健康各模块说课稿举例

1、学习必备欢迎下载大班健康说课稿：奇妙的舌头（身体保健）一、说教材在日常生活中，我发觉本班幼儿对自己的身体器官很感爱好，常常会提出一些很值得摸索的问题，也有一部分幼儿对一些器官的熟识和其对人体的重要 性以及如何爱惜却知之甚少，如，舌头是我们身体必不行少的器官；纲要指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活；因此，我挑选奇妙的舌头这节活动；二、说活动目标活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，故目标不但要明确清晰，既符合幼儿身心 特点和实际水平，更要具有挑战性，我借助本班幼儿 对自己身体器官很奇怪这个爱好点，激发幼儿探究的 欲望，

2、以训练目标分类学为依据，确定了认知、 才能、情感三方面的目标，目标为：1）通过观看，明白舌头的形状特点和构造；2）在尝试、比较、争论中明白舌头的三大作用以及在生活中爱护自己的舌头的方法；3）进展味觉感官，产生探究自身秘密的爱好；教学重难点： 人舌头的形状特点、 构造以及作用；学习必备欢迎下载三、说活动预备纲要指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件；”我做了如下三方面的预备；（1）学具预备：小镜子每人一面吸管如干调味品（酸甜 咸）苦丁茶一包；（2）体会预备：幼儿对口腔学问有肯定的明白；（3）教具预备：口腔课件；四、说教法依据课改要求：课程内容与幼

3、儿生活以及现代社会和科技进展相联系，关注幼儿的学习爱好和体会， 提倡幼儿主动参与，乐于探究，勤于动手，培育幼儿猎取新学问的才能以及沟通与合作的才能；采纳的教法有：1、多媒体教学：通过观看多媒体，为幼儿供应一个宽松的学习环境；2、观看沟通引导法：通过幼儿自主观看，小组沟通，老师引导的方法，让幼儿在多渠道活动中熟识舌头；3、尝试法：通过幼儿自己尝试，主动参与，亲自感受，相互沟通，加强对幼儿的味觉刺激，明白舌头的形状特点和作用；其次仍有嬉戏法和争论评议学习必备欢迎下载法；五、说学法为了表达交互主体性的训练观念，我制造条件让幼儿参与探究活动， 不仅为提高熟识， 也锤炼了才能，升华情感；学法有：1、多媒

4、体课件观看法；通过观看多媒体课件， 引发幼儿学习爱好，观看课件后让幼儿尝试仿照，增加趣味性；2、多渠道参与法；纲要指出，幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果；因此我引导幼儿看一看、尝一尝、说一说等多种感官参与，使幼儿在不知不 觉中把握舌头的相关学问；3、体验沟通法：在活动中，通过舌头不动发音，品尝味道等活动，让幼儿体验后沟通感受，留意幼儿的语言沟通，表达了生生互动；六、说活动流程活动中我从激发幼儿爱好入手，环绕目标将多种教学形式相整合，让幼儿和老师始终处于积极探究的状态；（一）爱好导入看动物头饰学动物叫声，引出舌头发音； 让幼儿对本活动产生爱好， 增

5、加趣味性；学习必备欢迎下载（二）明白舌头的构造；1引导幼儿用镜子观看舌头，为后面精确区分各部位做预备；2请幼儿看多媒体课件（舌头的结构图） 采纳多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观看后说，在看后明白在参与后把握舌头的各部位名称；（三）明白舌头的作用1明白舌头说话的功能（采纳体验法，让幼儿感受到舌头的重要性） ；2明白舌头的味觉功能采纳感知体验法；让幼儿通过各种感官来熟识和判别事物的特性；这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的爱好，加强他们对事物熟识的印象；3明白舌苔的颜色是身体健康的标志（采纳了观看比较法）；（四）争论如何爱护舌头本环节幼儿与老师要产生共鸣，在感受舌头的重要性的同时

