三上海洋教育备课

1、20142015学年度第一学期 海洋 学科备课笔记学科： 海洋教育 姓名： 年级： 三年级 2014.9教师全册备课全册教材分析课程标准对本年级（段）的具体教学要求 ，培养儿童保护环境热爱海洋应该从小开始，贯穿整个海洋教育的全过程。教材较好地体现了这一思想理念，从本册第一单元开始，就以培养儿童热爱理解海洋为切入点，激发儿童感受美丽海洋、热爱海洋的意识，逐步培养儿童热爱自己的家乡，走进蓝色的海洋。并将必要的海洋知识、技能融入各项实践活动中。 教学目标情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.感受沿海地区发展的优势；3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航

2、编队的组成、发展历程和护航的意义；4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解

3、海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。学生情况分析三年级的学生，对学习海洋知识保有浓厚的兴趣。三年级教学重点在激发、培养儿童的对海洋知识的兴趣爱好，主要采用试验、图片、实践相结合的综合、直观的教学形式，发展儿童了解认识海洋的能力。教师电子备课模板课 题第一课：沿海风景线教材分析中国绵长的海岸线上，耸立着一座座挺拔、灵秀的山，海水中倒映着一幅幅美妙绝伦的海边胜景教学目标（从知识、能力、态度情感价值观方面入手）知识与技能： 1、了解山东沿海各地风光特色： 2、能根据自己的特长进行创意和设计。

4、 过程与方法： 1、能通过报纸、网络、书籍等途径，利用剪报图画等形式，了解和展示山东沿海各地的风光： 2、能对搜集到的资料信息进行合理的整理。 情感、态度与价值观： 1、激发学生强烈的好奇心和探究欲望： 2、培养学生进行科学学习和创新设计的能力： 3、激发热爱家乡的情感。教学重点与难点培养学生学会通过实地考察、资料收集等方式获取信息的能力。培养学生的实践能力及创新能力。如何有效突破教学重难点利用多样的资料与教学手段课前准备（教具、查阅资料）课件资源课 时第一课时复 备教学过程第一部分：情景导入：播放一段沿海城 市风光的视频资

5、料，也可以采用谈话导课的方式，如：你们知道我 们家乡沿海有那些城市吗？这些城市美吗？你最喜欢哪座城市？为 什么？然后引导学生带着问题进入情境图， 交流自己的资料并导入新 课。老师在引导学生对沿海风景线进行探究的同时，要尊重学生的个 人喜好，即尊重个性，为学生创设 一定的情境其主要目的是激起学生探究的兴趣， 在资料交流中培养他 们探究意识。情境图中学生的话，提示教师在交流中多给学生参与的 机会，使其在交流中，在欣赏中达到导入的目的。 第二部分：景点采撷 教材呈现了一个学生面对多种信息来源的手足无措及三种整理信息 的方式、方法。通过情境提醒学生不但要会搜集资料，而且也要学会 科学、有序的分析、整理

6、资料，如将搜集到大量资料，通过各种有创 意的自己喜欢的方式进行加工整理，使学生在剪剪，贴贴，画画中提 高处理信息的能力，同时也培养学生的创新精神。在组织本部分活动 时，先引导学生确定整理信息的方式方法，如做手抄报，做沿海景点 图片集，建档案袋等多种形式，让学生选择自己喜欢的方式，给学生 充分的自由创造的空间整理自己所搜集到的资料。 第三部分：景点荟萃 这部分有两个活动组成： 活动一：景点介绍卡。教材呈现出几张空白的景点介绍卡，在卡上呈现了几项介绍的内容名称、特点、图片，并设计了“推荐指数”的五星级，以此给予学生一定的指导，防止无从下手。在教学过程中教师可指导学生不必局限于表中的内容，可以根据自

7、己的需要添加或设计内容。通过此活动，使学生能将自己搜集的资料进行科学合理的整理，也为下面的活动做好铺垫。 活动二：我做小导游。教材提供了一幅小导游介绍景点的情境图，旨在提供一个展示自己利用各种形式领略沿海风景的天地，教学时，整个活动可有学生自行组织和开展，教师适时地进行指导，在不同地区、学校、班级、教师可根据学生的情况设计其他的活动方式，以达到活动目的。情境导入让学生在欣赏中有身临其境之感，激发学生对美 的感受，对美的追求。（感知体验点）我做小导游。结合自己的经验和景点介绍卡的内容，以我是小导游带领大家欣赏景点风光的活动，将学生的成果进行展示，进一步激发学生开展探究活动的热情和欲望，

