写作教程复习讲义

1、 现代写作教程大一（上）期末复习现代写作原理：是以主体和主体的写作行为为研究中心，并以此为理论的出发点和归宿的。写作主体的素质：1、生活素养2、心理素质（气质、性格、志趣) 3、学识修养4、人格品味5、审美理想写作主体应具备的知识修养：1、基础知识2、专业知识3、文体知识4、其它知识人格品味对写作的影响：1、 优秀的人格品味是人们从事一切文化活动的动力源泉，作家的作品几乎都是作家自我思想的一种体现，所以文品与人品很大程度上是对应的。2、 人格品味影响文章的选材立意。3、 人格品味决定文章格调语言的风格：具有独特性、稳定性、多样性审美理想的创造：1、按美的规律创造美2、美的创造需要激情3、审美创

2、造需要知识写作主体的能力：1、观察能力2、感受能力3、思维能力4、想象能力5、表达能力A观察能力： 作用：是搜集写作材料的重要途径，能提高写作主体的写作素养，能激发写作动机和灵感 构成要素：观察能力具体表现在观察主体对观察对象，即自然、社会、人生的注意力、鉴别力和想象力三个方面。 培养方法：a、常做观察练习b、勤做观察笔记 观察方法：1、移位观察2、定位观察（鸟瞰式、脔尝式、聚焦法）3、比较观察 观察要求：1、明确目的，专注观察2、抓住特征，深入观察3、放开五官，立体观察B感受能力： 三个阶段：感觉、知觉、表象 作用：激发写作的热情，捕捉写作的“契机”，积累写作的材料 培养方法：1、积极参加社

3、会实践2、培养敏锐的感知能力3、扩展丰富的情感趣味4、追求独特的体悟能力（升华感知、培养感情、丰富积累、追求独特） 种类：a、从感受器官有“五觉”：视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受 b、从感受的方式：直接感受、间接感受C思维能力： 含义：是人的大脑对客观事物的一种【间接的、概括的、能动的】（特性）反映。 基本类型：a、抽象思维（逻辑思维）：是评论性实用性文章写作主要使用的思维形式 b、形象思维：文艺创作主要使用的思维形式 c、灵感思维：偶然性、顿悟性、瞬息性 思维的要求：1、思想要深刻精辟2、思路要清晰有序3、思维要迅速敏捷 思维的方法：1、归纳与演绎2、分析与综合 创造性思维

4、：a、具有敏捷性、概括性、新颖性、深刻性等特性 b、培养：1、辐射扩散2、辐辏聚合D想象能力： 想象的基本特征：生动新颖的形象性 作用：推动构思的进行，突破时空的限制，塑造典型形象 种类：再造想象、创造想象、幻想 培养方法：1、以丰富的生活为基础2、以高度的理性为指导3、以强烈的激情为动力写作客体在写作中的地位：1、是写作的本源2、是写作的依据写作客体在写作中的作用：1、激发写作2、检验写作3、制约写作写作客体：作者面对的一切写作对象。写作客体的具体内涵： 1、对象化的自然景观 2、群体化的社会生活 3、个体化的人生状态 4、外在化的精神产品为群体，为社会，就成为写作的出发点和归宿点。写作主体

5、与写作客体的关系： 1、客体哺育主体，主体反映客体 2、客体赐予主体，主体索取客体（遇和求、积和识、出和入 3、客体制约主体，主体凭借客体【写作载体】写作载体：是指包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介，即写作的成品。它是内质与外形的统一体，也就是内容和形式的统一体。主要由四个要素构成：材料、主题、结构、语言。其中，材料和主题是内容要素，称之为内质；结构和语言是形式要素，称之为外形。材料是指作者为特定的写作目的而搜集的、或写入文章中的一系列事实现象和理论依据，诸如人物、事件、景物、情理、数据、例证、名言等。 素材是指作者为创作需要而通过各种途径所搜集的原始材料因尚未提炼和加工，具有零散性、片段

6、性，可感性。 题材有广义和狭义之分：广义的题材是指作品反映的社会生活、社会现象的某一方面，如：“工业题材”“军事题材”“爱情题材”等；狭义的题材是指构成文学作品内容的一组完整的生活现象。具有完整性、概括性、逻辑性 资料是指作者在写作过程中用来参考和引用的各种书面材料，要求翔实、准确、精当。撰写学术论文、实验报告、公务文书或其他科技类文章，经常使用“资料”这一概念。 信息泛指人类社会传播的一切内容。*在文学创作中，习惯采用“素材”和“题材”这两个概念，而应用文写作一般不使用这个概念，“材料”的使用范围最广，适用于各类文体。材料的积累：精心、细心、耐心、贪心材料的作用：1、是形成观点的前提2、是形

