鉴赏诗歌的语言课件

1、鉴赏诗歌的语言PPT课件鉴赏诗歌的语言PPT课件诗歌语言题一般出题的方式诗歌语言题一般出题的方式一、结合全诗，看一、结合全诗，看精练词语精练词语在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 二、结合全诗，看二、结合全诗，看诗句诗句在诗歌中所起的作用在诗歌中所起的作用 三、鉴赏诗歌的三、鉴赏诗歌的语言风格语言风格鉴赏诗歌的语言PPT课件 相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山相传，苏东坡，一次与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、轻风、细柳、淡月、梅花细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道说出诗眼。苏

2、东坡当即道：“轻风轻风摇摇细柳，淡细柳，淡月月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷一旁的黄山谷忍不住了，问道：忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小苏小妹便念了起来：妹便念了起来： 趣味思考趣味思考鉴赏诗歌的语言PPT课件 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 鉴赏诗歌的语言PPT课件 轻 风 扶 细 柳 淡 月 失

3、 梅 花 “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。鉴赏诗歌的语言PPT课件“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” (杜甫)“吟安一个字，拈断数茎须” (卢延让)“诗赋以一字见工拙” (苏轼)“推敲”的典故古人非

4、常讲究炼字古人非常讲究炼字鉴赏诗歌的语言PPT课件炼字炼字锤炼词语，指诗人经过反复琢锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。情达意。诗眼诗眼往往指一句诗中最精练传神的一往往指一句诗中最精练传神的一个字，而这个字往往又能传达整句诗甚至个字，而这个字往往又能传达整句诗甚至整首诗的精神。整首诗的精神。动词、形容词、叠音词动词、形容词、叠音词鉴赏诗歌的语言PPT课件一、炼字一、炼字如何进行语言表述（步骤如下）如何进行语言表述（步骤如下）1、解释该字在句中的含义、解释该字在句

5、中的含义(或指出特殊的语法现象或修或指出特殊的语法现象或修辞手法）。辞手法）。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 这一联的诗眼是什么？这一联的诗眼是什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？有什么作用？ 或与其它某字比较提出优劣问题。或与其它某字比较提出优劣问题。 鉴赏诗歌的语言PPT课件1. 1.鉴

6、赏精练的鉴赏精练的动词动词襄邑道中襄邑道中 宋宋 陈与义陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。试对试对“飞花两岸照船红飞花两岸照船红”中的中的“飞飞”字进行赏析。字进行赏析。 “飞飞”是一个用得精练的动词是一个用得精练的动词, ,有有“飞快飞快”“”“纷飞纷飞”之义。之义。 既表现船中人眼中所见，衬托出行船之快；又描既表现船中人眼中所见，衬托出行船之快；又描写了暮春时节落英缤纷的情景。写了暮春时节落英缤纷的情景。“飞飞”字生动形象地展现了一个飞动着的花的世界。字生动形象地展现了一个飞动着的花的世界。

7、鉴赏诗歌的语言PPT课件阅读下面一首唐诗，回答问题阅读下面一首唐诗，回答问题水槛遣心水槛遣心 【杜甫杜甫】去郭轩楹敞去郭轩楹敞，无村眺望赊，无村眺望赊。澄江平少岸，幽村晚多花。澄江平少岸，幽村晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。【注注】 此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。轩：长廊。此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。轩：长廊。楹：柱子。赊：远。楹：柱子。赊：远。请赏析划线诗句中请赏析划线诗句中“出出”和和“斜斜”两词运用的妙处。两词运用的妙处。 “出出”指鱼跃出水面，指鱼跃出水面，“斜斜”指燕子斜指燕子斜飞。分别刻画出鱼的活跃和燕的轻盈。

