2022年三年级数学上册一单元

1、三年级数学第一学期当堂达标教学学期教学方案学校姓名年级三学科数学元一克、千克、吨的熟悉4二三位置与变换5四五图形的周长5六七统计与可能性4八九十单内容课时单元内容课时两三位数乘一位数13单元两三位数除以一位数10划分数的初步熟悉7分总复习41、在详细情形中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁换算；知 2、结合详细情境中，进一步懂得四就运算的意义、会运算两三数乘一位数的乘识 法和两三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四就混合运算；与 3、结合实际素材进行估算，并说明估算的过程；技 4、指出并测量详细的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式；能 5、结合详细期间，初步懂得分数的意义能认、读、

2、写简洁的分数；6、结合实例，进一步感知平移和旋转现象；1、 经受探究两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数运算方法的过程，初步形成独立摸索和探究的意识；在进行估算的过程中，初步形成估算意识；学 过 2、 在对长方形、正方形特点及周长公式的探究过程中，提高同学的观看、操作期 程才能，进展初步的空间观念；教 与 3、经受简洁的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判定，形成初学 方步的统计意识；目 法 4、在详细的情形中，发觉并提出能用两、三数乘一位数和两三位数除以一位数标解决的问题，进展应有意识；在探究、沟通运算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决；情 1、在他人的勉励和帮忙下

3、，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能积极感 参加数学活动；态 2、明白可以用数和性来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系， 度 体验学习数学的作用；与 3、在他人的勉励与帮忙下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验， 价 增强学好数学的信心 .值观教两三位数乘一位数（其次单元） ，两三位数除以一位数（第四单元） 学图形的周长（第五单元）重点教两三位数除以一位数（第四单元） ，位置与变换（第三单元） 学难点学情分析及达标措施周次第 1 周教学内容克、千克、吨的熟悉周次第 2 周第 3 周两三位数乘一位数第 4 周第 5 周两三位数乘一位数第 6 周第 7 周位置与变换第

4、8 周第 9 周两三位数除以一位数第10 周教学内容克、千克、吨的熟悉两三位数乘一位数位置与变换学期两三位数除以一位数学进第 11 周两三位数除以一位数第12 周度表第 13 周第 15 周图形的周长分数的初步熟悉第第14 周16 周第 17 周复习第18 周第 19 周第20 周第 21 周第22 周教两三位数除以一位数图形的周长 分数的初步熟悉统计与可能性三年级数学第一单元 克 千克 吨的熟悉 单元方案学校姓名年级三学科数学单元一范畴克 千克 吨的熟悉学问与在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算技能单 元教 学 过目标程与方法情感态度与价值观1. 在详细的情形中，探究、沟

5、通、应用意识；2. 在综合运用中初步形成创新意识和实践才能；1. 在他人的勉励与帮忙下， 对身边与数学有关的事物有奇怪和爱好，能积极参加数学活动；2. 能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验， 增强学好数学的信心；3. 使同学逐步养成良好的学习习惯；教克、千克、吨的熟悉和对常见物品质量的估量；学重点教难学初步建立质量观念；点教材分析课内容达标题命题人时1 克、千克的熟悉及练习2 克、千克相关学问及拓展练习3 吨的初步熟悉以及千克和吨之间的关系课4复习、巩固吨的相关学问时安5排678910单元达标命题人审核人临邑县中学校当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年月日课题

6、克千克的熟悉（第一课时）授课时间年月日1、使同学初步熟悉质量单位“克”“千克”，初步建立1 克，千克的质量观念；2、明白台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简洁运算；教学3、通过掂一掂，称一称，初步学会估量物体的质量，初步积存动手操作的经学验，激发学习的爱好；习目4、通过克，千克的熟悉学习，学会解决简洁有关“克”与“千克”的实际问标题；学习目标：1、熟悉质量单位“克”“千克”，（能举例说出用克千克作单位的物体）2、知道克与千克的关系；克千克的熟悉和对常见物品质量的估量；重初步熟悉克、千克，建立 1 克、1 千克的质量观念；教难点方小组合作、沟通、动手操作、观看、推测、验证法；法天平、台称

7、、硬币、苹果、字典、花生米、红砖、矿泉水，便利面等；学与手段板书设计1、 自主练习 p61、2达检2、火眼金睛辨对错：标（1）一袋面包重 245 克；（）（2）一个西瓜重 3 克（）测教学过程教师活动同学活动我的个性化修改一、 创设情境、出示目标：1、师：我们的世界很神奇，动物学问你又知多少？ 让我们一起去明白一下吧；2. 师：你能提出什么问题？3、同学置疑：（1） ）为什么有的是克，有的是千克吨.（2） ）克、千克、吨是什么？（3）1 克有多重？ 1 千克有多重？ 4、带这这些疑问我们一起来学习 出示目标：1、熟悉质量单位“克”“千克”，（能举例说出用克千克作单位的物体）2、知道克与千克的关

