“足球之王”贝利教案

1、“足球之王”贝利教材说明解题本文题目是一个偏正词组，中心词素是“贝利”，“足球之王”是限制、修饰“贝利”的，点出贝利的特长与贡献。“王”，是多义词，在生活中人们常把某一行业或某一活动中最强的、技艺最精湛的人称做“王”。贝利踢足球的技术最精湛，所以人们称他为“足球之王”。本文用人名做题目，表明它是一篇写人为主的记叙文。 贝利，1940年10月23日出生在巴西的特雷斯科拉科伊斯镇。贝利天性中就有踢足球的渴望，10岁与同伴自组“9月7日街道俱乐部”，在小镇街头踢球。11岁，前国脚布里托发现了贝利的天赋，带他入圣保罗州竞技队，在那里踢了3年球。后来布里托又把贝利带到桑托斯队，开始了他的征途之

2、旅。从1956年到1974年，贝利在桑托斯队效力19个赛季。贝利身材不出众，但他有了不起的天赋，出色的速度，超凡的平衡力，宽阔的视野，惊人的控球能力，双脚及头球的精准射术，都是他的“武器”。在贝利的足球生涯中，有6次是一场比赛进5球，30次单场进4球，92次上演盖帽戏法。1964年对博塔弗戈比赛中，他竟一场进8球。一年里进球过百，对他不是难事。巴西总统宣布他为“国家珍宝”。1974年，贝利宣布退役，桑托斯队永久封存了他的10号球衣。1975年，美国纽约宇宙球队重金请他再度出山，他在那里又踢了两年球。1977年10月1日，贝利在纪念赛中代表桑托斯队和宇宙队各踢半场球，这是他足球生涯中最后一场比赛

3、。20世纪末，贝利被国际足联评为世界最伟大的两名球员之一，国际奥委会评他为20世纪世界最伟大的运动员。结构分析本文生动地记叙了“足球之王”贝利足球生涯中的两个故事，表现了贝利顽强的拼搏精神和令人叹为观止的球艺，说明体育运动是属于全人类的，是人类共同喜爱的活动。本文是按照“总分总”的结构模式写作的，共4个自然段，可分为三部分： 第一部分（第1自然段）,概括介绍贝利是世界“足球之王”。 第二部分（第23自然段），具体记述贝利精湛的球艺。 第三部分（第4自然段），总结贝利一生对足球事业的贡献。语意理解“球王贝利去尼日利亚赛球，当时这个国家正打内战。听说贝利要来，双方士兵

4、们都非常想去看他的表演，不想继续打仗了。这可把交战双方的指挥官急坏了，没有办法只好赶快达成协议：停战两天，大家看球。” 这是本文记叙的第一个贝利踢足球的故事，用间接的描写方法，表现贝利精湛的球艺。这里写人们对他踢球的强烈反映：要看他的足球表演，敌对双方连仗都不想打了。看贝利足球表演的吸引力大大胜过政治上的敌对双方的争斗力，足见贝利足球技艺之精，也说明体育是没有国界的，它是全人类的珍宝，为全人类所喜爱。尼日利亚，国名，在西非东南部，南濒几内亚湾，陆地与贝宁、尼日尔、乍得和喀麦隆相邻。本文所说的尼日利亚内战，指1970年发生的政府军与反对派之间的战争。当时贝利所在的球队来到尼日利亚首都拉

5、各斯赛球。“停战两天，大家看球。”可见交战双方都非常想看到贝利的足球表演。 “贝利连过十人的精彩进球使球迷们拍手叫绝，赞叹不已，电视台把这个镜头连续播放了一年。” 这句话是第3自然段内容的总结。前面生动地描写了贝利一人带球，连闯对方十名队员凶狠的拦挡阻截的过程。贝利不仅闯过去了，面且闯关所使用的技巧各不相同，让人看得眼花缭乱，叹为观止，这是足球比赛史上从没有人能做到的，所以称其为2 / 4“精彩进球”、“拍手叫绝”、“赞叹不已”。“电视台把这个镜头连续播放了一年”，从另一个侧面表现贝利连过十人进球的技术是那样诱人，达到令人屡看不厌的程度。“拍手叫绝”，拍着手称赞说，真是独一

6、无二，没人能比得上。“赞叹不已”，不停止地称赞。 “贝利一生共射进了一千多个球，为巴西国家足球队先后三次夺得世界杯冠军立下了绝世的功勋。” 这句总结贝利一生对足球事业的贡献。资料记载，他一生共踢1363场比赛，踢进1281个球。这是无人可比的。“为巴西足球队先后三次夺得世界杯冠军”的时间分别为1958年、1962年、1970年。“绝世”，冠绝当代，指当代没有再好再妙的了。“功勋”，对国家和人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。写作特点运用间接描写揭示文章主题。.通过细节描写表现人物特征。教学建议教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2从文章对贝利精湛足球技术的描写中，感受足

7、球魅力，了解贝利为巴西建立的绝世功勋。3认识2个生字，抄写文中细致描写贝利带球连过十人的精彩场面的语句。教学重点、难点一边读一边想象当时的情景，体会人们为什么称贝利为“足球之王”。教学准备贝利相关图片（最好能收集到贝利带球连过十人视频资料）。教学时间1课时。阅读建议1读书指导。（1）导入新课，激发兴趣。出示贝利图片或视频资料，请学生介绍贝利其人。人们称贝利为“足球之王”，用你自己的话来称赞他的话，你会怎么说？板书课题，齐读课文第一段。（2）自读课文，感知全文。贝利精湛的球艺和高尚的体育道德表现在哪些方面？请大家默读全文。想一想，课文通过几件事来说明贝利无愧是“足球之王”的？（通过默读，一方面要求学生有一定的阅读速度，另一方面要求学生能读有所获。）（3）再读课文，深入感悟。再读课文，课文哪些地方让你真切地感受到贝利的“足球之王”的风采？抓住重点语句边读边做批注。（4）交流收获，总结全文。你对文章中的哪些语句印象深刻？如果你是拉拉队的一