6、学会爱护舌头的基本方法；（五）活动延长：拓展训练，学问延长；1、舌头学问抢答；2、小动物的舌头真奇妙；3、弹舌嬉戏；学习必备欢迎下载中班健康说课稿：预防感冒（疾病预防）一、说教材纲要 中指出， 要训练幼儿爱清洁，讲卫生， 留意保持个人和生活场所的洁净和卫生， 亲密结合幼儿的生活进行安全、养分和保健训练，提高幼儿的自我爱护意识和才能；秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，明白预防感冒的基本小学问，懂得身体健康的重要性，同时期望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锤炼身体等，让感冒远离自己；二、说教法这一课我主要采纳引导法、启示提问法、争论法、互动法、情形教学法来让幼儿把握预

7、防感冒的方法 ,在教学过程中,老师 主要起一个引导作用；另外,这一课呢 ,对幼儿来说 ,有点枯燥,于是为了提高幼儿的爱好我又设计上一就小猪嘟嘟由于不讲卫生等而患上流感的童话故事,在好玩的故事中让幼儿把握预防感冒的方法；三、说学法要求幼儿采纳争论法、表演法、 互动法来学习这一课，在这一课中要留意突出孩子的主体位置， 老师 引导孩子在活动中积极争论、发言、总结 ，以真正把握预防感冒的方法；四、说教学程序教学程序主要是从活动目标，活动重点、活动难点、活动预备、活动过程来设计的；我设计的这节课的活动目标主要有四个:1、通过学习这一课,让幼儿知道感冒后身体很不舒适；2、懂得身体健康的重要性；3、明白基本

8、的预防感冒的小常识；4、养成讲究卫生的良好习惯；这节课的活动重点是：让幼儿懂得预防感冒的小常识；这节课的活动难点是：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病；这节课的活动预备是：1、几张感冒和如何预防感冒和洗手的幻灯图片；2、故事磁带小猪嘟嘟小猪嘟嘟患感冒的故事；3、课前明白家人感冒时的症状；这节课的活动过程我设计了四个环节： 第一个环节是让幼儿知道感冒后的感受；其次个环节是让幼儿知道人为什么会感冒；第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒；第四个环节是老师总结并进行活动延长让幼儿把学到的学问带回家；并且为了引起幼儿爱好，我先让幼儿在 洗澡歌 的音乐 伴奏下做着小律动进

9、入活动室，并告知幼儿，讲卫生，多运动，增强体质，可以预防感冒；然后进行第一个环节；第一个环节是让幼儿知道感冒的感受老师第一出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观看图片中的人怎么了，通过观看， 幼儿说出图片中的人感冒了，老师告知幼儿，秋冬或冬春交替季节，温差较大，人假如不留意，就很简洁感冒， 然后问幼儿自己或家人有没有感冒过， 有何感受或症状， 幼儿自由争论后指名幼儿讲感冒时的感受和症状； 老师再讲一下自己感冒时的感受， 指出感冒后身体很不舒适，要求幼儿和自己一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，仍可学习必备欢迎下载以补充几点，有时候严峻时，仍会高烧不退，引起脑膜炎、鼻炎等，

10、小伴侣不能上幼儿园，大人不能上班或下地干活等；通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性；其次个环节是让幼儿知道人为什么会感冒这一环节仍是突出孩子的主体位置，先让幼儿自由争论发言，人为什么会感冒，然后老师与幼儿一起小结：不讲卫生，不爱吃饭，天气变化时不留意添加衣服都很简洁感冒；第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒，这也是这一课的主要环节，仍是以幼儿争论、互动、表演为主，突出孩子的主体位置，老师只做一个支持者、合作者、引导者；让幼儿通过其次环节的学习，知道感冒也是有缘由的，那么这个感冒可以不行以预防呢. 幼儿争论， 自由发言，说出自己认为可以预防感冒的方法，老师赐予勉励，然后师

