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文档简介

1、教学案例：数学广角教学内容：数学（二年级上册）第页。教学过程(一)情景引入    、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。（阿凡提是古时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，大家很喜欢他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他，就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死，就把个字都写成“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王让阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊

2、奇他为什么这样做，阿凡提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是死，那我的是生。）阿凡提用他的智慧逃过了一劫。今天，他来到我们教室里，想看看同学们是否和他一样用智慧来解决问题。二探究新知.拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。师：阿凡提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色的？”（学生有的说是红色的，有的说是黄色的），学生上来试一试。师：为什么会这样呢？如果阿凡提告诉你们，他“拿的不是红色的球”，那你们知道他拿的是什么颜色的吗？你怎么想的？.师：阿凡提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。（请个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在背后。）（1）同学说：“我拿的不是数

3、学书，请大家猜一猜，我拿的是什么书？”（2）同桌交流。（3）汇报。（要求有条理，说出推理方法）.师：阿凡提带来张动物卡片。它们是：兔、狗、猫，准备送给个小朋友。（出示页第题，并帮个小朋友取名字）（1）请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏有什么不同？（2）小组交流要求每个学生都要说说怎样想的。（3）汇报（注意引导有条理的推理）.游戏（1）人一组，模仿课本页的例，分配好角色，像他们那样说一说，猜一猜。（2）请个小组上来演示，指名学生说说推理方法。三巩固新知1、师：阿凡提夸同学们表现很好，还想出一题考考你们，有信心吗？（1）让学生看页第题，同桌互相说说他们各拍几下？（2）汇报，指名个别学生说说如何推理的。四小结同学们，今天学习的知识，你们会了吗？这些就是数学中的简单推理知识，生活中我们会常常碰到这些问题，阿凡提希望我们今后遇到这些问题时，能冷静地去推理判断，找出解决的方法。五 下课

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