人教版物理八年级下册第八章第一节《牛顿第一定律》学案

1、一、 最新人教版物理八年级下册第八章第一节牛顿第一定律学案第一节 牛顿第一定律主备教师使用时间 班级姓名学习目标：1 、知识和技能知道力和运动的关系的发展过程.理解牛顿第一定律的内容和含义.知道理想实验是科学探究的一种重要方法 .再次运用控制变量法设计实验的过程 .2、过程和方法探究运动和力的关系3、情感、态度、价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点：牛顿第一定律教学难点：牛顿第一定律教学方法：探究法、演示法教学用具：斜面、木板、小车、棉布、毛巾、象棋、直尺、惯性小球装置学习过程：一、课前预习：力 可 以 使 运 动 的 物 体 , 可 以 使 静 止 的 物 体 , 也 可 以 使 物

2、 体 速 度 的、 发生改变 .力还可以使物体发生.所以力的作用效果可以总结为和.二、创设情景：用力推小车,小车运动远一段距离停下。这是什么原因？三、自主学习 ,合作探究。四、展示汇报：1. 阅读课本 ,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来的原因是.2.阅读课本，了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么 牛顿第一定律的发展过程：上述观点哪一个是正确的，需要通过实验来证明，课本上的实验叫伽利略斜面小车实验”在这个实验中，再次用到了控制变量法，实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下 ，目的 是让小车在进入水平表面时具有相同的速度 ，这样才能比较小车在不同表面

3、运动的情况 .如 下图所示是小车从斜面上滑下后，在平面上最终彳下的位置.毛巾表面木板表面玻璃表面神下表中的空格填写完整.（埴X、交较大”或“小"）_表面状况阻力的大.小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速 度减小的越.如果小车不受阻力，小车将.推理:如果物体不受力，它将.上述实3证明 的观点是正确的.后来,国物理学家 总结了前人的研究成果，概括出一条重要的物理规律 ：这就是著名的牛顿第一定律.说明：i.该定律说明力并不是维才e物体运动的条件，而是改变物体运动状态的原因.车之所以会停下来，是因为物体在运动过程中受到阻力

4、，所以才会慢慢停下来，当给车施加的牵引力并不是维持车的运动，而是去克服受到的阻力，这样才能使车不停地运动，如果牵引力变大，大 于阻力，那么车就会加速运动，从而改变车的运动状态，进一步说明了这个力是改变物体运动 状态的原因.2 .任何物体，在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有其它物体对它施加作用了迫使它改变这种状态为止.3 .牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，运用科学的推理的方法而概括出来的规律是一个非常重要的规律，是整个力学的基础和出发点.所以它不能用实验验证，因为任何物体 都受到其它物体的作用，但是它能经受住实践的检验.典型例题例.正在路上行驶的汽车，突然受到的所有

5、的力消失，那么它会（）A突然停止B慢慢停下来 C做匀速直线运动D加速运动方法总结：根据牛顿第一定律，原来静止的物体不受外力，将继续保持静止状态，原来运动的物体，突然不受外力，将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动壬原来静止的物体 不受力永远保持静止状态争原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动五、拓展提升1 .下列关于 牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 （）A它是通过日常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础，通过推理而概括出来的2 .在下图所示的实验中，每次必须让小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有，在越

6、光滑白平面上，小车受到的 越小，它运动的距离越，它的速度 得越慢，进一步推理可得出这样得结论 ：如果物体不受任何外 力的作用，物体将.毛巾表面木板表面玻璃表面3 .在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下,小车在不同表面运动的距离见下表，通过探究，我们可以反驳下列说法中的哪一个（）表向情况毛巾棉布木板小车运动的距离/m0.270.420.79A摩擦力越小，小车的速度减小得越慢B小车受到力就运动，不受力就不运动C若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去D运动物体不受力，将保持匀速直线运动4 .正在做匀速直线运动的物体，若所受的各力突然消失，则物体（）A仍做匀速直线运动B继续向前运动，且速度越来越快C慢慢停下来 D立即停下来5 .足球比赛中，运动员用头顶球，球在向上飞，若此时受到的力都消失，则球将会（）A静止B做匀速直线运动C下落 D无法判断6 .用绳子拴住