2022年PEP三年级英语下册第一单元教案及教学反思

1、学习必备欢迎下载unit 1 welcome back to school ！第一课时教学目标：知识与技能： 能听说单词welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子i m /i m from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点、难点：理解单词boy，girl ，friend。1.boy 和 from 的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学过程：一、热身 /复习（ warm-up/rev

2、ision ）师生问候，用英语打招呼welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（presentation）1.教师借助amy 和 zhang peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl ， friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends 。3.教师带头饰自我介绍：hi ，i m amy. i m from the uk.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：hi， i m zhang peng. i m from shandong.借助国旗引

3、导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨： 英语中人名、 地名和国家名称的首写字母大写的写法。the uk 是英文缩写形式必须都大写，读作u 和 k。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（practice）1.学生两人一组分角色练习对话。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2.小组展示：表演对话。3. look

4、 and say： 看国旗， 编对话运用句子： i m /i m from介绍自己及自己的情况。理解 what about you？的含义。教学反思：由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。 教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：uk ，canada，usa， china.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和

5、价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：国家名称的读音。掌握canada 的单词正确读音。教学过程：热身 /复习（ warm-up/revision ）1.let s sing！2.日常口语练习i m .i m from wu an.二、新课展示（presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：uk ， usa ， china， canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人

6、出示图片，另一个人说：i m from . 让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.let s chant。听录音，跟着说唱。四、作业（ homework ）听课文录音，熟记单词和图片。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思：本课的重点是能运用所学句

7、型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时， 教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。第三课时教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点、难点：掌握元音字母a 的发音和单词的书写。元音a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学过程：一、热身

8、 /复习（ warm-up/revision ）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母a 的 let s chant!二、新课展示（presentation）1.教师出示字母卡并问：what s it? an“ aa ”.what s the sound of letter “ a”?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音/?/ 。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /?/ 3.放 let s spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a 的发音是 /?/ ？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（practice）1.游戏：

9、听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载如： bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a 的单词。3.学写单词，并指导学生描红。教学反思：本节课以音标教学为主，重点学习字母a在单词中的发音。在发音教学

10、的同时还适当穿插入了单词书写教学。发音对小学生来说既新鲜富有乐趣，又生涩难懂。 在授课过程中， 我结合本班学生的实际情况对教材内容进行了适当整合。第四课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：australia ， canada， usa， china.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：国家名称的读音。句型where are you from ？australia 的发音。教学过程：热身 /复习（ warm-up/revision ）1.

11、let s sing！2.日常口语练习：i m .i m from china.二、新课展示（presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：australia ， usa ， china， canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：where are you from ？另一个人说： i m from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（practice）1

12、.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思：本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。在新知识传授阶段， 教师由易到难， 采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时， 教师对学生渗透课外知识，使

13、学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。第五课时教学目标：知识与技能：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点、难点：掌握单词的读音。理解 student 和 pupil 的含义相同。教学过程：一、热身 /复习（ warm-up/revision ）1、 热身 :复习第二课时lets chant. 2、 游戏复习句子：this is.，为后面学习提前巩固3、 复习所学国家名称。4、 复习句型

14、where are you from ？二、新课展示（presentation）1.教师出示amy和june 的图，指amy说 today,we have two new fridents.this is amy.she s amy.shes a girl.引出单词she教学。2. 同样的方式由june引出 he. 3.学习字母 e 发/i:/，尝试读出 me,we,be 等单词。4.趣味操练，游戏 can you guess? 巩固单词 he,she. 5.学习句子he is mike. she is amy. 帮助学生理解单词he s=he is,shes=she is 6.句子操练。7、

15、学习单词student, pupil, 理解student 和 pupil 的含义相同8.学习 teacher. 单词9、听 let s learn 录音，学生跟读。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载10. 趣味操练，游戏“眼疾嘴快”巩固今天新授单词11.操练句子this is,she she s. 12.学生介绍自己的同伴

16、。13. 听录音跟读let s chant！ ，学习 lets chant.用学生喜闻乐见的歌谣巩固单词14课堂练习巩固。三、布置作业。教学反思：通过真实的情景结合句子教授单词，学生更加容易理解。第六课时教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time 中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程：一、热身 /复习（ warm-up/revision ）1.let s sing！教材 10 页。2.日常口语复习句子i m a student. i m

17、from wu an.二、新课展示（presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2 遍。3.学生回答教师的提问，who are they？who is clever ？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute ，can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（practice）1.listen