2022年一年级数学第十次备课

1、两位数减一位数口算（退位）备课时间： 20xx年 4 月 15 日教学内容：两位数减一位数口算 （退位） ， 课本 80-81页内容教学目标：1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。3、 在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：两位数减一位数（退位）的口算。教学难点：退位原理和退位方法。教学准备：例题主题图、投影仪、每人小棒若干捆教学过程：一、创设情境，激趣促学小朋友，我们的好朋友红红、黄黄、蓝蓝又来了，听，他们在说什么？（贴出相应的图片、语言）红红说： “我有 8 张画片。 ”黄黄说：“我

2、有 33 张画片。 ”蓝蓝说：“我有 30 张画片。 ”问：谁会根据任意两句话，提出一个用减法计算的问题？针对学生回答，师贴出问题、写出算式。黄黄比蓝蓝多多少张？33-30 蓝蓝比红红多多少张？30-8 黄黄比红红多多少张？33-8 这三个式子中哪一个计算内外们已经学过了？（33-30） ，同桌说说是怎么想的。指名口算并说出一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

3、第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - -口算过程。小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数才能相减，今天我们将继续学习口算（板书课题：口算）二、自主探索，实现再创造第一层次：独立探索，合作交流。（指着 30-8） 30 减 8 该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧！学生摆好后，同桌内交流操作过程。集体交流“ 30-8”操作过程（学生在投影上演示） （摆 3 捆小棒，先打开其中1 捆变成 10 根，也就是 3 捆小棒分成两捆和10 根，用 10 根减 8 根剩2 根，2 根与 2 捆合起来是 22 根） 。图式结合

4、，理解算理（在交流操作过程中，老师配合学生语言和动作板书算是，注意操作与算理紧密结合）。30 - 8 = 22 把 30分成20和 10，2010 10减 8 得 2，2 20减 2 得 22 讨论：为什么减出的2 要与 20 合起来？第二层次：尝试练习，阶段小结。“试一试” ： 50-6= （） ， 学生边算边说口算过程，有困难的学生仍可用小棒摆一摆，做完后指名说口算过程。“想想做做”第 1 题中前两踢： 70-4 40-9 学生独立边做边说口算过程，同桌选一道互说口算一年级数学备课主备人：何统进课时编号：一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - -

5、- - - - - - - - - - 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - -过程，指明学生说计算过程，强化教学难点。小结：整十数减一位数，个位不够减，可以先打开一捆变成 10 根，即 10 位退 1 成 10 后再减，然后把两部分合并起来。第三层次：第二次探索，合作交流。学会了“ 30-8” ，那“ 33-8”该怎么计算呢？把你的想法用小棒摆摆看。 边摆边说计算过程。老师巡视补差。摆好后，小组内交流计算方法。看一看，你们的方

6、法一样吗？全班汇报不同的计算方法，学生可以投影边摆边说，老师配合学生板书。可能出项以下三种不同计算方法：（1）33 8= 25 把 33 分成 20 和13，20 13 13减 8 得 5，5 20加 5 得 25。（2） 33 8 = 25 把 33 分成 3 和10，23 10 10减 8 得 2，2 23加 2 得 25。（3）33 8 = 25 把 8分成 3和 5，3 5 33 减 3 得 30，30 30减 5 得 25。讨论：为什么每次都要把减出的数与两一个数合起来？每人选用自己喜欢的方法再次说一说计算过程。第四层次：尝试练习，及时巩固。“试一试”： 46 9 = （） ， 学生

7、独立边说边做，指名说出口算过程。一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - -“想想做做”第 1 题后两题： 62 5 53 6 要求选用自己喜欢的方法计算。 边做边说过程，指明学生说出口算过程。三、全课总结，促进建构师说：学到这儿，想想看你又学到了一个什么新本领？小组内试说，指名说。重点提问：个位上不够减怎么

8、办？在以后计算时，选用你喜欢的方法进行计算。四、巩固深化1、基础题：“想想做做”第 2 题。要求竖着做，边做边说计算过程。实物投影上集体校对。 （选一题或错题指名说说计算过程。）观察：每组四小题之间有什么关系？（在计算各组下面三小题时，都要算上面的一小题。）表扬全对学生。2、 第 3 题： 引导学生看懂题意， 书上列式计算，全体校对，教育学生要有关心妈妈、关心他人的意识。3、 第 4 题： 引导学生看懂踢意， 书上列式计算，全体校对，教育学生要尊敬长辈。4、引申题：老师今年32 岁，你几岁？悄悄地说给同桌听。那老师比你大几岁？5、课外活动：生活中比多（少）的例子非常多，带上今天所学的知识你们一

9、定能解决许多问题。课后，如果哪位同学找到了这类问题，并把它解决了来说给老师听， 老师把智慧星奖给你们。 到星期五，比一比谁得到的智慧星多，你将得到老师的一分小礼物。板书设计：两位数减一位数一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - -2 4 + 9 = 33 3 21 30 练习十一 (一) 备课时间： 20x

