小学语文单元类结构教学策略探析

1、    小学语文单元类结构教学策略探析    张淑萍【摘要】在教育事业持续发展进程中，衍生出了不少的创新教学办法，这些创新教学法在各个学科课堂中的渗透和应用，使得我国教育教学向前迈进了一大步。其中，单元类结构教学做出的贡献是异常突出的，在语文教学中较为常见。基于此，围绕单元类结构教学展开深入探究，阐述小学语文单元类结构教学的策略，希望可以给广大小学语文教师带去教学上的灵感和思路。【关键词】小学语文 单元类结构教学 策略在语文教学课堂，展开单元类结构教学是非常有必要的。虽说这是一种新颖的教学手段，但是其教学价值和功效还是值得肯定的，也正因如此，才使得它在诸

2、多小学得到了广泛而频繁的应用。当然，对于理解能力稍弱的小学生而言，开展单元类结构教学，有利于小学生加深学生认知和了解，有助于小学生快速掌握课本知识，也由此使得单元类结构教学在小学语文课堂中的应用，变得更为重要和必要。一、遵循单元类结构教学原则展开教学一般而言，小学语文内容较为简洁，目的是让小学生掌握部分生字、生词，那么就需要在单元类结构教学中遵循“重组织”的原则，强调的是将语言内容巧妙组织到一起，创设适当的实践环节就再好不过。另外，教师也需在教学结构性教学中遵循“严谨”原则，确保设计的主题、选择的思路更具合理性和科学性，方可循序渐进的展开各项教学工作。除此之外，还需遵循“课堂教学基本格式”，需

3、要依托长期的教学经验和手段来进行总结，需要具备稳定的教学流程、合理的教学思路和教学顺序，更要融入必要的教学环节，方可让单元类结构类教学更具有效性、合理性。值得一提的是，教师务必要遵循“循序渐进”“求创新、重实践”的原则，来进一步让单元类结构教学更具新颖特质，方可让课堂改头换面、焕然一新且生机勃勃，那么，小学生必然学习的更加兴致盎然，方可打造愈加有趣、丰富多彩的课堂。二、整合单元内容在单元类结构教学中，单元内容的整合是一个重点的部分，亦是摆在小学语文教师面前的一项艰巨任务，适当采用主题教学，体现主题的涵义之余，也要拓展其内容、延展其内容，从而充分与单元内容进行揉合，从而让单元内容更具价值和思考性

4、，方可在情感与思维间碰撞出火花，才能让小学生学习的津津有味、流连忘返，这样一来，学生才可真正透过文字清晰故事脉络、文章主题和学习目的。值得一提的是，語文教师可结合单元特点来总结最为贴切的主题，便于学生系统理解和学习，方可让学生学习更具针对性、侧重点，才能真正吃透该单元的学习内容。当然，通过这样的设定，可充分将单元内容进行整合、单元主题进行剖析，方可无形中锻炼和提高学生的综合学习能力。建议在这些课文内容的学习中联系以往学到的旧知识，使得学生加深思考和联想，确保学生能够受到良好熏陶和启迪，自然可以获得不错的教学成效。三、做到课程的弹性融合因为每个学生在学习过程中的需求是不尽相同的，因此，语文教师有

5、必要就教材主题进行融合，并做到课程的弹性融合。想要做到这点不是件易事，还需语文教师秉持较大的耐心投身其中，确保通过自身的努力，来将语文教学内容的综合性及针对性与其他的学科有着较好的串联，确保语文学科张力逐步显现，与此同时，也可进一步符合新课程教学理念，带给学生的作用和影响必然提高数倍，自然会取得令人满意的教学效果。建议在这个过程中，语文教师可多借助多媒体教学的优势和作用，来达成最终目的，要知道，多媒体设备是可以为学生搜集、放映相关资料与素材的，有利于学生加深知识印象、激发其内在灵感，确保在多种感官的共同作用下，对学生的大脑思维进行开发，从而帮助学生深化知识、获得更深感触，从根本上来说，可达成教

6、学、育人双重目的。四、与生活实践相结合不管是哪一个学科，与生活实践相结合不失为一个教学创新思路、较好办法，语文学科同样不例外。要知道，语文学科与生活实践相结合是合理的，因为知识来源于生活、作用于生活，生活与知识之前存在必然联系，因此，需要小学语文教师在单元类结构教学中巧妙融合生活实践，确保教学质量不断提升。这个过程中，教师务必要关注学生于课堂中所表现出来的生活阅历、经验，组织学生透过生活视角理解单元知识、加深知识印象，做到从知识层面感悟生活、从生活层面看到学习内容，对于深化学生理解有着较大助益。五、结束语综上所述，单元类结构教学是一种创新的教学方法，有助于提高课堂教学质量和学生学习成效。因此，需要各科教师充分重视和有效利用。在小学语文课堂中想要顺利、高效地实施单元类结构教学，还需要小学语文教师为此制定严密的教学计划、科学的教学方案，并循序渐进的落实，相信会取得不错的教学成效，也希望通