初一说明文的知识讲解

1、说明文的知识讲解说明文的知识讲解八年级语文组八年级语文组第一课时学习目标 1.了解说明文的定义。 2.了解说明文的分类。 3.理解并掌握说明文的说明方法。自学指导 1.查资料了解说明文的定义。 2.讨论说明文的分类。 3.思考并讨论说明文的说明方法。1.说明文的定义即什么叫说明文？说明文是以说明为主要说明文是以说明为主要表表达方式达方式来解说事物、阐明来解说事物、阐明事理而给人知识的事理而给人知识的文章体文章体裁裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 2.说明文的分类即说明文可以分为哪些类别？ 按

2、照不同的标准，说明文可分不同的类别： （一）（一） 说明文分说明文分类类说明对说明对象不同象不同说明语说明语言不同言不同事物说明事物说明文文事理说明事理说明文文（巍巍中山巍巍中山陵陵）（花儿为什么花儿为什么这样红这样红）平实说明平实说明文文生动说明文（文艺性说明生动说明文（文艺性说明文）文）说明对象说明对象 看文题或首尾段。事物说明看文题或首尾段。事物说明文指出被说明对象即可。事文指出被说明对象即可。事理说明文指出说明内容，形理说明文指出说明内容，形成一个短语：本文主要说明成一个短语：本文主要说明了了_对象对象_的的_特征特征_.被说明事物的特征被说明事物的特征尽量找原词原句，若没有，尽量找原

3、词原句，若没有，则注意段意、中心句则注意段意、中心句3.什么是事物说明文？ 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹、中国石拱桥中国石拱桥。语文课。语文课本上的本上的恐龙恐龙海底世界海底世界等等。等等。 4.什么是事理说明文？事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 事理说明文旨在解释事物的

4、本身的道理或内部的规律，如敬畏自然。 5.说明语言不同分类的说明文说明语言不同分类的说明文根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。 6.说明文的表达方式？ 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。 7.说明方法有哪些？常见的说明方法有 举例子、分类别、作

5、比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。 8.8.说明说明方法及作用方法及作用1.1.打打比方比方：生动形象地说明事物的特征，增强文：生动形象地说明事物的特征，增强文 章的趣味性。章的趣味性。2.2.下下定义定义：科学、准确而简明地揭示说明对象的科学、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。本质特点（内涵），使说明更加严密。3.3.列列数字数字：科学、准确、具体地说明了说明对象：科学、准确、具体地说明了说明对象的特征。的特征。4.4.作作比较比较：把：把和和进行比较，进行比较，突出强

6、调了突出强调了说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。5.5.作作诠释诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。质与特点。6.6.分分类别类别：使文章说明的条理十分清使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。楚（条理清晰）。 7.7.列（画）列（画）图表图表：直观形象地说明比直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。了的认识，便于比较和记忆、理解。8.8.举举例子例子：使说明的对象更具体、更：使说明的对象更具体、更形象，增强文章说服力。形象，增

7、强文章说服力。9.9.引资料引资料：可以增强文章的说服力可以增强文章的说服力。10.10.摹状貌摹状貌：使说明的对象更形象、更使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。生动，使文章更具有可读性。9.这些说明方法有何标记？这些说明方法有何标记？下定义：下定义：是是，这就是，这就是，叫，叫。 分类别：有几类（种），一种是分类别：有几类（种），一种是，另一种是，另一种是。 举例子：例如、又如、比如、再如、如举例子：例如、又如、比如、再如、如。 打比方：像、是、当作打比方：像、是、当作。 作比较：而、比作比较：而、比 和和 不同不同 相对于相对于。 列数字：数词，（概数、确数）列数字：数词，（概

8、数、确数）引资料：引用名言警句引资料：引用名言警句 (标记是引号标记是引号)或资料。或资料。 当堂训练、说明文是以（ ）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（ ）的一种文体。其类型有两种：一是（），一是（）。、说明文是以（ ）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（ ）的一种文体。其类型有两种：一是（），一是（）。说明说明 知识知识 、说明顺序主要有三种：、和。 “逻辑”指的是事物发展的内在规律，从（）（）、从（）到（）、从（）到（）、从（）到（）、从（）到（）、由（）到（）等。 时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 原因原因

9、 结果结果 从抽象从抽象 具体具体 从主要从主要 次要次要 由个别 一般 、说明方法主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）十种说明方法。举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 引用 摹状貌 分析下列语句所采用的说明方法 1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（ ）2、登楼凭栏远眺，八百里洞庭，百舸争流。正如李白诗中写的：“楼观岳阳尽，川回洞庭开。”（ ）3、如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（ ）4、没有修剪得想宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（ ）（ ）5、祠里有