10、x年 4 月 17 日教学内容： 练习十一，课本 82-84 页内容教学目标：1、指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - -（退位）的计算方法。2、培养学生分析比较、 抽象概括、 迁徙类推的数学能力。3、 在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：两位

11、数减一位数（退位）的口算。教学难点 :退位原理和退位方法。教具准备：例题主题图教学过程：一、复习上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。二、新授1、练习十一 1 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8= 直接说得数，指名说一说每组 3 题的计算过程。每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。 ）2、练习十一 2。（1）出示第 2 题，老师说明题意： 用图中的数字分别减 7 和 9。（2）同桌同学互相练习，比一

12、比谁算得好。3、练习十一 4。（1）老师说明题意： 括号里哪一个得数对， 把一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - -对的圈起来。（2）学生独立圈数， 集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。4、练习十一 8。（1）出示第 4 题图，仔细观察提问： 题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8 张

13、邮票，小男孩有 31 张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？）（2）学生独立解答， 集体交流时提问 “求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？（3）集体口答。三、练习总结。让学生谈练习收获。布置作业：一、算一算。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6= 56-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 二、填一填。被减数37 25 86 79 90 57 46 减数4 8 40 9 80 8 7 差练习十一 (二) 备课时间： 20xx年 4 月 18 日教学内容： 练习十一，课本 82-84 页内容教学目标：使学生进一步巩固两

14、位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - -识。教学重点：能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。教学准备： 投影仪教学过程：一、复习口算。69一 9 78一 7 32一 784一 6

15、 46一 8 23一 655一 8 60一 6 83一 9（直接说得数，并指名说说84 一 6、60 一 6你是怎样算的？）二、练习设计1、练习十一第 11 题： 算一算，比一比。独立完成，集体交流时提问：（1）第 1 组的两道题在计算时有什么不同？（2）第 2 组的两道题在计算时有什么不同？（3）第 3 组的两道题呢2、练习十一第 12 题：填表比较3、练习十一第 13 题： (1) 说明题意；要求学生找出得数小于50 的算式，并在后面的方框里画“” 。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？4、练习七第 15 题：（1）出示第 14 题图，观察图提问，图中告诉我们什么？（红金鱼有2

16、4条，黑金鱼有 10 条，黄金鱼有 6 条。 ）（2） “求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。 ）一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - -（3） “求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（4）根据这道题的条

17、件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集体交流后解答。四、练习总结：师生共同谈收获。五、质疑。布置作业：根据要求填表。加数38 41 36 49 72 加数8 9 30 2 9 和被减数63 50 72 25 64 减数9 35 26 8 20 差两位数加两位数（进位）备课时间： 20xx年 4 月 20 日教学内容： 两位数加两位数，课本85-86 页内容教学目标：1、 在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。2、体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重点：一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

18、 - - - - - - - 第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - -两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。教学难点：两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。教具准备 ：计数器、小棒。教学过程：一、创设情境、引入课题教学例 1 挂图师：图上画的十什么？谁来说说。你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？生答师板书： 34+16 师：很好。那 34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流，师：你

19、是怎样算的？根据生的回答课件演示。（1）摆小棒。师：先摆多少？再摆多少？ 34 和 16 合起来是多少？师：最下面的这一捆是哪里来的？师：通过摆小棒， 34+16等于多少？（2）算珠。师：先怎么拨？再怎么拨？师： 观察一下个位上的算珠， 你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）师：个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子）师：通过拨算珠， 34+16等于多少？（3）列竖式。一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f

20、- - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - -师：如果是列竖式，怎样列？生说，师板书。 3 4 + 1 6 师边板书，边说列竖式时要注意什么。（数位要对齐）投影出示竖式。师：我们知道了在列竖式的时候数位要对齐，4和 6 是哪一位？（课件出示“个”） 。3 和 1 是哪一位？（课件出示“十”）师：竖式列好了，怎么算呢？自己试一试，四人小组里讨论一下。师：谁来说。生答。师：你觉得从哪一位开始算比较好呢？为什么？师：个位上的 4 加 6得 10，怎么办呢？让我们听听茄子老师是怎么说的。课件演示茄子老师的话。师：谁来说说茄子老师是

21、怎么说的。生说师板书，把竖式补书完整。师强调：个位上满十，向十位进1，1 要写的小一些，在个位上写0，十位上在算的时候不能把个位进来的 1 漏了。同桌互相说说怎么算。二、巩固新知1、投影出示试一试。 6 5 + 2 8 师：这题你能试一试吗？请你先在草稿本上试一试。再在四人小组里讨论一下。一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 22 页 - -

22、 - - - - - - -师：请一位小朋友上来算一算。学生上台演示，集体评价。师总结：遇到了进位，为了方便计算，我们从个位开始计算。个位上5+8=13，向十位进 1，在个位上写 3，十位上 6+2+1=9 ，65+28=93 。2、投影（豌豆：你能说说笔算加法要注意什么吗？）师：四人小组讨论一下。师：谁来说说看？师总结： （1）要注意数位对齐，（2）做好进位符号，个位上的数要写正确。（3）计算要仔细。三、练习想想做做（ 1） （2）（3）四、总结师：今天我们学习的加法，与以前学的有什么不同？师：对。这就是我们今天学的进位加。 （板书课题：进位加）布置作业：用竖式计算。46+47= 38+36

