2022年信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究

1、信息技术在幼儿园训练教学中的应用现状及计策讨论王正伟信息技术在幼儿园训练教学中的应用现状和问题分析虽然信息技术已被广泛应用于我国的学校训练教学中，但和中学校、职业学校相比，信息技术在幼儿园中的应用仍存在肯定的差距和不平稳性，这直接制约了幼儿园信息技术的建设进展和创新应用；详细问题凸显在以下四个方面：1. 信息化观念薄弱信息化建设与应用程度仅停留在表面；例如，有的幼儿园园长对信息技术在幼儿园训练治理中所发挥的重要作用熟悉不足，导致缺乏对信息化建设和应用的统筹与总体规划；有的幼儿园对训练信息化的熟悉仅停留在以硬件建设和投入为主的层面，而在如何充分挖掘信息化设备的功能和使用价值、如何充分利用信息技术

2、促进幼儿自主性进展等方面缺乏深化的摸索和实践；有的幼儿园以配备监控直播系统为手段，迎合家长的需要，但在其应用的有效性方面缺乏理性分析和深度讨论，导致老师成为被监督的对象，影响了老师的职业幸福感；2. 信息化建设治理水平和使用效率低目前，由政府投入的部分公办幼儿园初步规划建成了校内网络，但有的幼儿园刚刚使用光纤联网接入方式，至今仍没有搭建独立的门户网站和供应训练教学应用服务，这影响了在园老师对信息资源的互惠共享；另外，很多农村幼儿园电教设备匮乏，更谈不上进行信息技术应用讨论，这就难以适应当前新媒体训练需求的进展；3. 信息化人才队伍缺乏，信息素养有待提升从青岛市各级各类幼儿园的基本情形来看，由于

3、少数公办幼儿园刚开头聘请运算机和网络专业本科毕业生从事专职的信息化建设和训练治理工作，所以幼儿园的网络治理水平和信息技术应用水平处于较低层次；虽然多数幼儿园老师初步把握了利用信息技术转变教学手段和方式的基本信息素养，但老师技能水平低仍是信息化深化进展的瓶颈，甚至很多农村老师对运算机的操作水平至今仍停留在最初级的阶段；由于专业性不足，导致幼儿园缺乏专业人员对老师的技术指导与培训以及对幼儿信息化训练资源的开发利用，从而直接制约了老师和幼儿信息素养的提升；4. 应用水平不高，与训练治理实践应用结合不紧密幼儿园训练治理的优质训练资源和应用系统建设匮乏，数字化训练资源的购置、治理、应用工作不到位，以及训

4、练资源共享水平较低，都直接影响了幼儿园信息技术的应用；而且多数幼儿园对信息技术设备的应用、软件资源的应用和开发等方面缺乏系统的摸索和讨论，导致训练实践与信息技术应用脱节，使老师和幼儿没有充共享受到信息化给教与学带来的便利；信息技术在幼儿园训练教学中的应用计策重视和加强对幼儿老师进行信息素养和信息技术应用培训，对转变幼儿老师传统教学观念和教学手段，表达信息技术在师幼良好互动过程中的特殊优势，促进幼儿老师信息技术应用才能和专业提升等都有重要而深远的意义；1. 关注老师现代信息技术素养的提升第一，我园实施教职工信息技术素养提升培育方案，制定并下发“教职工运算机应用才能培训需求调查问卷”；依据新老师、

5、骨干老师、后勤人员的培训需求，制定“菜单式”培训方案，进行分类指导；培训重点针对岗位必备的运算机基本操作、多媒体课件制作、音视频编辑制作、电子白板使用、网络应用才能等领域对教职工供应理论支持和方法指导，提高了教职工将信息技术与幼儿园课程教学有效整合的才能；其次，开展运算机应用才能考试专题培训，为参与运算机职称考试的老师供应培训指导；从“教职工运算机应用才能培训需求调查问卷”的统计结果来看，老师对各考试模块的培训需求基本相当，各模块培训需求人数约占全部专业技术人员的三分之一；从报名受训的人员年龄来看， 90%为 35 岁以下的青年老师；从统计结果分析得出：取得初级职称的老师对培训的需求最高，由于

6、他们平常缺乏参与运算机考试的体会，技能相对较弱，所以比较期望能在园内直接参与考试培训辅导；为了长远方案和考虑，部分已经取得中级职称的老师有意愿参与内部培训，从而明白全国运算机职称考试的考点和应考技巧；专题培训从考试介绍、应考技巧、模拟练习、真题实战等培训环节对windows xp、word、excel 、internet、powerpoint五大考试模块进行引领式专业培训，培训后下发模拟光盘，让应考人员先明白考题类型，从而拓宽应考人员的答题思路和应考技巧，提高老师运算机职称考试的通过率；信息技术的多样化培训和以考促学的方式切实提升了老师的运算机应用才能，不仅使老师队伍整体的信息才能和信息素养得

7、到了很大的提升，而且使老师的训练理念、教学方式发生了明显转变，其教学设计才能也得到了很大的提高；再次，开展多媒体课件制作评比活动，让信息技术老师充分挖掘动态课件制作工具瑞吉欧动画多媒体课件制作系统的功能；老师通过沟通课件制作体会并亲自制作，提高了制作教学课件的技术水平；目前，老师已基本可以娴熟运用电子白板或希沃智能交互平板进行多媒体教学展现；2. 重视加强信息技术专业队伍建设和专业化培训第一，我园在全市领先聘请运算机和网络专业本科生从事专职的信息化建设和训练治理工 作；其次，由于我园承担了青岛市训练科学“十二五”课题并顺当结题，因此以课题讨论为契机，积极推动了幼儿园信息技术的深化应用和进展；再次，为突破专业队伍进展瓶颈，我园定期举办信息技术老师工作例会，开展“信息技术与课程融合”“幼儿园信息化建设及应用”等主题的论坛活动，通过集体研讨、互动共享，提升了专业聪明，拓宽了专业视角，促进了信息化队伍的专业化进展；3. 创新训练教学信息资源目前，