电子竞技专业课程

1、电子竞技专业课程电子竞技专业进入高校引发热议，那么课程设置如何 ?下面是给大家整理提供的相关内容，快来看看吧。电子竞技专业课程近日，一些高校开设电子竞技、网络游戏课，让DOTA(网络游戏 )进入大学课堂，引起人们的关注。其实，这在我国也许还是新闻，但在国外实在算不得新闻。早在2006 年美国加州的拉文大学法学院就开设了 “游戏 SivPro ”课程，美国加州大学伯克利分校2012年也开设了 “桌游三国杀 ”课程。那么，我们究竟该怎么样看待电子竞技、网络游戏进入大学课堂呢 ?在国际化的今天，以国外案例佐证我们的合理性，很多时候成了一种习惯思维。然而，现实中我们最担心的，就是 “橘生淮南则为橘，生

2、于淮北则为枳 ”，只学其形而不学其神。任何事情都有两面，电子竞技、网络游戏同样是 “双刃剑 ”，简单棒喝，或者直接棒杀，都是不可取的。就大学课堂来说，一方面每个大学都有每个大学的传统与文化，另一方面任何课程的开设都必须经由一个论证的程序，从而才能保证课程不偏离初衷。大学课程不为特定商业利益服务，这是国外高校课程设置在强调实用性的同时，坚持的一个基本原则。那为什么拉文大学法学院就开设了“游戏 SivPro ”课程、加州大学伯克利分校开设了 “桌游三国杀 ”课程呢 ?我们就不得不从大学的传统来看了。拉文大学向来注重课程的前沿性，也鼓励教师开设教学游戏进课堂，“游戏 SivPro ”课程就是在美国各

3、州通过游戏相关的法律，学院将“电脑游戏法 ”纳入培养方案之后开设的，SivPro 本身也是法学院的 Ashley Lipson 教授领军开发的，实质是一款教学游戏。加州大学伯克利分校也有一项传统，那就是允许大三、大四学生自己创设一门选修课。不论设想多么稀奇古怪，像怎么谈恋爱等，只要有完整的计划，找到教授赞助和指导，就可以向学校提出申请，获得校方认同后，便能成为正规选修课，还能拿学分。当然，这个课程的组织、授课也都是以学生为主导的，赞助的教授负责经济支持和课程方向保证，从而达到锻炼学生的目的。一旦课程偏离方向，负责赞助和指导的教授是要被追究责任的。反观我国高校开设的 DOTA 课程，核心的问题不

4、在于该不该开，而在于能不能开，即课程开设程序本身的透明性是否具备，学生、家长和公众是否知晓课程的论证过程、课程标准、课程方向，而不只是拿出 “可提高综合能力 ”这一模棱两可的说辞便可以开课。阳光是最好的消毒剂，程序正义是实体正义的基础。高校电子竞技、网络游戏这样的“新颖 ”课程，如果注重论证程序，注重过程的公开透明，如何将可能的正面作用发挥出来，如何将可能的负面影响进行克服，学生、家长和公众都一目了然了，事后的担心、争议、质疑自然也就少多了。一门课程开设的争议，实际上考验了一所学校的治理体系与治理能力，我们可不能小视。要培养选手更要运营人才经 过多年的不断探索，我国的电子竞技正在经历从无序到有

5、序，从不成体系到产业化发展的转变。艾瑞咨询 2015 年的中国电子竞技行业研究报告显 示， 2015 年中国电子竞技行业整体市场规模达到 269.1 亿元，较 2014 年增长 18.9%。其中，电子竞技赛事收入 3.1 亿元，俱乐部、直播平台电子 竞技衍生收入 20.7 亿元，电子竞技游戏收入 245.3 亿元，分别较 2014 年增长 143% 、137% 和 13% 。电子竞技产业不断发展的同时，人才问题日益突出。 WCA(世界电子竞技大赛 )组委会新闻发言人李燕飞告诉记者，电子竞技行业经过多年 “江湖气 ”的经营，逐渐形成了一定的规模和形 态，而让行业得到提高和升华，形成稳定的生态，还

6、需要有更多的专业人才加入。除了 “电子竞技选手 ”这条路外，电子竞技赛事组织管理、赛事录制制作、俱乐部 经营、经纪人业务等各个方面都需要人才。在高等职业学校开设电子竞技专业，则能在未来帮助解决专业人才缺乏的问题，从而推动产业发展。新规出台后，一些电子竞技企业已经开始与相关院校接洽，李金龙说：“由于行业的特殊性，这就需要学校按照企业的需求培养人才。 ”新规的出台对增强我国电子竞技产业的全球竞争力也有一定的助推作用。上海 EDG 电子竞技俱乐部总裁吴历华说： “我国电子竞技市场是全球最大的单一市场，我国较早进行教育部署，为中国电子竞技行业引领全球奠定基础。 ”专家：打造精品避免一哄而上电子竞技专业

7、进高校引发热议，电竞行业的春天真的要来了吗 ?该专业能否引来报名热潮。专家和业内人士认为，还需要从师资配备、市场需求等多方面综合考量，冷静看待。李燕飞认为，随着各界对电竞行业认识的不断变化，尤其是直播平台的兴起，让大众看到电子竞技行业的巨大商机和发展潜力。未来电子竞技专业引发报名热潮也在情理之中。而 专家和业内人士也表达了自己的忧虑。电子竞技是一个综合直播、娱乐等业态的特殊产业，与传统体育类专业差别较大，高等职业学校开设电子竞技专业在师资配备 上、教材编写等方面还面临很多问题。周福盛说： “除了教育上的问题，社会上对电子竞技的偏见很难短时间内消除，加上就业前景还不明朗，高等职业学校在专业 设置上避免一哄而上，从打造精品做起。 ”从电子竞技俱乐部的角度来看，哈赛认为，目前，俱乐部的职业玩家很少，这使得俱乐部对专业人才的需求量并不是很大。再者，高等职业学校能否培养出俱乐部最需要的专业裁判和经纪人还是一个问号。因此，电子竞技专业很难在短期内形成报考热门。而 对于如何培养出市场需求的人才，增强电子竞技专业的吸引力，大多业内人士认为需要结合现实情况整合资源，将培训教育与相结合，探索企业和学校合作办 学。吴历华