六年级音乐说课小学音乐第11册《茉莉花》说课稿

1、北京市义务训练课程改革试验教材学校音乐第11册教学目标茉莉花教案1、学问目标：明白与茉莉花相关的学问；2、才能目标：能用美丽的声音、细腻的情感来演唱歌曲茉莉花，并尝试用齐唱、合奏的形式表现茉莉花 ；3、情感目标：通过演唱、演奏，感受茉莉花的美丽旋律，从而抒发对大自然的喜爱之情；教学重、难点：尝试用齐唱、合奏的形式表现茉莉花教学预备：多媒体课件实物投影仪茉莉花盆景茉莉花喷雾剂口琴 钢琴教学过程一、闻看渲染引情激趣1、师生问好；2、基础训练；3、请同学闭上眼， 闻一闻这是什么味？（茉莉花）从嗅觉上对茉莉花有一个熟悉，感受它的幽香； 4、你们观察过真的茉莉花吗？（生答）5、老师这儿有一盆，请看；（展

2、现茉莉花盆景）让同学在视觉上有一个熟悉，感受它的素雅美6、老师这里仍搜集了一些茉莉花的图片，请看大屏幕；（出示课件茉莉花图片） <让同学从感官上对茉莉花有一个熟悉>7、你仍知道茉莉花什么学问； （茉莉花茶、白色）二、听曲猜名初步感知 1、初听茉莉花音乐；现在老师请你听一首歌曲， 请你听一听， 猜一猜： 这首歌的名字是什么？（放音乐，生猜）2、提问：这首歌的名字是什么？（茉莉花）让同学有目的的倾听三、感受体验学唱歌曲（ 1）、放录音，倾听茉莉花；（ 2）、老师板书（3）、老师有感情的范唱；（4）、再听茉莉花，感受茉莉花旋律的强弱规律；（5）、初次跟唱茉莉花的旋律； （ 要求同学留意音

3、准）（6）、再次跟唱；（35 遍，达到娴熟程度）（ 7）、同学齐唱；（ 8）、个别指导；（ 9）、分组争论，用什么形式来表现茉莉花 ；培育同学小组合作意识四、参加表现体验情感1、视唱旋律2、分组练习吹奏3、合奏4、齐唱5、独唱；6、口风琴演奏7、歌表演 五、学问拓展你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？（宋祖英茉莉花维也纳金色大厅独唱音乐会）通过这节课的学习，我们明白了一些歌曲茉莉花相关学问；以及茉莉花在世界乐坛位置；用合唱、合奏的形式进行二度创作；再次跟唱；说课：（一）说教材我说课的题目是茉莉花选自人音版第11 册第四单元茉莉飘香的第 1 课时；这首茉莉花是在民歌茉莉花的基础上，改编后进行了

4、声部处理后，使歌曲更加婉约、妩媚、丰满；它没有江苏民歌茉莉花的精俏，也不具河北民歌茉莉花的情韵，更不像东北民 歌茉莉花的火爆，它近乎直白的表现手法，就更显真挚、淡定和自然，给人以平淡似真的审美感受；歌曲描写了茉莉的色、味，旋律美丽、悦耳，同学很喜爱这类歌曲，很简单 接受；教学目标： 1、学问目标：明白与茉莉花相关的知识；2、才能目标：能用美丽的声音、细腻的情感来演唱歌曲茉莉花，并尝试用齐唱、合奏的形式表现茉莉花； 3、情感目标：通过演唱、演奏，感受歌曲茉莉花的美丽旋律，从而抒发对大自然的喜爱之情；教学重点：用齐唱的形式表现茉莉花；教学难点：用合奏表现茉莉花 ；教学预备：多媒体课件、茉莉花盆景、

5、喷雾剂、钢琴；（二）说教法在教学方法上， 我采纳了听唱法， 调动孩子的听觉才能； 音乐是听觉的艺术，听也是音乐艺术最基本的特点；通过听录音范唱、听老师范唱、听同学演唱，从 而培育同学感受音乐、懂得音乐作品，激发学习音乐的愿望与才能；（三）说教学过程一、闻看渲染引情激趣我请同学闭上眼，闻一闻这是什么味？让同学从嗅觉上对茉莉花有一个认 识，感受它的幽香； 喷一喷然后展现茉莉花盆景及搜集的图片初试图片让同学在视觉上感受它的素雅美；二、听曲猜名初步感知老师放茉莉花音乐，让同学听一听、猜一猜，激发孩子的求知欲望；三、感受体验学唱歌曲采纳听唱法学习歌曲，老师第一放录音， 放录音，让同学倾听茉莉花，感受歌曲

6、的美，老师板书，贴板书，让同学明白学习的内容及目标；老师有感情的范唱，范唱激发孩子学歌曲的爱好，同时老师提出要求：让孩子感受茉莉 花旋律奏响及节拍的强弱规律，此歌是 2/4 拍，它的强弱规律是以一个乐句或某一个字为重音，突出它的强拍，表现它的弱拍； （示范）满香 白 同学把握了规律后，跟唱茉莉花的旋律，通过3 5 遍的演唱，学会歌曲；然后老师采纳齐唱、合唱、个别指导及评判的方式来巩固歌曲，达到娴熟把握歌曲的目的；四、参加表现体验情感为了让同学进一步感受歌曲的美，我让同学分组争论、 探究表现形式， 同学用口琴、打击乐器表现歌曲；左联结口琴普口琴演奏主旋律，打击乐器伴奏同学演唱歌曲五、学问拓展课外延长师生搜集的素材进行展现；同学展现：第28 届雅典奥运会的闭幕式岁茉莉花歌曲初试的大红灯笼及中国娃的图片，仍有无人驾驶飞船在外太空播放歌曲茉莉花，第29 届奥运会开幕式组歌，茉莉花也入选，以