11、幼共同总结预防感冒的方法，幼儿每说出一种，老师就出示一种相应的预防感冒的幻灯图片，假如缺少，老师再补充几种；最终再边回放幻灯片边与幼儿小结预防感冒的方法：1常常开窗通 风,在冬天也要这样做；2勤洗手讲卫生；3 多喝开水； 4锤炼身体； 5准时添加衣服；6 感冒流行时少去人多的公共场所；最终老师再强调预防感冒肯定要保持好这些良好的生活卫生习惯，这样做无论流行什么样的感冒我们也不会怕，在这一地方再设计上小猪嘟嘟的童话故事，通过小猪嘟嘟患甲 型 h1n1 流感的故事引出甲型h1n1 流感这种病；这个地方我是这样设计的：小伴侣，你们知道吗.在森林里 ,有一只叫嘟嘟的小猪就由于不爱讲卫生而得了一种叫甲型

12、h1n1 流感的病， 怎样得的呢 .现在我们听故事 小猪嘟嘟 放录音故事 ，听完后要求幼儿争论:小猪嘟嘟为什么得了感冒，引导幼儿争论后小结:小猪嘟嘟不讲卫生 ,不宠爱活动，爱到人多的公共场所,像超市、游乐场等，所以流感；幼儿园小班健康活动说课稿：每天来刷牙（日常生活、生活常规）导读：健康训练是幼儿训练的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子 ,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,训练幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键；我说课的题目是中班综合活动每天来刷牙，它选自明天出版社出版的山东省幼儿园训练活动教材 （上册）中主题网络训练“健康的孩子”主题活动中的一个活动

13、；一、说教材1、教材分析健康训练是幼儿训练的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已特别普遍，严峻影响了幼儿的生活,训练幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键； 本次活动依据幼儿的年龄特点，通过动画、 歌曲和儿歌来训练幼儿养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃；纲要中明确要求： “幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；既要满意幼儿受照料的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立需要，勉励并指导幼儿自理、独立的尝试； ”本活动有效地满意了幼儿的独立需要，培育了幼儿的自理才能，使幼儿拥有健康的身体；2、目标定位活

14、动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用；主题网络的活动目标是在生活中体验欢乐， 知道有一个健康的身体很重要，明白一些常见疾病的预防学问，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：激发幼儿学习歌曲的爱好，体验自我服务的乐趣；培育幼儿初步的自我服务的才能；学习必备欢迎下载引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简洁动作，知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法；3、活动重点、难点本活动留意健康、艺术领域的进展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲， 幼儿知道爱护牙齿的重要性及正确的刷牙方法；难点是歌曲中的八分休止符及听间 奏演唱；4、活动预备寓教

15、于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动出现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动预备：活动前的预备家长工作：请幼儿在家中观看大人是如何刷牙的，请家长协作老师正确引导幼儿刷牙；环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室；资料收集：预备动画表演哎哟，牙疼一段及搜集相关资料；物质预备：课件制作刷牙乐谱、节奏谱及刷牙的儿歌；活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体；二、说教法纲要指出： “老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，老师的角色定位是活动的核心问题，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，让幼儿真正成为学习的主体

16、；我采纳的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习爱好，达到活动目的； 如何把握正确的刷牙方法是本活动的重点；在活动中，我结合牙齿模型，示范讲 解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体；2、默唱法在歌曲 刷牙 的教学中， 幼儿要听间奏演唱， 而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱嬉戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点， 即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点；3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏

17、谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿爱好，直观生动的将活动内容展现出来没，使幼儿始终沉迷在活动的愉悦中；此外， 我仍采纳了沟通争论法、分合演唱法、 即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的懂得和体验；三、说学法幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采纳了如下方法：1、争论法分组争论观看动画哎呀，牙疼和观赏儿歌刷牙的感受，提高幼儿对事物的分析才能，进展语言表达才能；2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以美丽的声音、轻盈的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿情不自禁的模唱，这样既学会了歌曲又带着轻盈的心情去把握刷牙方法；正所谓 “艺术训练是训练领域之间

