浅谈如何备好一节语文课何丽丽

1、浅谈如何备好一节语文课何丽丽甘肃省平凉市泾川县飞云镇坡头小学744307人们常说'台上一分钟，台下十年功。”对于一节语文课来说，课外的功夫 直接决定着一节语文课的成功与否。在语文教学中，要想提高课堂教学效率，教 师在课前就必须做好充分准备。这就要求教师在备课时，不但要钻研教材，还要 研究学牛心理。根据儿童的特点，来确定教学要求，安排教学内容，构思教学程 序，选择教学方法，等等。把学牛的注意力高度吸引到课堂教学中去，增强其兴 趣，调动起积极性，为顺利完成教学任务打好基础。那么，怎样才能备好一节语 文课呢？下面我结合自己几年的教学实践谈谈自己的一些想法、做法和各位老师 做以交流。我认为，我

2、们首先应认真学习“语文课程标准”，明确“语文课程标准”中 语文学科的性质和任务，了解木册教材的编排体系和指导思想。其次，我们应该主要在钻研教材上下功夫。教材是学生掌握知识的工具，教 师只有凭借教材才能对学牛进行各方面的训练。因此，对教材内容的掌握程度将 直接影响到教学的效果。我认为老师在写教案之前，应先静下心认真地读课文, 反复地读课文，勾词句、做批注。接下来，再认真钻研教学参考书，了解木课的 教学要求、重点难点，理清课文脉络，弄清文中重点词句的意思。为了备课更充 分，我们还应该上网或用其他方式查相关的补充资料，这样才能对课文的了解更 全面、更透彻。然后，再读课文，读出自己的感受。这是个基木的

3、道理。语文课 是人文性、思想性很强的一门学科，要教育别人，必须首先打动自己。要教育学 牛对语文有独特的感悟，我们自己就必须先有独特的感悟。再次，就是设计教学过程，它是在备课标、备教材、备学生的基础上对一节 语文课的程序安排和教学方法的选择。具体步骤如下:(1)导入。俗话说万事开 头难，一个好的导入可以从一开始就充分调动学生的积极性，为上好这一节课做 一个良好的铺垫，并且会给这节课增色不少。(2)教法。我们教师都知道“教无 定法”，教育学生要因人而异。这就要求我们不要照搬模式，要因材施教。（3）学 法。教学过程中，给学生充分的学习时间，让他们自学、讨论、交流，让他们畅所欲 言，真正地融入文本，让

4、学生的情感和作者产生共鸣。这样才能真正体会语文的 魅力。（4）朗读。授人以鱼，不如授人以渔。在课堂中，我们要多带着学生读中 感悟，收获体验，学习对语言文字的解读，学习对语言文字的运用，练习对语言 文字的驾驭。（5）板书。精心设计板书，要求简明扼要。板书是课堂教学的重要 组成部分，在教学活动中，发挥着至关重要的作用。它是师生信息双向交流的桥 梁。它能以直观的形式简明扼要、提纲挈领地突出课文的主要内容，便于学生理 解掌握。（6）教具准备。教学中，恰当地运用多媒体课件，不仅能激发学生的学 习兴趣，还能更有效地解决教学重难点，优化课堂教学结构，提高教学效率。 练习。练习要强调知识和技能的综合运用，明确

5、训练重点。设计要适宜合理，练 习量要适中，能够促进思考、拓展思维，从而达到温故而知新的目的。最后，教案是课堂上教师引导学生对课文阅读探究的方案，它的设计直接关 系课堂教学的质量。在这个环节，我认为我们老师应该在前面四个环节的基础上, 安排好课堂教学各个环节之间的先后顺序，理清教学思路，重视结构安排，优化 教学过程。教案在明确了 “教学目标”以后，应以“教学的内容和步骤”为主。 体现以下几个特点：1目的性。课堂教学总要围绕着一定的目的，达到一定的目的。如果没有一 定的目的，那么，课堂教学内容的安排一定会是杂乱无序的，课堂教学过程也一 定会是散逸无章的。因此，目的的正确性和明确性应是上好语文课的最

6、基本的前 提。目的性就是解决“教什么”的问题。2. 方法性。关于怎样教的问题，就涉及方法的问题。自主、合作、探究，这 三个关键词，强调了学生学习的主动性、双向性和研究性，强调了课堂教学的民 主性、互动性与开放性。3. 过程性。课堂教学的优劣，还在于教学过程的安排。新课程，强调的是过 程，其课堂教学的行为方式是引导学生自主学习，是师生之间的合作探究。那么， 怎样才能做到学生积极主动地合作呢？首先要民主。民主可以缩短师生之间的距离，可以加强师生之间的情感沟通。 其次要商量。商量是一种信任，是一种心灵的融合，是调动学生主动合作的重要 途径。和学生商量，就要尽量让问题从学生中来。从学生中来，再到学生中

7、去, 问题的讨论才具有针对性，问题的解决才具有实效性。三是要走进学生的生活。 就是要把自己设定的教学目标和问题与学生的现存知识和实际生活联系起来，通 过学习新知识来激活i口知识，通过用新的知识和思想来点燃学生思维的火把，筑 就学生坚实的知识长城。4主动性。课堂中，调动起学生的学习主动性，教学才具有活力，才具有生 命的意义。激发学生学习的主动性，应把握好三点：首先，课要上得精彩。上得 有特色，有风格。其次，要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣要靠 外在的激发，更要靠内在的影响，即教师人格魅力和精神魅力的影响。其三，要 有激情的投入。我们的情感应当融进文本，融进课堂。5生成性。生成性是课堂教学行为的自然产物。有生成性，课堂教学才会自 然地碰撞，才会有情趣的迸发。怎样才能使课堂教学富有生成性呢？首先，教师 要有精彩的预设。这就要求教师必须把课