2022年一株紫丁香教案、说课、反思

1、一株紫丁香教学设计第二课时时间： 10 月 14 日执教：授课年级：二年级【教学目标】、巩固“株、踮”等个生字。会写3 个生字。、正确、流利有感情的的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。、有尊敬老师的愿望。【教学重点】、巩固个生字。会写3 个生字。、正确、流利有感情的的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。【教学难点】背诵课文，体会师生之间的深厚感情。【课前准备】生字卡片、课件【教学过程】一、导入“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）二、精读、放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈

2、感受。、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）三、品读、小组内再读读课文， 想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）。（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）精品学

3、习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -四、背诵、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！、观看课件画面自己练习背诵。、小组表演背诵。、全班汇报。（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）五、练习出示课后“我会读”中的词语。、同桌互相读一读，要读正确。、全班开火车读。、学习伙伴说这些词语会写的她都要写

4、一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）六、写字、出示 3 个字。读字音，认字形。、观察教师范写，点评。、学生练习。同桌展示。互提建议。（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）七、拓展交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）八、课堂小结 : 板书: 一株紫丁香夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - -

5、- - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -一株紫丁香教学反思一株紫丁香是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在此的教学中，我以我以学生自读，教师纠正形式教学本篇文章的生字和朗读。在生字教学中，我设计了这样几个环节：集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着以教师说谜语，

6、学生猜字的形式识记生字的模样，同时也让学生自己想办法识记， 学生方法多多， 识记得兴致高涨； 而后我出示了一首儿歌让学生认读：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。本首儿歌中涵盖了本课所要认识的6 个生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固，学生学得不亦乐乎。最后， 让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，而且学生的热情始终处于高涨状态。新课程标准提出：要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读，放到另一语境中学生照样能准确认读，我想，这应该就是

7、生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不仅可以巩固汉字，同时还可以锻炼学生的阅读能力，何乐而不为呢？但是在引导学生的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。学生的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中， 整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导学生的朗读呢？开展形式多样的朗读比赛？还是, ？我曾经做过很多尝试，可效果都不是很好，能响应你的永远是那几个朗读基础好的学生。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料

8、 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -一株紫丁香第二课时说课稿说教材 : 今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗一株紫丁香, 这是一首情感丰富 , 意境优美的诗歌 . 讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前, 表达了小朋友赞美老师 , 热爱老师的一片真情. 这首诗充满着童真 , 童心 , 童味 , 字字句句都清纯明洁, 全诗语言欢快流畅 , 读起来琅琅上口 . 说教法 : 新课程提倡学生是学习和发展的主体, 语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求 , 注重学生的个人情感体验, 因此 ,

9、 教学中我将借助多媒体, 引导学生自主 , 合作, 探究性学习课文 , 让学生读中感悟 , 悟中生情 . 说学法 : 本课语言流畅 , 富于情趣 , 教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬 , 热爱老师的思想感情 . 说目标 : 知识目标 : 第一课时所学一 , 二类生字能力目标 : 能认识所学生字，初读课文情感目标 : 品读课文 , 体会老师勤勤恳恳工作的诗句, 培养尊敬和热爱老师的思想感情. 教学重点 : 指导学习生字教学难点 : 体会老师的勤勤恳恳 , 培养尊敬 , 热爱老师的思想感情 . 说设计 : 一, 情境渲染 , 启动情感 . 配乐每当我走过老师窗前, 教师用深

10、情的语言导入 : 老师像一支粉笔 , 画出的是彩虹 , 洒下的是汗水 ; 老师像一艘航船 , 载着我们驶向知识海洋 . 看着辛勤工作的老师, 有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香, 这是为什么呢让我们一块儿学习课文一株紫丁香. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调, 使学生尽快进入情境中 , 为学习本课奠定情感基础. ,出示紫丁香图片 (导入 ), 谁能向大家介绍紫丁香 ( 学生汇报课前收集到的资料) 出示课文插图 , 引导学生观察 . 你从画面上看到了什么能给大家说说吗 ( 图上画了一株紫丁香 , 一位老师正在台灯下备课, 批改作业 ,) 想象 : 如果你看到这个情景 , 你会为老师做些什么

11、( 给老师沏茶 , 给老师唱歌 ,) 巧妙凭借插图 , 训练学生的观察和口语表达能力. 现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 请同学们自由朗读课文, 比一比谁得读书姿势最正确. 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -二, 全心品读 , 体会情感 . 1, 同学们读得真好 , 老师也想试试 , 行吗 ( 动画朗读 , 做好情感铺垫 , 让学生注意用心

12、体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情.)2, 评价老师读 3, 自主读书 , 选出你认为读得最好的小节.4, 把你认为读得最好的小节读给你的同桌听, 让她和你一起分享读书的快乐.5, 谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听 6, 谁还想读 7, 你们现在最想听谁来读 , 通过各种形式的读 , 尊重每个学生 , 关注每个学生的情感体验, 让他们充分的感受到读书的快乐,并和大家一起来共同分享读书的快乐, 在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物 , 是尊敬 , 热爱老师的一种真实表现.( 阅读教学是学生 , 教师, 文本之间的对话的过程,此环节教师 , 学生, 教材, 多媒体多边互动 ,

13、 有助于重难点的突破 .) 三, 精读课文 , 读中感悟 . 1, 自由轻声读课文 . 想一想 : 紫丁香为老师做了些什么用 画出相应的句子 . 2, 小组交流 , 说说自己读懂了什么 . 合作完成口头空填空 : 我们栽下一株紫丁香, 为的是让绿色的枝叶夜夜_; 是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你 _; 让花香飘进你 _的梦里 . 3, 这些都是小朋友美好的心愿, 他们多想把这些心愿说给老师听啊. 请你们把课文再读一读, 读出感情 . 四, 寓教于乐 , 巩固生字 . 同学们读得太棒了 , 就连一些生字宝宝也想来和你们交朋友, 还认识吗此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小, 注意力容易分散 , 很难长时间热衷于一件事, 让学生在游戏中识字 )