18、联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的；”学习必备欢迎下载3、即兴创编法幼儿学习歌曲后， 通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先寂静再听从支配，真正做到了幼教的互动原就，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华；其间，仍通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，表达“以幼儿进展为本”的理念；四、说活动程序1、观看动画，激发爱好爱好是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿爱好的关键；在活动开头先请幼儿观看动画哎哟，牙疼 ，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步明白爱护牙齿重要性，并说出自己爱

19、护牙齿的方法；本环节采纳提问、争论等多种形式， 既进展了幼儿的语言才能，又拓展了幼儿的思维，从而奇妙地导入了本次活动的主题刷牙；2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“每天来刷牙”主要告知幼儿为什么爱惜牙齿，如何爱护牙齿，为此我采纳了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展现牙齿模型），训练幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙方法；在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲；在这一活动中，老师要准时订正幼儿的不正确方法；3、即兴创编，爱好盎然 “勉励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的学习必备欢迎下载情感、懂得和想象，敬重每个幼儿的想

20、法和制造，确定和接纳他们特殊的审美感和表现方式，共享他们制造的欢乐；”是纲要·艺术的重大突破之一；幼儿学习刷牙这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采纳的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既把握了新的技能又以饱满轻盈的心情演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采纳多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其特殊的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了制造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完善的统一；幼儿园中班健康活动说课稿：蔬菜王国（饮食养分）导读：本次活动的重点是激发幼儿宠爱吃蔬菜的情感和意识；依据幼儿身心进展和学习特点，我通过引导幼儿看

21、动画、玩嬉戏、 做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到训练，以此来突出重点；一、说教材经过观看我发觉多数孩子不宠爱吃蔬菜，由于养分不均衡，从而显现了不少的小胖墩，仍有的孩子有便秘现象，严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康；针对这些现实问题，结合纲要训练要为幼儿一生的进展打好基础的精神；我以南京教材大班健康活动怎样吃最有养分为蓝本，设计了本次活动蔬菜王国，目的在于引起幼儿对蔬菜的留意和爱好，从而产生宠爱蔬菜和宠爱吃蔬菜的情感和意识；假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥无味，训练成效不会好；依据幼儿身心进展和学习的特点

22、，我挑选了看动画、 做嬉戏、 动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、观看才能，积极思维、灵敏反应的才能，动手操作的才能仍 有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培育；二、说活动目标1、有宠爱吃蔬菜的意识，产生情愿接受蔬菜的积极情感；2、能够初步把握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识；3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享，体验成功的欢乐；三、说活动重难点本次活动的重点是激发幼儿宠爱吃蔬菜的情感和意识；依据幼儿身心进展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、 做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验学习必备欢迎下载和感受

23、本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到训练，以此来突出重点；本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法；幼儿缺乏用刀和切菜的体会，安全意识差，为了安全起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀；为了降低幼儿切菜的难度，我把洗洁净的菜切成长条形供应应幼儿，通过示范、演示、准时订正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点；四、说教法敏捷多样， 生动好玩， 适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，本次活动我运用启示诱导、演示、示范、嬉戏、操作等教学方法组织训练活动；以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好，积极思维， 主动参与， 从而使活动达到良好的成效；五、说学法幼儿奇怪、

24、好动、宠爱嬉戏、情愿动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、 尝尝等多通道参与的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知体会，激发幼儿对蔬菜宠爱的情感和宠爱吃蔬菜的意识；六、说教学程序（本次活动分为三个环节进行）第一环节：观看动画片幼儿特殊爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去观看、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采纳启示诱导法层层提问， 步步深化， 使幼儿逐步懂得两兄妹从不爱吃蔬菜到宠爱吃蔬菜的变化过程， 这时老师简洁做以小结：小伴侣不但要吃肉类仍应当多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪慧健康；其次环节：巩固对蔬菜的熟识1、观看