8、系；二、 教学达标活动一： 1 克有多重？1. 师：是啊， 1 克有多重呢？依据前面几条信息，你能不能估量一下？2. 师整理（1） ）一粒花生米（2） ）一块口香糖（3） ）一个乒乓球（4） ）一分硬币3. 师：究竟谁的估量更精确，让我们一起来称一秤验证一下（师指导使用天平称）4. 师：哪个小组情愿沟通一下你们组的验证结果5. 师：把一分硬币放在手中掂一掂感受一下1 克的重量6. 老师小结：表示较轻的物品用克作单位，仍可以用同学观看同学小组沟通同学依据自己的熟悉结合身边的物体来估量（1） ）一粒花生米（2） ）一块口香糖（3） ）一个乒乓球（4） ）一分硬币g 来表示；板书：较轻的物品克 g7

9、. 你仍在哪些地方见过“克”？ 活动二; 1千克有多重？1. 师：克，我们已经熟悉了谁仍有方法让大家熟悉一下千克？师：为什么？说说理由2. 说的很好！ 1 千克的确比 1 克重得多，能有 1000 个 1 克那么重；所以我们在表示较重的物品质量时， 常会用到千克作单位，仍可以用“ kg”吧来表示；1 千克=1000克板书：较重的物品千克 kg 1千克=1000 克3. 师：一袋盐重 500 克，两袋盐重 1000 克把两袋盐放在手中掂一掂，感受一下1 千克有多重4. 要称比较重的物品，天平已经不能满意要求，下面 我们来熟悉一下称家族的更多的成员吧 （课件演示各种称）三、 达标检测师：熟悉了克、

10、千克你能用它们解决生活中的问题吗？四、 老师小结我们熟悉了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说 1 克和 1 千克究竟有多重？五、 作业布置同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？小组合作同学沟通称量结果：一分硬币重 1 克同学轮番掂同学自主沟通同学推理： 1千 米 =1000米所以 1 千克=1000 克同学尝试学 生 看 课件，熟悉生活中常见的称教学反思临邑县中学校当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题克、千克相关学问及拓展练习（其次课时）授课时间年 月 日1、 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化教学2、

11、能结合生活尝试估量出物品的大体质量学习3、 能运用所学的克、千克学问解决生活问题目标明白克与千克之间的换算进率；能结合生活尝试估量出物品的大体质量重教难点法方小组合作、沟通、探讨法；秤、生活实物；学与手段板书设计1、自主完成课本第 7 页第 7 题； 达2、完成填空：标2 千克（）克5000克（）千克找一找四周仍有哪些物品的重量大约是1 千克检测教学过程教师活动同学活动我的个性化修改一、导课复习，出示目标；1、提问：1） 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2） 一看到千克，你的第一感觉是什么？克呢？3） 今日我们一起来复习一下千克和克；（请同学来当一当小老师：讲一讲有关千克、克的学问；）2、

12、出示目标：1. 进一步巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化2. 能运用所学的克、千克学问解决生活问题3. 解决问题铅球篮球乒乓球杠铃4650450同学分小组争论它们大约有多重，该用哪个重量单位；同学回答后，老师看同学的把握情形进行讲解；二、教学达标；1、 师：学习了这么多的和质量有关的学问，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家；2、 出示香蕉，黄瓜，白菜，西瓜1） 多少根香蕉大约 1 千克？为什么？（引导同学以黄瓜为参照物“ 6 根黄瓜大约重 1 千克”）2） 一棵白菜大约有多重？3） 你喜爱的小食品有多重？和你的同位说一说；4） 一个西瓜大约重 5 千克， 10 个、20

13、个、30 个呢？5） 你仍能提出什么问题？指名回答克 千克1 千克=1000克1000 克=1千克小组合作同学可结合生活实际， 只要合理就正确同学自由提问，集体沟通解决；三、作业布置实践作业：回家完成这样的表格： 1 千克中大约有多少这样的水果？苹果橘子西红柿黄瓜四、当堂练习1、自主练习 p810 部分内容练习比较克与千克之间的大小 2、补充：填合适的单位1） 小兰体重 32（ ）2） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察同学对质量单位的把握3） 2 瓶矿泉水重约（ ）4） 7 粒黄豆约重（ ） 四、实践作业：回家完成这样的表格： 1 千克中大约有多少这样的水果？橘子西红柿黄瓜五、达标检测教学反思临邑