7、成主题的支撑3、是安排结构的依据材料选择遵循的基本原则： 1、要选择表现主题的材料 2、要选择真实的材料 3、要选择典型的材料 4、要选择新颖的材料 5、要选择自己最熟悉的材料 6、要选择具体的材料材料使用的具体要求： 1、材料的顺序要合理 2、材料的详略要得当 3、材料的观点要统一主题是指作者在文章中所表达的主要内容和中心思想。（记叙类文章：主题、主题思想、中心思想；议论类文章：中心论点、基本论点；说明类文章：中心意思；行政公文：主旨） 主题的特性：客观性、主观性、时代性主题的作用：1、主题是文章的灵魂 2、主题是文章的统帅：a、决定材料的取舍b、支配文章的谋篇布局 c、制约文章表达手法的运

8、用主题提炼的要求：1、主题要正确 2、主题要深刻 3、主题要集中 4、主题要新颖 5、主题要鲜明主题提炼的方法：1、选择表现主题的角度 2、力求挖掘主题的深度 3、勇于开拓主题的新意结构：指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。指文章的总体安排。结构也称：组织、布局、章法、格局、文序等。结构：A内在结构 B外在结构：是文章在内容、意义上的显在结构，以层次为基本构架单位，可依次分为开头、主体、结尾三部分 1、开头：“开门见山”式、“曲径通幽”式 2、主体：贵充实丰满材料丰富具体+材料典型恰当 3、结尾：“力截奔马”式、委婉含蓄式结构的基本单位主要是层次和段落。 层次是内容相对完整的意义单

9、位，也叫意义段。 段落是在书面形式上以换行为标志的章法单位，也叫自然段。结构的基本原则：1、正确反映客观事物的发展规律和内在联系 2、服从于表达主题思想的需要 3、要适应不同的文体特点结构的基本内容：1、层次和段落 2、过渡和照应 3、开头和结尾结构的基本要求：1、形式匀称 2、衔接紧密 3、节奏鲜明结构的基本方式：1、纵式组合 2、横式组合 3、纵横交错式语体：是语言在不同体裁的文章中所形成的的体式特征，语言的特性需要通过语体来表现。 语体：1、口头语体 2、书面语体：是在口头语言的基础上经过加工而形成的视觉语言，具有系统性、规范性、严密性、稳定性的特点。*书面语体根据功能：1、新闻语体2、

10、应用语体3、文学语体4、理论语体（学术论文）语言的功能：（中介作用）语言既是思维的工具，也是表达的工具。语言的要求：1、准确（符合语法规则，符合语境）2、简洁3、生动4、流畅语言素养：主要是指写作主体所具有的语感和对语言优劣的判断能力。 语言素养（语感的培养）：1、处处留心，从生活中采撷（注意倾听） 2、博览群书，从书本上汲取（读记） 3、勤于练笔，在实践中琢磨【写作受体】写作受体解读的素质：1、良好的身心感受能力 2、广博的文化修养 3、丰富的生活阅历写作受体的解读心理：1、求知心理2、实用心理3、交际心理 4、愉悦心理（愉悦渴求-实现-满足-外射）5、创造心理写作受体解读的特征：1、求知性

11、2、交际性3、创造性写作受体解读的原则：1、类型性原则2、整体性原则3、深思性原则写作受体解读的方法：1、笔读法2、声读法3、比较法4、圆识法5、分类法读者意识：A、作者的读者意识：1、对读者对象的确认 2、与读者交流并激发其共鸣的意识 3、期望得到读者反馈的意识 B、读者的参与意识：1、读者对写作成品的有意选择：a、成品形式 b、对作品内容的理解 2、阅读中的再创造：信息加工，认知加工，情感和想象加工。 3、阅读后的反馈活动写作受体与写作载体的关系：A、 写作受体对写作载体的选择：写作主体决定一部作品的面貌，什么作品能进入读者视野，并和读者建立起解读关系，则是由写作受体来最终决定。1、 读者