8、在交流中相互补充，相互学习，以丰富自己的知识储备。【拓展应用点】知识拓展（有机体现课程二次开发）作业设计教学札记用学生熟悉的青岛及山东境内的沿海风景导入，引导学生熟悉祖国沿海的美好风光。课 题第二课：海上名山教材分析中国绵长的海岸线上，耸立着一座座挺拔、灵秀的山：有着“海上名山第一”之称的崂山；以“五奇”而驰名中外的阿里山；位列“中国四大佛教名山”之一的普陀山；因峰峦起伏呈锯齿状、形似五指而得名的五指山；被称为“东南第一山”的雁荡山教学目标（从知识、能力、态度情感价值观方面入手）（一）知识与技能通过学习，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺

9、术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。（二）过程与方法通过查阅书籍、上网等方式了解中国的海上名山。（三）情感、态度与价值观培养学生欣赏美丽的自然风光，热爱中国名山的意识。教学重点与难点培养学生学会通过实地考察、资料收集等方式获取信息的能力。培养学生的实践能力及创新能力。如何有效突破教学重难点利用多样的资料与教学手段课前准备（教具、查阅资料）课件资源课 时第一课时复 备教学过程(一)情境导入同学们，你们知道我国有哪些海上名山？以激发学生探究的兴趣。引导学生提出研究的问题，激发探究兴趣。(二)海上名山之旅：1.崂山风采：素有“海上名山第一”的崂山位于黄海之滨，主峰1133米，它拔海而立，山海相

10、连，雄山险峡，水秀云奇，自古被称为“神仙窟宅”“灵异之府”。齐记中亦有“泰山虽云高、不如东海崂”的记载。昔日秦皇汉武帝登临此山寻仙，唐明皇也曾派人进山炼药，历代文人名士都在此留下游踪，号称“道教全真天下第二丛林”。盛时有九宫、八观、七十二庵，崂山道士更是闻名遐迩。山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。人景观和自然景观交相辉映的崂山，82年被国务院确定为全国名胜景区之一。进崂山可分为中、南、东三线，其景色各异。小组合作学习、交流：（1）崂山风景名胜区的主要景点有太清宫、龙潭瀑、（2）崂山十二景还有哪些？2.寻访普陀山： 名山名片：普陀山是舟山群岛中的一个小岛，形似苍龙卧海。它与山西五台山、四川峨眉山

11、、安徽九华山并称为“中国四大佛教名山”。普陀山素有“海天佛国”、“南海胜境”之称。 让学生明白：普陀山的景点大多与佛教有关。3.阿里山览胜： “阿里山五奇”还有（三）海上名山 我喜欢的海上名山名称：- 所在位置：-喜欢指数：喜欢的理由：-情境导入（感知体验点）利用课件，让同学们感受海上名山的不同风光。交流学习。【拓展应用点】引导学生交流最喜欢那座山？知识拓展（有机体现课程二次开发）作业设计教学札记通过学习，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。课 题第三课 鱼宝宝的诞生教材分析教材呈现了学生开展探究活

12、动的不同场景，引导学生通过阅读、上网、参观等方式，了解更多的海洋鱼类繁殖相关信息。教学目标（从知识、能力、态度情感价值观方面入手）1初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。2培养搜集、处理信息的能力。3感受海洋生命世界的神奇。教学重点与难点1初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。2培养搜集、处理信息的能力。如何有效突破教学重难点利用丰富的资料和精美的课件。课前准备（教具、查阅资料）收集资料课 时第一课时复 备教学过程情境导入：教材呈现了一幅卡通图片，通过后颌鱼父子的谈话，提示主题。教师可让学生进行猜测，调动学生参与积极性，激发学生探究鱼宝宝诞生的兴

