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文档简介

1、    unit5whosedogisitlesson6readandwrite教学设计    谢柳仙一、学情分析小学生的好奇心强，对新鲜事物比较感兴趣，而小学高年级学生特别喜欢有挑战性、竞争性和表演性的课堂活动，在阅读课的授课过程中应善于利用这些特点。五年级的学生年龄一般在十一岁到十二岁，学习自觉性和积极性较好，大部分学生对学习英语有较高的兴趣。经过两年多的英语学习，学生的词汇量有所增加，对英语的理解能力和阅读能力也有所提升，具备了一定的英语学习基础。但由于这些学生原来是就读不同的学校的，因此每个人的英语基础和学习英语的兴趣也有相当的差别，因此在设计任

2、务和活动的过程中需要有层次性和针对性。学生的归纳能力还比较弱，适当地给学生指导和教授其阅读技能也助于学生的理解与学习。二、教学目标1. 能够正确听、说、认读以下单词和短语：excited， running， walking， flying， look at， want to等，要知道like除了“喜欢”还有“像那样”的意思;2. 能够掌握和运用句型：im looking at.; im dancing/ eating/.like a/an.;3. 能在教师的帮助和书本图片的提示下描述robin在动物园做了什么事情;4. 通过教师的带读和听录音，能够正确朗读read and write中的短文内容;5. 积极参加free talk， brainstorm， role play等课堂活动;6. 积极运用所学的句型 “im looking at.; im dancing/ eating/.like a/an.”进行表达;7. 用英語对想不想成为某种动物做出喜欢或不喜欢的反应，尝试说出理由。三、教学重点1. 能够听懂、读懂read and write的内容;2. 能够在实际语境中交流运用句型“im looking at.; im dancing/.like a/an.”四、教学难点能够用

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