25、录象：菜市场的蔬菜；通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活体会，熟识自己熟识的蔬菜明白仍不熟识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫；2、嬉戏：蔬菜商店嬉戏是幼儿最宠爱的活动， 为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知体会， 培育幼儿对蔬菜宠爱的情感，因此， 我设计了蔬菜商店学习必备欢迎下载的嬉戏， 通过嬉戏充分调动幼儿已有的生活体会，这样幼儿在嬉戏中既会积极动脑摸索又会玩的很高兴；第三个环节：动手做蔬菜沙拉做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的体会，安全意识差因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点；我通过嬉戏化的讲解示范， 教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿

26、去摸索怎样用刀不会伤着手， 更安全； 让幼儿知道做菜之前应当留意些什么，从而培育了幼儿的安全意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、 自己做蔬菜沙拉， 进一步丰富了生活体会，充分体验到成功的欢乐， 幼儿心情高涨， 在做做尝尝中将活动推向了高潮；终止部分现在幼儿吃独食的居多， 为了让幼儿学会与他人共享， 我是这样设计终止语的： 小伴侣真棒， 自己会做蔬菜沙拉了， 我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样？在美丽的乐曲中自然终止本次活动；大班说课稿 “着火了，怎么办？（安全生活训练）今日我带来的说课内容是大班安全训练活动，着火了，怎么办？ ；一、先说说设计意图：俗语说： “水火无情

27、”；在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾；一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类制造的财宝化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命，而幼儿年龄尚小，自我爱护才能较弱；因此，让幼儿学会在火灾中爱护自己的生命显得尤为重要； 纲要中说道： “幼儿园必需把爱护幼儿的生命放在工作首位，并且要亲密结合幼儿的生活进行安全训练，提高幼儿的自我爱护才能；”所以，我依据大班幼儿的年龄特点， 以“着火了怎么办”为主题设计了这个教学活动；我认为挑选此课题有特别重要的意义；就如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的体会和视

28、野”；因此，本次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活；学习必备欢迎下载二、再说说目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用；依据大班幼儿年龄特点及认知思维进展特点，从满意幼儿的认知、才能、情感需要动身，我把目标定位如下：1、认知目标：明白防火的基本学问，树立防火意识；2、才能目标： 把握火场自救的方法和技能，学会报火警， 提高自我爱护才能； （活动重、难点）3、情感目标：通过嬉戏，体验正确应对火灾问题，从而获得成功、欢乐感；为了更好的实现训练目标，我做了以下预备：三、说活动预备：1、教学课件惹火烧身、报警演示及自救逃命图片2、电话 2 台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精

29、等试验所需物品3、消防警报声和颁奖音乐以及消防自救图册如干4、让幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码四、下面说教法：本次活动我采纳了以下教法：1、直观教学法；它是幼儿园训练教学的主要方法；纲要中指出：“幼儿应成为活动的主体， 老师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动； ”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法， 充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想方法做好铺垫；2、沟通争论法；在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，查找答案；大家通过争论，相互启示和补充，从而获得正确、统一的熟识，从而把握火场自救的方法和

30、正确报火警；3、操作法；心理学指出 “凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆成效就会明显提高；”本次活动中小试验环节，就充分表达了这一理念，从而使孩子更好地把握一些灭火的方法；4、竞赛嬉戏法；充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感；五、再来说学法：新纲要指出教学活动应留意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、嬉戏中；活动中幼儿采纳的学法主要有：1、观看分析法； 2、争论法； 3、操作体验法；4、多种感官参与法；孩子们通过看、 听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习爱好，让活动气氛欢乐和谐；六、接下来说活动过程：详细有以下四个环节：（一）倾听消防警报声，引出课题师： “小伴侣们听一听，这是