13、趣。大嘴鱼爸爸的自述：教材以鱼爸爸自述的口吻，图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育的整个过程中。亲情大放送：教材呈现了多组海洋鱼类的图文资料，介绍部分鱼类在繁育后代时付出的辛劳。引导学生，从不同的鱼宝宝诞生过程中发现鱼类繁殖习性的多样性。在此基础上，组织学生讨论。探索无极限：教材呈现了学生开展探究活动的不同场景，引导学生通过阅读、上网、参观等方式，了解更多的海洋鱼类繁殖相关信息。教学中，教师可出示资料、图片等，使学生了解更多鱼类繁殖趣闻，比如翻车鱼一次产卵数量最多；比目鱼的卵产在海面上，孵化出的幼鱼在形态变化后才到海底生活；有的鲨鱼卵个头很大，数量较少；有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼

14、，是独特的卵胎生从中发现海洋鱼类的主要繁殖方式是卵生，且产卵量极大。最后的结束语启发学生关注更多的鱼类繁殖问题，从而感受海洋生命世界的奥妙无穷。 自主发展点：教师在指导学生阅读图片后，组织讨论：鱼爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化鱼卵的。再组织学生交流：听了大嘴鱼爸爸的自述，你有什么感受？引导学生从独特的生育方式、鱼爸爸的辛苦等角度交流感想，同时引发学生对其他海洋鱼类的诞生方式思考，激发学生的探究兴趣。 应用拓展点：在教学中，教师可组织鱼类世界 “最可敬的父母”推荐活动，让学生将他所了解的亲鱼在育儿、筑巢、警戒、繁殖时的故事讲述一下。教师也可补充更多的图片或视频资料，让学生

15、知晓：有的亲鱼在鱼卵孵化期间精心地守护，有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯一一次产卵。有什么感受？这些亲鱼为什么要这么做？使学生在感受亲情的同时，认识到这是它们各自生命的必然经历。 自主发展点：教师可以组织学生讨论：鱼类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多，但成鱼数量的却很少呢？使学生体会到鱼类繁殖的数量与方式是其对生存环境适应的表现。知识拓展（有机体现课程二次开发）了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。作业设计向父母说说你的学习收获。 教学札记初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。课 题第四课 海洋小精灵教材分析了解因为人类自身对

16、海洋的污染而造成海洋微生物泛滥带来的危害，树立保护海洋的情感，利用海洋资源的意识教学目标（从知识、能力、态度情感价值观方面入手）1.了解海洋微生物的种类及特征;2.知道海洋微生物在人类生活、医药、工业等方面的应用，对海洋自净所起的作用；3了解因为人类自身对海洋的污染而造成海洋微生物泛滥带来的危害，树立保护海洋的情感，利用海洋资源的意识。教学重点与难点1.了解海洋微生物的种类及特征;2.知道海洋微生物在人类生活、医药、工业等方面的应用，对海洋自净所起的作用；如何有效突破教学重难点利用丰富的资料和精美的课件。课前准备（教具、查阅资料）收集资料课 时第一课时复 备教学过程情境导入：本课教材通篇设计一

17、可爱的卡通小精灵引领全课的学习活动，目的是增加学生对“海洋微生物”这一陌生知识的趣味性。开篇直接用小精灵的语言作为情境导入。老师在教学时要充分利用。初识海洋小精灵：教材图文结合呈现海洋细菌、微型藻及微型原生动物三类主要的海洋微生物。小精灵亮点多：教材呈现三幅图片，从外形上展示海洋微生物的的特点。学生的交流语言给出了海洋微生物嗜冷、嗜盐、嗜压的三种主要特点。老师需要提前布置学生查阅资料，才能实现课上交流的目的。小精灵作用大：教材通过五组图或文字，并通过五个不同姿势或身份的小精灵告诉我们海洋微生物在给其它海洋微生物提供食物，食品、医药、能源、海洋自净等方面的作用。教师依据课本给出的图文资料引导学生

