2022年rose建模实验报告_共24页

1、i目 录实验一用例图建模.11 实验目的 .12 实验内容 .13 实验指导 .13.1 使用 rational rose绘制用例图的步骤.14 实验要求 .1实验二静态图建模.21 实验目的 .22 实验内容 .23 实验指导 .23.1 使用 rational rose绘制类图的步骤.24 实验要求 .2实验三交互图建模.31 实验目的 .32 实验内容 .33 实验指导 .33.1 使用 rational rose绘制时序图、协作图的步骤.34 实验要求 .3实验四状态图建模.41 实验目的 .42 实验内容 .43 实验指导 .43.1 使用 rational rose绘制状态图、活动

2、图的步骤.44 实验要求 .4精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - -1实验一用例图建模1 实验目的让学生掌握用例图的语义、功能，使用事件流描述用例；了解用例和脚本的关系及使用用例图为系统的上下文、系统的需求建模。2 实验内容使用用例图描述图书馆管理系统的相关用例：借阅者请求服务的用例图书馆管理员处理借书、还书等的用例系统管理员进行系统维护的

3、用例。3 实验指导3.1 使用 rational rose绘制用例图的步骤（具体详见教材p68-73）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - -2精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - -

4、- - - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - -3精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - -4精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - -

5、- - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - -54 实验心得这是我们第一次用rational rose绘制建模。这次是要求我们绘制用例图。我在绘制用例图的时候，找了好久，都没有找到“参与者 ”按钮。后来，是在旁边同学的帮助下找到了“ 参与者 ”按钮，并且成功绘制出了用例图。我很感谢他。这次实验，让我知道了，学习上不懂的就要请教别人。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -

6、- - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - -6实验二静态图建模1 实验目的让学生掌握类图和对象图的语义和功能；理解类图的3 个层次：概念层、说明层、实现层。2 实验内容使用类图和对象图来描述图书馆管理系统，完成系统的类图及其关系建模。3 实验指导3.1 使用 rational rose绘制类图的步骤（具体详见教材p95-99）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

7、7 页，共 24 页 - - - - - - - - -7精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - -84 实验心得这是我们第二次的uml 建模实验课。这次的要求是使用rational rose绘制类图。这次实验中，我们绘制类图的属性和操作的时候，要用到英语。其中，有不少的英语单词，我都看不懂，最后只用靠百度翻译才把类图成功绘制了出来。这次实验让

8、我懂得了，要好好学习英语。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - -9实验三交互图建模1 实验目的让学生掌握时序图和协作图的语义和功能，对时序图和协作图进行比较；让学生掌握协作图的语义和功能，对时序图和协作图进行比较。2 实验内容使用交互图按时间顺序为控制流建模、按组织结构为控制流建模；使用协作图为控制流建模系统。主要包括管理员添加书籍的时序图

9、，图书管理员处理书籍借阅的时序图，系统管理员删除图书的时序图，借阅者预订书籍的时序图。3 实验指导3.1 使用 rational rose绘制时序图、协作图的步骤（具体详见教材p109-117）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - -10精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，

10、共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - -11精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - -12精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1

11、3 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - -13精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - -14精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

12、 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - -154 实验心得这次是我们第三次的uml 建模实验课了。这次我们要使用rational rose 绘制时序图、协作图。在绘制第一张时序图的时候，我发现我的“系统管理员 ” 对象无法成功变成小人形状。我想了好一会，才发现是因为我每次做的实验都没有放在一个文件中，因此不能成功的关联起来。 “难道要重新做，算了，想想有没有别的办法吧。” 我这么想着。后来，我用了 rose软件中的导入、导出

13、功能和直接从文件目录中复制图的办法，都没有成功。后来，看见旁边一个同学，直接把图中的元素选中后复制到另一张图中。我受到启发，用了类似的办法把我第二次实验做的图做到了第一次实验文件中。这次实验让我发现，有时候，简单直接的办法或许更有效。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - -16实验四状态图建模1 实验目的让学生掌握状态图的语义和功能，学会

14、用状态图来描述整个系统、子系统或类的动态方面；让学生掌握活动图的语义图和功能及活动图的组成部分：动作状态、活动状态、跃迁、分支、分叉和联结、泳道、对象流。2 实验内容使用状态图描述图书馆管理系统的相关状态，书的状态，借阅者账户的状态；使用活动图描述图书馆管理系统的相关活动，主要包括借阅者的活动图，图书管理员的活动图，系统管理员的活动图。3 实验指导3.1 使用 rational rose绘制状态图、活动图的步骤（具体详见教材p130-139）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品

15、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - -17精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 24 页 - - - - - - - - -18精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 24 页 - - - - - - - -

16、 -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 24 页 - - - - - - - - -19精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - -20精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 24 页 - - - - - -

17、 - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 24 页 - - - - - - - - -214 实验心得这是我们最后一次的uml 建模实验课。这次我们要使用rational rose绘制状态图、活动图。起初，在绘制第一张状态图的时候，我没有遇到问题。不过，在我绘制第二张状态图的时候，我发现我不能成功创建“起点 ”和“ 终点 ”了。软件有一句提示，我没太看懂。不过我想，或许可以通过创建一个包的方法解决这个问题。之后的实验，也证实了我的猜测是正确的。然后，我就成功的绘制出了状态图和活动图。这次实验告诉我，遇到问题可以先自己做一些尝试，或许就能把问题解决。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 24 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 24 页 - - - - - - - - -22精品学习资料 可选择p d f - - - -