31、什么声音？发生了什么事情？（播放消防声声效）让我们一起来看一看；”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉、承上启下的作用；（二）观看动画事例，争论如何防止火灾的发生运用直观法，请幼儿观看课件中的动画事例“惹火烧身 ”；提问： “小伴侣们说说看，丢丢家是为什么会着火？怎样防止火灾的发生呢？防止火灾的最好方法是什么？”让幼儿绽开争论，老师小结，从而让幼儿明白玩火的后果，提高幼儿的防火意识；（三）学习争论自救的方法现在孩子们在面对火时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃命； 但在面对一点小火苗时，是否也去拨打119，马上逃走；或许你的逃走会带来更大的灾难；相反假如孩子们把握了应对小火苗的方法，就能将火种消灭

32、在萌芽阶段；这不仅是一种学问技能的提高，也是爱护生学习必备欢迎下载命和财产安全的一种有效手段；所以在这堂课中我设计了一个小试验，让孩子用老师供应的物品探究扑灭小火苗的方法；这也是这节课的一个亮点；1、探究扑灭小火苗的方法老师提问： “在生活中假如你发觉小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢？ ”，组织幼儿绽开争论，在此我们答应错误的方法和争辩，老师不加以否认，并请部分孩子用老师供应的物品进行灭火小试验；老师小结，火小的情形下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火； 在此运用操作体验法，这种让幼儿亲身体验得到的结论，比老师简洁说教来的更 直观、更有效，从而表达活动的重难点；2、学习报火警老师提出

33、问题“假如发生了火灾，你该怎么办呢？你们知道怎样报火警吗？报警时要说清晰些什么吗？”幼儿自由争论后，再通过播放多媒体课件“报警演示 ”， 老师加以分析、小结，报火警时要冷静不要慌张，最关键要说清晰火灾发生的地址；有了这些体会后，再请孩子来模拟报火警，进行巩固；3、探究安全自救的方法老师连续发问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的实行自救，爱护自己，你有什么好方法吗？”组织幼儿绽开争论，老师深化其中直接指导；依据幼儿争论的方法，我供应课件，“看看他们想的方法和我们一样吗？哪些是我们想到的？哪些是我们没想到的？”这样支配可以赐予幼儿更多的摸索，幼儿在互动式、开放式、探究式的争论中，相互启示、相互

34、补充；为积极应对火灾进行自救积存了体会，活动的重难点也得以突破；（四）嬉戏 “自救大赢家 ”我将幼儿分男生、女生队以学问竞赛形式嬉戏，听完老师的题目，说开头后，孩子用身 体动作表示题目的对错，对就站立，错就蹲下；每个队回答4 道问题，答对了一题得1 分，最终看哪个队得分最高就是今日的大赢家，老师颁发奖品（消防自救图册每人一份）；此环节，活动气氛紧急又轻松、趣味性强，动静交替；能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对火灾来暂时的方法；孩子在玩乐中获得了学问的体验，增强了集体荣誉感，体验到了成功的欢乐，充分表达了寓教于乐之一理念；附学问问答：火灾烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场，对吗？对高楼发

35、生火灾时，应快速乘电梯下楼，对吗？不对报火警时最关键要说清晰火灾发生的地址，对吗？对身上着了火，应快速奔跑使火熄灭，对吗？不对当遇到火灾时，要向安全出口的方向逃命，对吗？对垃圾筒里的小纸片烧着了，起了小火苗，我们可以用手将火苗扑灭，对吗？不对火灾烟气重时，我们要弯腰前进赶快离开火场，对吗？对在生活中我们可以随便拨打119 电话，对吗？不对大班健康说课稿：心情播报（心理健康）一、说设计意图新纲要中指出： “幼儿身体的健康和心理的健康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性；”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，特别受宠， 所以当遇到不高兴的事时，就会乱发脾气，不会调

