参加中国steam教育发展大会心得体会

1、参加中国steam教育发展大会心得体会 参与中国steam训练进展大会心得体会 2021年9月 * 2021年6月，我校申请成为了创客训练实践基地，为更好的将基地落到实处，我6月30日前往深圳市参与了中国steam训练进展大会，进行为期三天的学习，这三天的学习里既包含了各个层面的官员、学者解读中国steam训练的支持政策，也有从学校到高校的学校创客训练做法，还有各大训练企业开发的课程与教具，使我受益匪浅。 1. 注意跨学科融合课程，培育一个完整的人。 印度哲学家克里希那穆提说：训练的最大任务在于造就一个完整的人，使其对生活能加以整体处理。训练的另一个任务在于制造新的价值。在这个认知下，山东二中

2、顺应时代潮流，给予训练新的使命，构建可以培育同学熟悉世界，改造世界力量的创客课程。在这里，steam训练是以工程设计的原理来看展的一种学习方式，是任务模糊而结果清楚的学习。其特征有：系统性融合式学习，注意跨学科，学问的内在联系。基于生活和实践的学习：项目、问题、挑战。问题解决过程中的学习：运用学问，学习新的学问。自主创新性学习。在这里，steam训练下的训练即敬重、训练即环境、训练即创值，steam训练下的进展即自主进展、共性进展、创新进展。为达到这样的训练愿景，他们这样做：创办了生物组织、机械工程、智能加工设计、航空航天试验室。开发课程，有生物科学讨论课题，使同学自主讨论，在讨论中学习；有联

3、合国、经济峰会、法庭、人代会、新闻大赛模拟课程。基于美术课程的学科融合：空间构筑物、装置艺术设计、智能化产品设计；美术经典的哲学演绎、戏曲表演；陶笛与陶艺；艺术设计、校内文创、创意绘画。整合高校资源，确立老师“贡献度”综合评价方案，打造创新指导团队，完成老师到导师的转变。以上的做法都值得我们借鉴，因为一所好的学校不应当规定别人的进展道路，而应当是一个能够让老师和同学实现幻想的地方，这些做法都在努力印证这句话。 2. 常态化创新管理机制保证常态化创新训练 成都银小在大会上共享的创客训练做法，是特别值得我们学校借鉴的，成都银小认为虽然自己是一个学校，但是任然认为学校担负着培育能适应将来生活与工作的

4、各个行业的领军人才的重要责任，所以学校从建立之初就建立管理创新机制，实行项目负责制和课程孵化机制，使优秀的管理成为常态化。项目负责制是指由老师志愿者开展老师共性化进展项目、才智课堂项目、stem课程项目，从最开头的论证项目到项目试点到项目实施常态化本土化，进而形成银小阅历。课程孵化机制则是依据同学需求和老师特长成立新课程，然后开设选修课，进展特长队，进而成为创新常态课。 而银小对于steam训练的态度是，steam训练应是一种常态，这不该是一种精英训练，而是一种创新的训练训练，不是创客空间里几个孩子独享的学习，也不是高大上的vr试验室里几次体验，而是要融入我们的思想，成为一种训练的常态。为了达

5、到这样一种常态，在没有专职老师的状况下，要做跨学科课程，做培育同学解决问题力量的课程，他们学校先以信息技术中心为种子老师，进而形成种子团队，最终辐射全体老师，也就是说不是把steam训练锁定在某几个老师身上，而是要全员卷入。人力资源解决之后，就着力解决课程资源，在硬件方面，他们在长时间的尝试后，总结出了这样的阅历：廉价开源，循环使用，废旧利用，降低成本，改造废品，加工散件，网购成品。为了扩大课程掩盖面，银小直接利用班级的力气，建设创新型特色班级，比如3d打印桃源班级，为学校的其他班级做3d打印印章服务，这样就胜利解决了扩大创新课程掩盖面的问题。 3. 真正全员卷入，做有深度有宽度的steam训

6、练 steam训练怎么实施可以有深度，有宽度是全部探究steam训练的训练人关怀的，上海国际外国语学校共享的做法有别于国内的全部学校，他们每个老师在每天都会发布一个steam项目，比如说怎么定点投送物资，怎么追踪太阳能等等，这些问题和项目都有一个详细的场景，有爱好的同学就自动成为一个小组到试验间，进行探究，设计方案，实施方案，出自己的成果，这样的实施方法的确解决了深度和广度的问题，可是对于同学和老师以及硬件都有肯定程度的要求，所以可以将这种方式换一种形式实施，不行直接借鉴。 4. 创新成果发布形式多样，让成果“活”起来 我们始终以来对于同学的成果发布都是以叙述式为主，但是看了这次进展大会上创新成果的演示，刷新了我的熟悉，原来发布自己的成果可以是情境表演式，可以是歌舞表演式，还可以是相声、快板等等，这些形式都比叙述式好太多了，这既生动又详细，可以将成果讲得特别清晰还吸人眼球，那时我便明白了为什么重庆市巴蜀强调成果展现时