12、的解读素质决定着对作品的理解2、 读者的解读意识决定着对作品的选择B、写作载体对写作受体的制约：（文章语言）1、 文章语言的语音语调建构层2、 文章语言的词句意义层3、 文章语言的意象意境层C、写作受体与载体的双向建构 读者与作品的对应关系，决定了在整个读写交流过程中。读者、作品与作者三者之间是相互作用，互为因果的。写作行为过程包括写作感知、写作运思、写作行文三个阶段，体现着写作“物感思文”的转化和生成规律，与写作行为的发生、进展、和归宿基本对应。写作感知是一般感知的特殊形式，它以主体实践为前提，是一种在生理基础认知和接纳信息，以获得感受、触发情感、启动思维的心理活动，是完成客观外物向主观内识

13、转化的关键。写作感知的特性： 1、个体的差异性：主体对对象的不同感知，一个人的文化素养、思想情感、兴趣爱好及所处的社会环境等密切相关 2、对象的选择性：受写作意识的影响，当客观外物在主体感官所涉及的范围内产生对应关系时，主体对感知对象的接纳或排拒，即写作感知的选择性（一方面，选择在其兴趣范围内发生；另一方面，主体总是以原有的信息储备和心理积淀为基础，自觉地对感知对象进行相应的取舍。 3、感知的审美性：写作感知的差异性和选择性，归根结底是由写作感知的审美性决定的。写作感知的过程： 1、三级选择：目标选择、定性选择、抽提选择 2、三种趋向：a、由模糊趋向清晰b、由无序趋向有序c、由残缺趋向完型 3

14、、三层递进：a、主体对事物外在层面的感知，如：视觉描写、嗅觉描写、听觉描写、味觉描写、触觉描写 b、主体对事物的浅层感知 c、主体对事物的深层感知*写作感知通过外在层面的起始，浅层的过渡发展，深层的内里探测而完成三层递变，为后面的运思准备充足的条件。写作感知的方法：1、开放感官，观察体验：最基本的方法，写作活动的出发点 2、走向社会，调查走访：感知生活，集纳写作信息的重要方式 3、手脑并用，阅读集录：弥补直接感知的局限与不足运思：思维的运行，指在主体心灵中将感知摄取的素材转化成形象、形式的实践过程。是创造性的思维活动，是升华认识，疏通思路，理清材料，设计文章蓝图的必由之路。写作运思的特性：写作

15、运思以感知为基础，为行文创造条件，并与感知、行文、相互渗透，交错进行。贯穿于写作的始终，其特性十分鲜明 1、运思的广阔性2、运思的多变性3、运思的敏捷性4、运思的深刻性5、运思的独创性 运思的过程： 1、由模糊到清晰推进2、由具象到抽象推进3、由整体向局部推进1、整体运思：a、认识线立意定体 b、信息线选材取事 c、布局线构架谋篇 2、局部运思：a、思考阶段b、推敲枝节c、生成句子*触发态势静思态势入迷态势*思路的行进方向：a、平面线性走向b、立体网络走向写作运思的方式： 1、发散性运思：具有流畅、变通、独特三个特性。思维发散最重要的方法：想象和联想 *想象：审美性写作以创造性想象为主 实用性

16、写作以再造性想象为主 *联想：方式：a、链环式b、辐射式c、跨越式 分类：a、相似联想b、接近联想c、对比联想d、象征联想 2、收敛型运思：基本过程：收敛信息寻找“中心”确立“中心”围绕“中心” 进行综合 方法：分析：是指从不同角度，对人事物意理情等各方面进行解剖拓 展思路，为综合和收缩创造创造条件。 综合：具体表现为感性材料的抽象化和抽象材料的系统化 3、突现型运思：一般进程：苦死-搁置-断续思考-潜意识思考-机遇-脱颖而出（即顿悟） a、沉思 b、机遇 c、顿悟写作行文 行文：是对思维的检索和创造，既是思维活跃的具体体现，也是思维内容和思维成果的文体形式展示和符号化过程。是一切“思”外化为

