四年级下尊严讲课时用

1、一、复习引入1请你回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事？（短文主要写了一个逃难的年 轻人.在饥肠辘靴的情况下.没有接受人们送给他的食物，而是执意用白己的劳动，换取了 食物，赢得了做人的尊严）2本文给你留下深刻卬象的是谁？年轻人这是你的想法别人留下印象深刻的是谁 啊？ ,杰克逊大叔同时板书（板书：年轻人,杰克逊）二、读课文，欣赏人物一品味表现人物品质的语句。<-）、找准切入点，表层解读年轻人.1、师：年轻人给同学们留下深刻的印象，就让我们先走近他，出示大屏幕：出现 问题.学生自由读课文 好了，我们一起交流吧.他们相同的地方是什么咧？句子（一）他们面呈菜色，疲惫不堪。还有吗？你说同时出现 大

2、屏幕如下：句子（二）、'这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物 了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起-/no'、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 "很好，找到这句话的i背举手啊，这么多啊，好谁来读读1读一句2读另一句，那么从这一处相同的地方同学们都感 受到了什么？（1）读思考：从描写逃难者的句子中感受到什么？我感受到了这些逃难的人都很久没有吃到这么好吃的食物r ,师:哦,你是从那里感受到的？ 从第一自然段里这些逃难的人吃东西时连一句感谢的话都来不及说为什么这么饥饿？（引导学生抓住"立刻、狼舂虎咽、连也就”等 词语体会逃难者的极度饥饿.）（2）何

3、他们是怎样的一群人？逃难的人，谁知道逃难的人是怎样的人？因为一些灾难逃跑的人，可怜的人，逃到其他地方的人。（3）想像 师：就是，逃难的人就是因为躲避灾雄.背井高乡，那么你们 想一想他们在路上会遇到哪些困难？ 1饥饿2找不到地方睡3没有水 喝,所以这些人书上怎样描写：面呈菜色？疲惫不堪。4小结： 师：吃的没有、喝的没有、长距离的奔波流亡，又天寒地冻，在这样饥寒 交迫艰难的境况下，这些逃难的人此时此刻最需要的是“（指名说住物来填饱肚子、来维 持自己的生命。这个年轻人此时是什么样子？书上的描写：这个睑色苍白，骨枝如柴的年轻 人，此时此刻，这个年轻人的身体状况令你想到了哪些词语来形容？疲惫不堪，精疲力

4、竭， 极度虚脱等等，5出示大屏幕、出示：这个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人,他更需要的是（指名说）1 -个是食物水休息抚慰温暖，他没有选择这些，而是选择了干活。过渡：然而一个如此迫切需要得到食 物的年轻人，在面对杰克逊大叔送上的食物时，他并没有马上接受这眼前的食物，是表现出 与众不同（二）锁定重点，解读尊严，深度了解年轻人。师:1在如此饥饿疲惫面前年轻人选择什么?干活，你们是从那里知道的？课文2345 自然段。2 出示要求：读一读这局部，自由朗读课文24 自然段，用波浪线画出描写年轻人的动作、神态、语言的句子， 并在书本旁边写批注。（1> 学生自学，写体会（2）可以了我们交流：很好,还有别的

5、句子吗？ 123个同学找的的也不惜你们找到的三句话老师也找到了咱们一起读读这三句话有石这三句话都说了一个什么意思汇报交流：出示年轻人的话：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ''先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？"这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动， 说：、'先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！"'、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东 西！"年轻人站起来说。读得很流利，都表达一个共同的意思，就是用劳动来换取食物板书板书同学们再读读联系上下丈体会到什么？再读笫j

6、句话体会到什么？吃您这么名东 西，我看出他一定要干活才吃食物不像其他的逃雄的人连感谢的话都没有，而是问干活， 再君看他的动作：仰起头问，体会到什么？尊重别人不因为是难民不尊重别人0第二句话体会到什么？ 定要目光暗下来说明他？心理可能想到哎，我要是有个干 活的时机多好就可能吃到食物了可惜了。°感慨号体会到什么？读出来你的体会。这句话谁还有感受？态度很坚决，不能不劳动看出，这句话有重夏词语表达什么意思？坚决的态度：不能不劳而花来读出你的态度.还有谁来读出坚决态度同学们尽管这个时候他心里有些失望依然坚持第三句话，体会到坚决先吃坂读读这句话谁还读这句话，年轻人说到就马上他到坚持用劳动换得食物

7、）抓住年轻人的语言、动作、神态，体会年轻人心中的那份尊严，不应该接受别人的施 舍，而是坚决地认为：自己想要得到食物，就必须得靠自己的双手去劳动。3再次出示：两个描写逃难者吃食物时狼吞虎咽的句子。多么 可爱的年轻人响，大叔为他提供了捶背的劳动时机那么他狼吞虎咽吃起来出示他获得的食物与那些难民获得的食物一样吗？不一样会感觉白豪。吃到的是施舍。吃到的是奖励o殖民是同情施舍，而他用劳动换取的是报酬这样的食物吃得心情很快乐很心安这就 是他与其它逃碓人的不同之处。4此时此刻.假设这个年轻人就站在你面前，你想对他说些什么？ 他站在你的面前 你想对他说点什么：你靠劳动不是施舍我页佩服你你有尊严。这个年轻人虽然

8、遇到狼狈不堪 的窘况但是他有尊严他惬得用真诚板书用劳动换得别人的尊重板书三、侍悟文章中心，升华人物形象。1年轻人的言行得到r大叔的赞赏 板书那么杰克大叔是怎样评价他的呐？: ”别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 2出示这句话一起读读这句话有尊严。没有的是金钱.温饱.或者更加显赫的地位而 拥有的是即严，尊严你怎么理解，自己的努力换成功，不受诱惑动摇目标，毂力，坚决，勇气, 忍耐，3杰客逊大叔又是一个怎样的人？是对别人尊重的人，是善良的人尊重别人的，好的, 4他当年的这句话多么令人难忘啊，他用一颗善良的心这样的评价他再次出示他看到一个 有志气有毅力的人憧得尊严的人一定最终成功是啊，二十多年后年轻人成功了，出示解说画面多媒体, 设计意图】大学时代就成为百万富翁的美国商人。与美国总 统有密切联系邓小平曾亲自邀请他来中国访问，曾向中国儿 童基金2万美兀。o o o 0四、拓展延伸，总结升华。1. 出示名言请学生读：尊严，就是拒绝乞讨。尊严，就是 以自尊赢得别人的尊敬。自尊者自信，自尊者自立，自尊者自强2、请你围绕、'尊严&