Oracle数据库技术第一堂课教学探索与实践

1、    “oracle数据库技术”第一堂课教学探索与实践    占艳【摘 要】第一堂课的设计与教学对该课程后续教学的成败起着至关重要的作用，以“oracle数据库技术”课程为例，通过：以市场对人才的需求为导向引入为何学；以课程对学生的技能培养为目标介绍学什么；以教学经验为参照传授如何学，使得学生能教全面的了解该课程的学习内容、增强学习信心、激发学习兴趣、掌握学习方法，并为学生确立自己的学习目标与职业方向起到了引导性作用。【关键词】oracle；第一堂课；教学【基金项目】本文系2014年度湖南中医药大学校级教学改革研究项目（编号：2014-08）、2014

2、年度湖南中医药大学省级培育教学改革研究项目（编号：2014-02）的研究成果。中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2016）14-0017-02课堂犹如舞台，教师亦如台上的舞者，第一堂课就像表演的第一幕剧，如何演绎才能引人入胜，这对于每一位舞者至关重要。因此，教师设计好第一堂课的教学，引导学生充满兴趣、积极主动地投入到该门课程的学习中，是获得良好课堂教学效果的有力保障。“oracle数据库技术”是（湖南中医药大学，下文简称“我校”）计算机科学与技术、医学信息工程以及信息管理与信息系统三个专业继“c程序设计语言”“数据结构”“数据库原理”等课程之后开设的一门重

3、要的专业课，它又是“数据挖掘”课程的先导课，课程开设在大学本科阶段第四学期，共64学时，其中理论课时32，每周2学时理论，2学时实验。近年来，笔者一直就如何讲好第一堂“oracle数据库技术”进行了思考、探索、尝试与改进。笔者认为：采用问题引入法（例如，为何学、学什么、如何学等）开展第一堂课的教学设计，既使学生更全面、直观地了解该门课程学习的意义，激发专业学习兴趣，又为学生将来的职业定位提供方向，同时还为教学的良好开展奠定了坚实的基础。一、以市场对人才的需求为导向引入为何学通常学生初次接触一门新专业课时，往往对课程开设目的了解甚少，但对课程在自己将来的学习、工作中有何用途以及利用程度甚为关心。

4、因此，教师可以从学生的关注点出发，用数据或事实证明该课程开设的价值，从而有理有据且轻松自如地引入为何要学习该课程。以“oracle数据库技术”课程为例，由于oracle数据库系统是美国oracle（甲骨文）公司提供的目前世界主流的大型数据库管理系统之一，所以笔者从两个方面进行课程引入设计：1. 用数据说话以数据库知识网站（db-e）公布的数据库流行度排行榜权威数据为依据，按公布的月排行榜选取近3个月的前20名排行数据，以证明oracle数据库荣居榜首，岿然不动。这既可以拓展学生的知识面使其了解目前市场常用的数据库产品，又能使其对目前最主流数据库技术的学习产生兴趣。2. 用事实证明以网络招聘发布

5、的人才招聘信息为依据，列举市场对oracle数据库技术相关人才的岗位（例如，oracle数据库工程师、数据库开发工程师、数据库运维师、oracle 数据库管理员、数据分析工程师、数据库讲师等）以及各岗位的技能要求，以证明oracle数据库技术的市场价值。这既可以使学生感受到市场对oracle数据库技术人才的广泛需求，又可以使其对自己的职业生涯充满憧憬，进而增强学习的动力。二、以课程对学生的技能培养为目标介绍学什么“oracle数据库技术”是一门实践性、实用性较强的课程。如何在有限的课时内，使学生尽可能全地了解oracle数据库体系架构、尽可能多地掌握oracle数据库操作技能，这为该课程内容的

6、选取与设置提出了高的要求。笔者参考市场对oracle数据库人才技能的要求，为凸显不同的技能培养目标，将授课内容进行了分类，并紧密结合理论教学开展实验教学，以完成对课堂知识的巩固与衍生。该课程开设内容如表1所示。通过对培养能力要求的分类，使学生对不同能力的培养所需掌握的理论知识一目了然，并能更全面的把握各章节间的关联度，从而能有的放矢的学习，为将来的职业规划与定位奠定基础。三、以教学经验为参照传授如何学无论是学习还是做事，一旦拥有好的方法就能够事半功倍。笔者通过自身学习经验的积累以及多年教学经验的总结，认为可以从思想上和行动上两方面传授如何学好一门计算机类新专业课。1. 思想上，鼓舞学生认可自身

7、的学习能力虽然计算机类课程在学习过程中会使某些学生感觉到有些抽象，但也并非想象中那么困难，如果产生了“计算机类课程太难了，我学不好”的定向思维模式，那无疑是为自己不好好学找了个借口，更缩减了学习的热情。能进入高等学府进行深造，就是对个人才智的肯定，新课程对每一位学生来说都是新起点，我们有理由坚信：只要勤勤恳恳、踏踏实实就没有学不好的课程；在学习过程中，只要竭尽全力了，不管学习结果如何都会让人无怨无悔。2. 行动上，强调学习贵在坚持与温故而知新学习绝不能只有三分钟热度，任何课程在学习的过程中总会遇到这样那样的疑问或困难，面对困惑不是避而远之或放弃，而是要想办法（借助老师、同学、网络的力量）、不遗

8、余力地及时解决问题，不让问题堆积，扫除学习过程中的各类障碍，使问题迎刃而解。同时，可以将“回过头学”的方法应用于各类课程的学习中，即每新学一些知识点不断地回顾之前学过的知识点，以加深对之前所学知识的印象与理解，久而久之，使学生对过往知识的理解得到升华，为未来知识的学习赢得了轻松。第一堂课不单单是传授知识的课堂，更应该是引导学生对课程产生兴趣、传授学习方法的课堂。这不仅需要教师精心设计好课程的引入，更需要教师以饱满的激情投入到课堂讲学中，教师的感染力是激发学生学习兴趣、调动学习积极性最好的动力与源泉。笔者通过对“oracle数据库技术”第一堂课教学不懈的探索与实践，使得学生能较全面地了解该课程的学习内容、增强学习信心、掌握学习方法，并为学生确立自己