18、了解海洋微生物的作用和危害。可采取小组汇报表演的教学形式，激发学生的学习兴趣。在学习过程中树立保护海洋的情感，利用海洋资源的意识。自主发展点：通过自主学习，你有哪些收获？老师通过指导学生观图和读文字，让学生知道什么是海洋微生物，了解大体分类就行，不必讲解过深。自主发展点：教师可用课件呈现，更加直观。学生在电脑前边查阅资料边交流情境图，旨在提示老师组织学生根据查阅的资料交流海洋微生物的生活习性。知识拓展（有机体现课程二次开发）了解因为人类自身对海洋的污染而造成海洋微生物泛滥带来的危害，树立保护海洋的情感，利用海洋资源的意识。作业设计向父母说说你的学习收获。教学札记学生了解海洋微生物的种类及特征，

19、感受到对海洋的污染而造成海洋微生物泛滥带来的危害，更好的树立保护海洋的情感，利用海洋资源的意识。课 题第五课 海洋生物的启示教材分析本世纪60年代以来，海陆生物对于人类的启迪，越来越引起科学家的重视和兴趣，以至于形成了一门新兴的学科-仿生学。海洋动物千千万万，大至海中巨兽鲸鱼，小至微小难辨的浮游动物，都成了人们探索和研究的对象。仿生学的出现，已经为人类带来了福音。教学目标（从知识、能力、态度情感价值观方面入手）1简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。 2培养学生读图、实验和搜集整理等能力。3进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。教学重点与难点让我们一起去认识更多的海洋生

20、物，了解他们究竟带给我们多少启示。如何有效突破教学重难点利用丰富的资料和精美的课件。课前准备（教具、查阅资料）收集资料课 时第一课时复 备教学过程实施过程：(一)情境导入你知道菲尔普斯穿的游泳衣吧，它是这个发明灵感是从谁身上获得的？以激发学生探究的兴趣。引导学生提出研究的问题，激发探究兴趣。(二) 形体的启示 许多海洋生物的身体外形有自己的特点和独特的作用，人们从中获得了许多启示。让我们一起来了解一下吧。箭鱼军舰 贝壳悉尼歌剧院 驼背鲸的鳍状肢和尾巴电扇和螺旋桨（三）功能的启示1. 我们知道许多鱼类有鳔，鱼鳔是它们用以沉浮的重要器官。当鱼体上浮时，鱼鳔就被迅速充气，变得胀鼓鼓的，这时鱼就能升至

21、水面，反之，当鱼鳔放气时，鱼体就快速地下沉。根据这一原理，人们发明了潜水艇。而各种船只的桨、橹、舵，都是从鱼鳍的作用原理得到启示，逐渐发展起来的。 2.   鱿鱼被称为海洋火箭，不仅因为形状像火箭，其速度也大得令人瞠目。当鱿鱼快速游泳时，时速可达55公里，比一般的船舶快多了。鱿鱼能产生如此高的速度，与其身体的构造是密切相关的。解剖鱿鱼的身体，可见到颈部附近有一条窄缝叫套膜孔，往外有一个类似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。这三者组成奇妙的推进装置，使流入体内的海水变为强大的水流，一次又一次的向外喷射，产生极大的反作用力。科学家们根据此原理，研制出喷水快艇以及气垫船，使它们的行

22、进速度像奔驰的火车一样。 3. 海豹的耳朵极其灵敏，它们即使在水下快速潜行，仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构，设计出新型的水中听音器，并在船只航行中应用，即使在高速航行时，船舶也能很安全地避开险情。4.你还知道哪些海洋生物带给你的启示？（四）科技追踪举办一个海洋生物的启示科技博览会。spj中国儿童资源网通过介绍菲尔普斯穿的游泳衣，引导学生提出研究的问题。【感知体验点】知识拓展（有机体现课程二次开发）培养学生读图、实验和搜集整理等能力。进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。作业设计向父母说说你的学习收获。教学札记通过图文呈现海洋生物与有关发明创造，有更直观、更明确的认识，并进一步激发他们继续探究的兴趣。课 题第六课 奔流不息的“洋中河”教材分析通过图文呈现全球著名的海流和对我国影响较大的海流，使学生对海流有更直观、更明确的认识，并进一步激发他们继续探究的兴趣。教学目标（从知识、能力、态度情感价值观方面入手）1简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。 2培养学生读图、实验和搜集整理等能力。3进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。教学重点与难点简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。如何有效突破教学重难点利用丰富的资料和精美的课件。课前准备（教具、查阅资料）收集资