8、鱼飞。分别刻画出鱼的活跃和燕的轻盈。鱼和燕的和燕的“动动”与周围环境的与周围环境的“静静”结合，结合，烘托环境的幽静烘托环境的幽静,烘托诗人闲适的心境。烘托诗人闲适的心境。鉴赏诗歌的语言PPT课件2.2.鉴赏精练的鉴赏精练的形容词形容词柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注注】诗人写于再次被贬的时候。诗人写于再次被贬的时候。联系第三、四句，赏析联系第三、四句，赏析“乱乱”字运用的好处。字运用的好处。 “乱乱”是是“纷乱纷乱”的意思的意思 。莺鸣本无所谓。莺鸣

9、本无所谓“乱乱”，是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟，是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。鸣嘲哳难闻。“乱乱”字表达诗人仕途失意，字表达诗人仕途失意，远离故乡的愁闷心情。远离故乡的愁闷心情。鉴赏诗歌的语言PPT课件阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。赏析颈联中赏析颈联中“悦悦”、“空空”字运用的妙处。字运用的妙处。 “悦悦”是是“使使喜悦喜悦”的意

10、思，写禅院的意思，写禅院的山光使鸟儿喜悦，的山光使鸟儿喜悦，“空空”是是“使使空明空明”的意思，写潭水的倒影，使人心空明。运用的意思，写潭水的倒影，使人心空明。运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚，精拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚，精神极为怡悦的境界。神极为怡悦的境界。鉴赏诗歌的语言PPT课件 晴景晴景 王驾王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶纷纷纷纷过墙去，却疑春色在邻家。过墙去，却疑春色在邻家。 “纷纷纷纷”是叠用的形容词是叠用的形容词, ,描述了蜂蝶纷纷飞过描述了蜂蝶纷纷飞过墙去、墙去、蜂忙蝶乱的景象蜂忙蝶乱的景象, ,不仅增强了语言的韵律感

11、，不仅增强了语言的韵律感，而且令人动情地表现出晚春雨后特有的美景而且令人动情地表现出晚春雨后特有的美景, ,抒发抒发了对春天的喜爱之情。了对春天的喜爱之情。3.3.鉴赏鉴赏叠音词叠音词鉴赏诗歌的语言PPT课件阅读下面一首宋诗，回答问题阅读下面一首宋诗，回答问题夏日夏日 寇准寇准离心离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。时。【注注】本诗写于作者罢相之时。离心：离开汴京本诗写于作者罢相之时。离心：离开汴京的心情。麦秋：秋天是谷物收成的季节。初夏正是的心情。麦秋：秋天是谷物收成的季节。初夏正是麦熟的时候，所以古人将初夏

12、称为麦熟的时候，所以古人将初夏称为“麦秋麦秋”。请赏析请赏析“离心杳杳思迟迟离心杳杳思迟迟”叠词运用的妙处。叠词运用的妙处。 “杳杳”一般是萦绕不断、悠远绵长之意。叠词一般是萦绕不断、悠远绵长之意。叠词“杳杳杳杳”的运用，强调了离开京城的惆怅心情的悠的运用，强调了离开京城的惆怅心情的悠远绵长。远绵长。“迟迟”是迟钝之意。是迟钝之意。“迟迟迟迟”指思绪变得指思绪变得迟钝。叠词迟钝。叠词“杳杳杳杳”“”“迟迟迟迟”的运用，强调了诗人的运用，强调了诗人心情的忧郁惆怅恍惚。心情的忧郁惆怅恍惚。鉴赏诗歌的语言PPT课件 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6分）分）

13、过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中往往是指一句诗中最精练传神的一个字最精练传神的一个字，你认为这首诗颈联两句诗的你认为这首诗颈联两句诗的“诗眼诗眼”分别是分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。哪个

14、字？为什么？请结合全诗简要赏析。 二、诗眼二、诗眼 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（作具体解释）（作具体解释）“咽咽”、“冷冷”两字两字运用拟人、通感的修辞手法运用拟人、通感的修辞手法绘声绘色、精练传绘声绘色、精练传神地显示出山中神地显示出山中幽静孤寂幽静孤寂的景象的景象（意境）（意境）。鉴赏诗歌的语言PPT课件阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 与夏十二登岳阳楼

