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1、29、鹬蚌相争、鹬蚌相争授课教师：柴燕授课教师：柴燕二（二（3）班）班语文语文A A版二年级语文下册第八单元版二年级语文下册第八单元学学 习习 目目 标标1. 1.认识认识1111个生字，掌握多音字个生字，掌握多音字“燕燕”。积累词。积累词语并会造句。语并会造句。2. 2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。3. 3.理解理解“鹬蚌相争鹬蚌相争”这个成语故事。这个成语故事。 自由读课文，看谁读得自由读课文，看谁读得用用心心，读得，读得认真认真。 （3分钟后看谁收获大！）分钟后看谁收获大！） 自学生字和词语，看谁记得自学生字和词语，看谁记得快快，记得记得准准。 （3分钟后接受挑战！）

2、分钟后接受挑战！）蚌蚌 赵赵 燕燕 罢罢 懒懒 洋洋 啄啄 夹夹 翁翁 秦秦 占占燕燕 y yn n ( (燕子）燕子） y yn n （燕国）（燕国）积累词语鹬蚌相争鹬蚌相争 劝说劝说 懒洋洋懒洋洋 毫不示弱毫不示弱 老师范读课文，看谁听得老师范读课文，看谁听得认真、认真、仔细。仔细。 （听后试着超越老师！）（听后试着超越老师！） 比赛朗读课文，评比朗读小明比赛朗读课文，评比朗读小明星。星。 （看谁听得认真，评得好！）（看谁听得认真，评得好！）认真读课文，思考：认真读课文，思考： （1 1）这个故事的起因、经过、结果是什么？）这个故事的起因、经过、结果是什么？ （2 2）如果当时你就在它们身

3、边，亲眼看到鹬、）如果当时你就在它们身边，亲眼看到鹬、蚌吵得不可开交，你该对它们说什么？蚌吵得不可开交，你该对它们说什么？ （3 3）试着读出他们）试着读出他们各自的语气各自的语气，看谁读得用，看谁读得用心。心。 （6分钟后展示你的精彩！）分钟后展示你的精彩！） 分角色朗读课文，读出他们的分角色朗读课文，读出他们的语气。语气。 （看谁听得认真，评得好！）（看谁听得认真，评得好！） 鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？捉去？ （看谁敢于大胆想象，说得好！）（看谁敢于大胆想象，说得好！） 茅以升为了实现自己的远大理茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？想，他是怎样做的

4、呢？认认 一一 认认为为 倒倒 白白 进进边边 力力 名名 主主 茅以升为什么立下造桥的志向？茅以升为什么立下造桥的志向？讨讨 论论 茅以升为什么能够成为一茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？名建造桥梁的专家？知知 识识 链链 接接 茅以升茅以升(1896(1896年年1 1月月9 9日日-1989-1989年年1111月月1212日日) ) 中国桥梁学家、土木工程学家、教育中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家。字唐臣，江苏镇江家、社会活动家。字唐臣，江苏镇江人。人。19051905年入江南商业学堂，年入江南商业学堂，19161916年毕年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士

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