2020年上半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》全真模拟试卷B卷含答案

1、号证考准名姓>县区市1、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着“车”当司机，嘴里还“嘀嘀嘟嘟” “下车了”说个不停。这体现了无意想象（）的特点。A.无预定目的，由外界刺激直接引起B.主题不稳定A. 每月一次B. 半年一次C. 每年一次D. 三年一次3、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈” “饼” “吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。C. 以想象过程为满足D. 内容零散2、托儿所幼儿园卫生保健工作规范规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。9、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴

2、趣的方法属于（）。A. 语言激励法B. 材料吸引法绝密启用前2020年上半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿）全真模拟试卷B卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）A. 电报句B. 完整句C. 单词句D. 简单句4、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（）。A. 让幼儿按照教师的范画绘画B. 组织幼儿观察幼儿园的树C. 提供各种树的照片、组织幼儿讨论D. 引导幼儿观察有关树

3、木的名画5、儿童语言形成的可能性是指（）。A. 家庭教育B. 学校教育C. 语言环境D. 遗传因素6、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C. 幼儿园教育的一切外部条件D. 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8关于直立行走动作发展的描述，正确的是（）。A. 儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B. 儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C. 儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D. 行走是本能的动作，无有意运动的成分C. 表演法D. 暗示法10、幼儿

4、园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A. 智育B. 美育C. 体育D. 品德教育、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、简述幼儿园教育评价应注意的问题。2、幼儿园常识教学的任务。得分评卷人五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、活动设计：根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。得分评卷人r得分评卷人1三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、材料分析：2、材料分析：国外

5、有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的 孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能会弄脏衣服的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉 得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、 英语、钢琴等。问题：请结合游戏对成长的作用分析这些中国父母的做法。开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。问题：(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。王老师可以米取哪些有效的干预措施？但他还是参考答案一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、A2、C3、C4、A5、D6、C7

6、、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。8 A9、A语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。10、D二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、答案如下：1、 树立正确的评价观评价是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样 的评价结果。因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评价者应优先具有正确的评价观念。2、 与日常教育工作相结合 幼儿园教育评价并不是超越幼儿园日常工作之外的额外工作，它 本身就是教育过程的一个重要环节，要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”这样做才能保证评价信息的真实可靠。3、

7、充分、合理的运用评价结果幼儿发展评价是否对幼儿园教育质量的提高起到促进作用， 还要看如何利用评价的结果。对教师评价结果的发布方式更要注意个别化，不能随意公布，造 成教师的反感和紧张。应注重评价的诊断功能，引导教师通过评价发现自己的长处和不足，从 而促进教师的成长。2、答案如下:三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、答案如下：两者的含义：（1 ）幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一 性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。（2）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；游戏是幼儿对生长的适应，符合 幼儿身心发展的特点；游戏

8、是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼 儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，具有：学习目标是隐含的，学习 方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部的特点。区别与联系：（1）区别 活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、 自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的 引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。 活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间 所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体

9、的 形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织。（2）联系 教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。 两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此， 教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念； 在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的 方式来开展；也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活

10、动与集体教学活动有效衔接起来。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、答案如下：（1）李虎说脏话的原因：家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家 庭教育中父母不良的榜样作用。社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。认知 水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解“说脏话”是一种不良行为。为了引起老师的注意。陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中，难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、

11、粗暴的教育方式，可能伤害 了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。（2）王老师可以采用如下做法进行干预：对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么， 教师引导李虎正确 表达自己的想法。同时，可以展开“我是文明小标兵”的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。（3）正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理

12、矛盾的文明用语和方法，例如“你不讲道理，我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看 看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼 儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。2、答案如下:这些中国父母的做法是不科学的。游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。游戏不但给儿里带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。(1)游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式，它能够解决幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要与从事这些活动的

13、知识经验和能力水平之间的矛盾。(2) 游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具。(3) 游戏有助于幼儿去自我中心，在游戏中逐渐学会站在他人角度考虑问题。(4) 游戏有利于培养幼儿的自制力，能够激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻 炼幼儿的意志。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：美育亦称“审美教育”，是通过艺术等审美方式，来达到教育人的目的。学前儿童美育的任 务有：第一，教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺 术的兴趣；第二，初步发展儿童对周围生活、大自然等美的感受力、表现力和创造力。(1) 根据美育的要求，设计的活动名称为：“

14、植树节”主题活动。(2) 活动目标：通过教师的讲解和儿童的实际植树活动，加深儿童对常见树的认识；教 师与儿童一起植树，并鼓励同伴间的相互合作；激发儿童爱护树木、保护环境及热爱大自然 的情感；让儿童明确 3月12 日是植树节，激发他们对节日的热情。(3) 活动准备：搜集有关树木(以春天的景色为宜)的图片和一些出现环境危机的图片(如沙尘暴)，并制作成多媒体课件；准备好植树的工具、小树苗，在园内开辟种植角；准备好小rF.rrt 牌子。(4) 设计思路：儿童有着自然的天性。他们与自然是一个和谐的整体。从小对儿童进行环教 育，是现代儿童教育的新要求。活动设计是由发展儿童对树木的认识开始，通过活动的进展， 让儿童逐步达到对自然、人类以及环境与人的关系的认识。在这个活动过程中，培养儿童的表 现美、发现美、创造美的能力。(5) 活动前教学过程：观看春天的树木图片；告诉儿童每年的3月12日是植树节；向观看“风沙的危害”多媒体课件，让儿