14、县中学校当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题吨的初步熟悉及千克和吨之间的关系（第三课时）授课时间年 月 日1. 熟悉质量单位“吨”，知道吨在实际中的应用，初步建立1 吨重的观念；教学2知道 1 吨 1000 千克会进行重量单位间的简洁换算 学习3初步的学会观看、估量物品的重量和简洁的推理、进展同学的空间想象能目力标建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算 重初步建立质量单位“吨”观念教 难点方沟通法、探讨法；法小黑板各种重物品或大宗物品的图案学 与手段板书设计1、在（ ）里填上合适的重量单位达一筐苹果约重 20（ ）小兰体重约 25（ ）标一个鸡蛋约重 50（

15、 ）一条鲸鱼体重约 34（ ） 检2、练习质疑测 3 吨（）千克5000千克（）吨 一只大象体重 6 吨，是（）千克教学过程教师活动同学活动我的个性化修改一、出示目标 ；1、熟悉重量单位吨（能举例说明什么样的物体用吨作单位）2、知道 1 吨 1000 千克 二、创设情境，提出问题在（ ）里填上合适的重量单位一筐苹果约重 20（ ）小兰体重约 25（ ）一个鸡蛋约重 50（ ）一条鲸鱼体重约 34（ ）（最终一题填单位，对同学来说有肯定的难度假如 有的同学说出用 “吨”做单位，问问他是如何知道的， 说不出也不用详问，老师导入新课）师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合 适这节课我们就来熟悉

16、重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的熟悉） 三、自主探究，教学达标 1教学吨的熟悉（1） ）各小组汇报课课前所做的实践活动情形，如：称自己的体重是多少千克、 跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家， 体会其重量 同学汇报时，老师准时板书有关数量（2） ）提问：那么 1 吨究竟有多重呢？（3） ）引导：假设三年级同学平均每人重 25 千克， 10个同学体重共多少千克？40 个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25 千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下） 像这样 40 个同学的体重约是 1000千克，也是 1 吨（板书： 1 吨 1000 千克）（4） ）提问：每袋

17、水泥重 50 千克，那么多少袋水泥重1 吨？一桶油重 100 千克，几桶油重 1 吨？指一生读目标同学回答， 集体订正同学自由发表看法同学独立运算，然后汇老师小结： 40 个同学的体重、 20 袋水泥的重量以及报10 桶油的重量大约都是 1 吨（5） ）依据自己课前所做的实践活动 , 进行推算 , 然后汇报“ 1 吨就是的重量”（6） ）举例：让同学举出重量大约是1 吨的物品（7） ）出示书上例题的图片，让同学填上合适的单位2. 教学千克与吨的换算（ 1）出示： 3 吨（ ）千克 8000 千克（ ）吨让同学任选一题解答，并说出是怎样想的（ 2）师强调：由于 1 吨是 1000 千克，3 吨是

18、 3 个 1000千克，3 个 1000 千克就是 3000 千克，所以 3 吨 3000 千克由于 1000 千克是 1 吨，8000 千克里有 8 个 1000 千克，所以 8000 千克是 8 吨（ 3）练习质疑 3 吨（）千克 5000 千克（）吨 一只大象体重 6 吨，是（）千克 四、达标测评1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来2、练习质疑 3 吨（ ）千克 5000 千克（ ）吨 一只大象体重 6 吨，是（）千克3、2 吨（）千克5 千克（）克7000 千克（）吨9000 克（）千克3、一辆卡车的载重量是5000 千克，是多少吨？ 五、小结这节课学习了什么？你学到

19、了哪些本事？教学反思临邑县中学校当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题复习、巩固吨的相关学问（第四课时）授课时间年 月 日教 1、使同学加深对质量单位吨的熟悉，建立某些物体1 吨重的观念；学 2能进行重量单位间的简洁换算；标学习目会娴熟进行克、千克、吨质量单位之间的简洁换算； 重能精确感知物体的大体质量；教难点方合作沟通法、探讨法；法通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固同学对质量与单位的熟悉；同时，通过情境问题使同学能敏捷运用克、千克、吨这几个质学手量单位；（自制单位换算卡片）段板书设计达标课本第七页第5 10题检测教学过程教师活动同学活动我的个性化修改一、导课复习出示目标1、资料沟通；师：你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？（增强质量单位与生活的联系性）2. 感悟生活中的“吨”，老师补充资料出示目标