10、100多块碑，刻有从春秋到清代2500年间跟苏州市历史有关的5940幅人物画像。（ ）作比较作比较 引用引用 6、假山的造型和别致，看上去像各式各样的狮子。它们有的张牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在树旁，像经过搏斗后，累得一个劲地喘息；有的静卧着，像是在沉睡（ ） 7、由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（ ）8、把花纹图案设计杂窗橱上，中间留出较大的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。（ ）9、国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。（ ）10、风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的大自然

11、现象。（ ）作诠释作诠释 打比方打比方 三、判断下列各句的表达方式 1、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（ ）2、高树和低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（ ）3、我觉得苏州园林是我过各地园林的标本，各地园林或多或少都要受到苏州园林的影响。（ ）4、即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！（ ）描写描写 议论议论 抒情抒情 5、到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。（ ）6、如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。（ ）7、矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥

12、往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。（ ）8、在人口陆地资源日益短缺的今天，南海和渤海、黄海一起构成了中国未来发展的一大空间，它是中华民族怀抱中一个巨大的聚宝盆。记叙记叙 议论议论 第二课时10.常见说明方法的辨析学习目标学习目标1.常见说明方法的辨析。2.学习说明文的说明顺序。3.学习说明文的说明文的结构。4.学习说明文的语言的特点。自学指导 1.思考并讨论说明文中常见的说明方法难以辨别的种类（下定义与作诠释、引资料作下定义与作诠释、引资料作用等用等）。 2.思考讨论说明文的说明顺序。 3.体会说明文的语言。 4.说明文的结构。说明方法之说明方法之引资料作用

13、的引资料作用的辨析辨析： 1 1、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子） 2 2、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字） 3 3、引用名言、格言、谚语，作用是使说明、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力。更有说服力。 4 4、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。趣闻等，作用是增强说明的趣味性。 5 5、引用说明在文章开头，还起到引出说明引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用对象的作用。下定义与作诠释的下定义与作诠释的辨析辨析： 下定义下定义：用简明的语言对事物

14、的：用简明的语言对事物的本质属性本质属性作概括性作概括性的说明，的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。以便确定被说明事物的范围和界限。 （完整地完整地揭示事物的揭示事物的全部本质全部本质特征特征） 作诠释作诠释：注释说明，一般对事物作：注释说明，一般对事物作通俗的介绍通俗的介绍，对，对事理的性质和特点进行解说。事理的性质和特点进行解说。 （就概念的（就概念的某一方面某一方面来解释）来解释） 【作诠释多只是对事物【作诠释多只是对事物部分部分特征的介绍，下定义时特征的介绍，下定义时须将其进行整合】须将其进行整合】下定义下定义 判断判断：下定义必须是明确的判断（本质）：下定义必须是明确的判断（本质

15、） 语言形式一般为：语言形式一般为：“是是”或或“叫叫”（往往一句话精练概括往往一句话精练概括） 要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法拟人等修辞方法 可颠倒不可替换（甲是乙，乙是甲）可颠倒不可替换（甲是乙，乙是甲） 公式公式：要下定义的事物要下定义的事物+ +是是的的+ +该事物的大概念该事物的大概念 作诠释作诠释 判断判断：作诠释只要揭示概念的一部分（非本：作诠释只要揭示概念的一部分（非本 质质） 一般一般由一个中心句概括叙述，由若干支由一个中心句概括叙述，由若干支撑句来解释说明，多为撑句来解释说明，多为总分关系总分关系（多句多句） 说明

16、的内容与说明对象不能变换位置。说明的内容与说明对象不能变换位置。 如如：一种叫自养。绿色植物都属于这一类。：一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。生长的需要。 （总分关系）（总分关系）说明顺序即说明顺序有哪些？ 说明要有顺序，这是使说明内容条理说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的化的必要条件。常见的说明顺序说明顺序有：有：时间顺序、空间顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序。说明说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，

17、注意事物的表里、要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。系。 1.时间顺序：时间顺序： 2

18、.空间顺序：空间顺序： 3.逻辑顺序：逻辑顺序：时间顺序空间顺序 空间顺序。即是按事物空间结构的空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明顺序来说明 ，或从外到内，或从，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种绍，这种说明顺序说明顺序有利于全面说明有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。种顺序。 逻辑顺序 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。逻辑顺序主要分成12种1.从原因到结果、2.从主要到次要、3.从整体到部分、4.从概括到具体、5.从现象到本质、6.从具体到一般、7.从结果到原因、8.从次要到主要、9.从部分到整体、10.从具体到概括、11.从本质到现象、12.从一般到具体。 说明文结构说明文结构 常用结构模式有三种：常用结构模式有三种： 1.总分式：包括总分式：包括“总总分、分分、分总、总总、总分分总总”等，事物说明文多用总分式。等，事物说明文多用总分式。 2.承接式：各层之间