23、= 72+19= 18+32= 48+34= 26+25= 板书设计：进位加 3 4 6 5 + 11 6 + 21 8 5 0 9 3 一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - -练习十二（一）备课时间： 20xx年 4 月 22 日教学内容： 练习十二，课本 87-88 页。教学目标：1、通过多种形式

24、的练习， 使学生能够正确、 熟练地计算两位数加两位数。2、培养估算意识， 培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。3、在一定的游戏情境中进行学习， 增加学习的乐趣，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重点：巩固两位数加两位数进位加的方法。教学难点：一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - -提高计算的

25、速度。教具准备：挂图教学过程：一、基本计算练习1、完成练习十二第1 题。(1)学生口算， 要求说说口算的最后一步是几十加几。(2)提问：在口算时，十位上的数要和哪一位上的数相加 ?个位上的数呢 ?个位上的数相加不满十，得数十位上的和与原来的大小相比怎样?如果个位上的数相加满了十，得数十位上的和与原来的大小相比又怎样 ? (3)学生笔算以上几题，指名板演。(4)提问：在列竖式计算加法时要注意些什么? (5)小结。刚才的这组题，在口算和笔算这组加法时，都应住意些什么?(数位对齐，个位满十要向十位进一。) 2、完成练习十二第2 题。(1)学生独立思考，判断对错，并改正。(2)指名说说每题的判断结果。

26、(3)通过这几题的判断， 你觉得笔算加法时要注意些什么 ? 二、综合练习1、笔算： 24 十 38 62 十 28 学生练习，并指名板演。2、完成练习十二第4 题。(1)学生完整地口述题意。(2)学生解答，说说解题思路。3、完成练习十二第5 题。一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - -三、总结通过这节

27、课的练习，我们更进一步地认识笔算加法时应注意的问题。 (板书课题 ) 四、小结今天我们应用两位数加两位数进位加的知识解决了很多数学问题，请你们把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。布置作业：1、练习十二第 3 题。2、在里填上“”、 “”或“”。56+756+6 43+2733+37 72+1869+11 17+1527+15 35-1045+10 26+5956+29 板书设计：练习十二相同数位要对齐从个位加起个位满十，向十位进一一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 22 页 - - - -

28、- - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - -练习十二（二）备课时间： 20xx年 4 月 24 日教学内容： 练习十二，课本 87-88 页。教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，并能正确、熟练地列竖式计算。2、 进一步巩固解答求比一个数多( 或少)几的数的实际问题，培养学生的初步分析、推理能力。3、在练习过程中， 培养学生自觉估算的意识和习惯。教学重点： 进一步掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。教学难点： 进一步掌握两位数加两位数

29、进位加法的笔算方法。教具准备：一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - -若干花片，情境图教学过程：一、揭示课题二、基本计算练习 1、口算：7+34 38+5 40+50 4+34 38+1 45+20 (1) 学生口算。(2) 提问：口算时十位上的数要加在哪一位上?个位上的数呢 ? 个位上的数相加不满十

30、，得数十位上和原来的大小相比怎样 ?个位相加满十，十位上比原来多几? 2、完成练习十二第6 题。(1) 学生在 3 分钟内完成。(2) 针对错题及时纠正。指出：在 100 以内加减法中，一个数与几十和几相加，或减去几十和几，我们都可以用口算来解决，除此之外，我们还学习了两位数的加法笔算。3、完成练习十二第7 题。（1）学生独立完成。（2）说说你是怎么比的。（可以计算后比较，也可以估计一下几十多直接做比较。 ）4、完成练习十二第8 题。(1) 出示题目，学生判断哪题是进位加， 并说说自己的看法。(2) 学生估算，并说说自己估计的方法。(3) 学生笔算。提问：在笔算加法时，要注意些什么? 5、完成

31、练习五第 9 题。 (1)学生判断。 (2)反馈，说说自己判断的方法。(可以利用估一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - -计来判断，而不需算出得数；也可以先算出得数后再作判断。 ) 三、解决问题练习1、完成练习十二第10 题。 (1)学生理解题意后，完整地口述题意。 (2)独立解答。 (3)集体订正，

32、说说自己解题思路。三、总结：在解决这些问题时，一定要仔细审题、认真读题，找到相关的条件，确定方法进行解答。布置作业：1、练习册 p88页练习十二（ 8） 。2、小明去商店购物，他先看物价牌，帽子13元，上衣 47 元，裤子 35 元，鞋子 38 元。（1）买一顶帽子和一双鞋子要用多少元？（2）买一件上衣和一条裤子要用多少元？一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

33、 第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - -实践活动 -假日小队备课时间： 20xx年 6 月 5 日教学内容： 教材第 9697 页“假日小队”活动目标：1、 通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。2、通过解决实际问题， 更好地掌握 100 以内的加、减法口算。活动重点：初步获得一些数学活动经验。活动难点：用数学方法解决实际问题。活动准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程一年级数学备课主备人：何统进课时编号：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - -一、导入新课。假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。（出示