四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 （五线谱）(1)

1、友谊的回声教案教学目标；l认真聆听，知道音乐中表现的方法，感受音乐与大 自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索， 发现大自然的微妙。2. 认识力度记号，并能自如地运用到表演中。3. 通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际关系中追求友谊并建立美好的友谊。教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。教学难点：力度记号在音乐中的实践运用。教学过程：一、组织教学1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果 你大喊一声，会有怎样的反响？（会有一种回声）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷 发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回 声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声

2、比拟 重，回声比拟轻）（设计意图：通过山谷回声创设情境， 为歌曲教学做铺垫。）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下''回声怎么样？老师是发 声源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练 习：喂，噢，你好）3、加旋律表现回声师：大家声音的表现力可真棒，那 我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教 师示范，学生练习。）4、师：同学们的表演真棒！尤其是参加旋律后，声音就更 动听了。刚刚我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在 音乐中用f表示（强音）.回声比拟轻，在音乐中用p表示（弱 音）引申：老师给他们各添上个朋友'' f f 表示极强

3、，、'p p表示极弱。5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表 现强弱）设计意图：本课的难点是掌握并在实践中运用 力度记号。唱准''回音''这一乐句。掌握回声的强弱特点。依 据学生活泼好动特点，设计了与学生做回声的游戏。难点得 到突破。学生在游戏中，充分发挥学生的想象力、表现力。 感受回声的强弱、提高了学生的审美能力、以及对回声的深 刻体验。二、学唱歌曲1、初听歌曲师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，现 在老师想为同学们唱一首歌，请同学们闭上眼睛，听听这段 音乐带给你怎样的感受？师演唱歌曲友谊的回声。生 答，师总结这段音乐带给大家如此多的感

4、受，我想大家非 常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：友谊的回 声2、复听歌曲师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后 你来说说这首歌曲可以分为几个局部？（两个局部）找出歌 曲中回声的局部。3、师演唱歌曲，回声处学生来唱。4、演唱歌曲。学生随琴轻声慢速用、'u''哼唱并及时处理困 难句。（两遍）切分处（打拍子感受强弱）八分休止注意： 掌握回声处的两个力度记号f、ppo5、师进行歌曲处理。（1）结束句练唱，渐慢的处理。结束句：友谊的回声 是人间最美的声音。（2）、歌曲情感处理。为什么说友 谊的回声是人间最美的回声？师：我们先来说说什么是友 谊？生：友谊就是人与人之间的

5、感情。生：同学之间互相 帮助就是友谊。生：友谊就是同学间的交情。师：友谊就 是你和同学间的那份感情、那份互助的精神。师：为什么 说友谊的回声是人间最美的回声？生：我们同学间心相应 情相通就是友谊的回声。设计意图：通过反复欣赏歌曲、 学生演唱歌曲。加深对歌曲的理解。通过学生的体验、感受、 学生能够更加准确把握歌曲的力度、速度、声音、情绪。6、有感情的演唱。四、拓展分组轮唱一、二组先唱，三、 四组过一小节进入（设计意图：通过轮唱更好的表现歌曲， 在歌曲中渗透合唱这一环节，启发学生创造歌曲。）五、教师小结。真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。那 么我们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大 山一样心相应情相通的真挚情感。让我们带着这种真挚的情 感演唱这节课学习的歌曲友谊的回声。在歌曲友谊的 回声中结束全课。设计意图:让音乐贯穿始终。在优 美和谐的艺术气氛中，让学生建立起高尚道德情操。在愉快 的气氛中结束本课。 板书设计：友谊的回 声 f ppp教学反思：友谊的回声这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞 美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显 得有难度，因此在课的开头通过童话故事回声对重点乐 句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握''以兴趣 爱好为动力和'&#