17、物质存在形式的必要手段和保证。写作行文的特性：1、操作性2、“外化”性（操作是行文的条件，外化是行文的结果）写作行文的过程：1、贯通气韵，以意领文（贯通气韵：在内要顺理成章，合乎逻辑，在 外要文从字顺，意到笔随） 2、搭配词语，组合句段*行文的目的是组词、连句、缀篇。行文中的语符组合不管是审美的或说理的，基本要求是准确、简洁、畅达 3、建构句型，搭建段落*句型建构的基本形态有：叙述句型、描写句型、议论句型、说明句型。抒情句型是上述句型的转换，是融合主观情感的灵活运用。*段落搭建：1、记叙体段落场面2、议论体段落论层3、说明体段落释项 4、行文推进，篇章建构*a、记叙类文章建构模式：开端发展结局

18、 b、议论类文章建构模式：引论本论结论 c、说明类文章建构模式：概说分说总说写作行文的方法： 1、人称角度：a、客观和主观视角（外视角和内视角） b、行文的人称线：你、我、他 c、行文中的人称转换 2、循体行文：a、“挑选”与“合成”：实用文-挑 文学作品-合 b、“整块”与“化了”：实用文-整 文学作品-化 c、“雕像”与“塑像”：实用文-雕 文学作品-塑表达方式是指文章写作中表达思想内容的具体方法和手段。写作技法是指在长期的写作实践中逐渐形成并总结出的带有规律性的方法和手段。表达方式和写作技法的关系：表达方式是写作技法的前提和基础，许多写作技法包容于表达方式之中；写作技法又具体地体现着表达

19、方式，是表达方式的延伸和拓展。写作技法大多是从不同的表达方式中派生而来的，但它比表达方式的内涵更细致和具体。且并非所有的写作技法都是表达方式的具体化。表达方式分：叙述、描写、抒情、议论、说明叙述： 基本要素：人物、事件、时间、地点、原因、结果 叙述的视角：叙述人称：是叙述的观察点，也是作者认识事物和表现事物角度和立足点。使用范围：第三人称>第一人称>第二人称*第三人称并非都是“全知视角”*第三人称：人物较多，时间较复杂的作品 第一人称：单向视角 真实 亲切 主观 长于主观陈述，而拙于性格形象的塑造；长于主观陈述（或内心独白）而拙于客观展示。 第二人称：对向视角 多用于抒情性较浓的作

20、品，长篇叙事作品中较少使用.叙述的方法： 按叙述的先后顺序，可分为顺叙、倒叙（倒插笔）、插叙、补叙、平叙*插叙和倒叙：插叙只是顺叙中的一个片段，不是全文中心事件的一部分，而倒叙所叙内容是整个事件中的一个组成部分和环节描写： 分类：1、按风格手法：a、白描b、工笔 2、按描写角度：a、直接描写b、间接描写 3、按描写对象：A人物描写：旨在刻画人物的性格，表现人物的精神风貌 a、肖像描写：以形写神，形神兼备 b、语言描写：如闻其声，如见其人 c、行动描写：选词恰当，以动传神 d、心理描写：深入内心，揭示情感 B环境描写：展示时代风貌，烘托人物心理，渲染情调气氛，增 强文章感染力，推动情节发展，突出

21、表现主题。 a、自然景物描写b、社会环境的描写 C场面描写： 基本要求：形象性、流动性 D细节描写：不能独立于其他描写手法而单独存在抒情： 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情：即事抒情、寓情于景、借物抒情、寄情于理要求：既做到生动具体，真切自然，还要注意表现出感情的丰富性和复杂性，表达上力求言简意赅，情深意长。议论： 议论的四要素：论题、论点、论据、论证 论证的方法：立论：例证法、引证法、因果论证法、喻证法、比较法、类比法 驳论：直接反驳法、归谬法、釜底抽薪法、逻辑错误指正法 （驳论点） （驳论据） （驳论证）说明：内容要科学，说明的态度要客观，表述应简明、概括、准确 类别：1、根据说明形式：简单说明和复杂说明 2、根据语体：科技性说明和文艺性说明 3、根据说明的性质和目的：阐释性说明、简述性说明、实用性说明 4、根据说明的对象：对具体事物的说明和对抽象事物的说明 方法：定义法、诠释法、分类法、分解法、形象法、比较法、比喻法、举例法、引用法、 数字法、图表法 传统写作技法：比兴、点染、夸饰、映衬、聚焦、立骨、悬念、那辗、巧合、误会，倒插法、夹叙法、草蛇灰线法、大落墨法、绵针泥刺法、背面敷粉法、欲擒故纵法，横云断山法 1、聚焦：是确立文章焦点的一种写作手法（人物