36、剂自己的心情，也不会照料他人的心情， 更不懂得如何让自己欢乐，并带给他人欢乐；因此，设计了这次以幼儿心理健康训练为目的的活动： 心情播报 ；二、说活动目标学习必备欢迎下载活动以幼儿感爱好的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最终达到以下目标：1.懂得懂得他人的心情情感；2.学会用各种方法让他人和自己兴奋；3.进展想象力及大胆表述的才能；依据目标， 我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候；把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天；三、说活动预备1.多媒体课件；2.小动物头饰和动物脸谱如干；3.用纸箱做的电视台，话筒一只， 木偶一个， 骰

37、子一个（每面上画有一小动物的心情图）；4.各种玩具、乐器、图书等实物；四、说创新点1.把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和懂得；2.以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的爱好点，采纳情形表演、多媒体教学、嬉戏和老师多种形式的勉励方式相结合，来激发幼儿的爱好，让幼儿在轻松、 开心的气氛中自然学会相关的心理健康学问，达到教学目的；五、说教法本次我采纳了直观教学法、争论法，嬉戏法、启示提问发、表演法等教学方法六、说学法整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、争论等方式，训练幼儿的发散思维，训练幼儿要有欢乐的心情，并使用深化浅出的教学原就，通过启示争论观看实践得出结论；七、说活动过程开头

38、部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”举办的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室；基本部分：1.播放课件，引出活动内容；小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答疑题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛；2.第一关“说心情” （懂得他人的心情并帮忙别人） a.请小动物听一段心情播报（请一名老师播报森林电视台的心情播报）； b、组织争论懂得他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看到底是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）；帮忙他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来

39、呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮忙猴子；（播放课件）我们帮忙了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？训练幼儿别人不高 兴时要想方法让他兴奋！c、恭喜小动物们成功地过了第一关；3.其次关：“播心情” （说出心情并学会让自己欢乐的方法）a、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天仍是雨天？ b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的学习必备欢迎下载心情；c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自

40、己兴奋起来；d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由挑选让自己兴奋的方法，并进行表演；e、播放课件，幼儿边看边说，仍有什么方法让自己的心情兴奋起来？训练幼儿学会自己让自己欢乐；f、恭喜小动物们成功地过了其次关；4.第三关：“画心情” （画出自己欢乐或不欢乐的心情）a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图；（幼儿自由作画，老师巡回指导）b、小动物相互说说画的是什么心情？c、恭喜小动物们成功地过了第三关；终止部分：别人不兴奋的时候要帮忙他，让他兴奋； 自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋；训练幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会高兴幸福；让我们一起回家去把我们今日高兴的 事都告知爸爸、妈妈、

41、爷爷、奶奶让他们和我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）幼儿园中班健康教学说课稿：从高处往下跳一、说教材：教材分析： 新纲要指出： 培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标；幼儿需要知道必要的安全学问，学会爱护自己；中班幼儿活泼好动，宠爱尝试新奇刺激的事物，在 平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、 甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动才能差的幼儿在向下跳时又有些 可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤；因此我在中班设计了“从高处往下跳 ”的健康活动；通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的欢乐，懂得从高处跳落

42、的爱护方法；在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调剂屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊；有效进展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉；桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳， 懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩；同时培育幼儿勇于挑战的精神；二、说活动目标：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际情形，以布垆坶的训练目标分类学为依据，确立了才能、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习查找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我

43、爱护方法；2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，具有勇于挑战的精神；依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法；对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏；我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己；动作仍不够娴熟和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而显现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性；因此教学中我留意：连续巩固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高；依据幼儿运动才能进展水平，不断提高动作质量；在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的安全性；活动难点： 尝试用椅子桌子搭高跳；当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的可怕，这时需要老师勉励他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态；同时老师也要依据幼儿的年龄特点，空中平稳才能、 落地缓冲才能和落地点的弹性和松软程度来帮忙幼儿确定向下跳的高度