15、与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注注】乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。你认为这首诗第二联两句中，你认为这首诗第二联两句中，“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。 诗眼分别是诗眼分别是“引引”和和“衔衔”

16、，高飞的大雁带走了，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山（心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山（“远山远山”或或“君山君山”）为人们衔来了美好与团圆。）为人们衔来了美好与团圆。“引引”和和“衔衔”两字形象地写出了诗人遇赦后两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦喜悦的心情。的心情。鉴赏诗歌的语言PPT课件三、炼句 【答题思路】1、简析句意2、结合文意3、作用、效果、表达的主旨、情感 答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。鉴赏诗歌的语言PPT课件 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，雨洗东坡月色清

17、， 市人行尽野人行。市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 第一句把东坡置于一片清景之中，描绘出一幅第一句把东坡置于一片清景之中，描绘出一幅雨后东坡月夜图，为全诗雨后东坡月夜图，为全诗做了铺垫做了铺垫，营造了一，营造了一种种清明幽静清明幽静的气氛，以衬托作者心灵明澈的精的气氛，以衬托作者心灵明澈的精神境界。神境界。鉴赏诗歌

18、的语言PPT课件自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹 望月有感 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。鉴赏诗歌的语言PPT课件颈联写手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2）从而营造出一种孤苦

19、凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3）鉴赏诗歌的语言PPT课件“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”“”“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”“乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。” ” “七八个七八个星天外，星天外，两三点两三点雨山前雨山前”“野旷天野旷天低低树，江清月树，江清月近近人人”“大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆”“莫道不消魂，帘莫道不消魂，帘卷卷西风，人比黄花西风，人比黄花瘦瘦”“无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来来”鉴赏诗歌的语言PPT课件鉴赏诗歌的语言PPT课件古典诗歌中常见的语言风格 清新自然清新自然 明白晓畅（

20、简练生动）明白晓畅（简练生动）平淡质朴平淡质朴 华美绚丽华美绚丽 委婉含蓄委婉含蓄 沉郁顿挫（深沉凝重）沉郁顿挫（深沉凝重）雄奇豪放雄奇豪放 婉约细腻婉约细腻 慷慨悲壮慷慨悲壮鉴赏诗歌的语言PPT课件故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。语言风格：清新自然。语言风格：清新自然。松下问童子，言师采药去。只在此山中，松下问童子，言师采药去。只在此山中， 云深不知处。云深不知处。语言风格：明快晓畅（简练生动）语言风格：明快晓畅（简练生动）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。 语言风格

21、：平淡质朴语言风格：平淡质朴红浸珊瑚短，青悬薜荔长。红浸珊瑚短，青悬薜荔长。语言风格：华美绚丽语言风格：华美绚丽朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 语言风格：委婉含蓄语言风格：委婉含蓄鉴赏诗歌的语言PPT课件万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 语言风格：沉郁顿挫语言风格：沉郁顿挫遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻。遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 语言风格：雄奇豪放语言风格：雄奇豪放前不见古人，后不见来者。念天地

22、之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。语言风格：悲壮慷慨语言风格：悲壮慷慨闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。不动许多愁。语言风格：婉约细腻语言风格：婉约细腻鉴赏诗歌的语言PPT课件王维王维鹿柴鹿柴空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重

23、阳日，还来就菊花。 语言风格：清新自然。语言风格：清新自然。特点：用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗特点：用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于大部分山包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于大部分山水田园诗人的诗中。如王维，孟浩然的诗就比较清新。水田园诗人的诗中。如王维，孟浩然的诗就比较清新。鉴赏诗歌的语言PPT课件贾岛贾岛访隐者不遇访隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，松下问童子，言师采药去。只在此山中， 云深不知处。云深不知处。天净沙天净沙秋思秋思枯

24、藤老树昏鸭，小桥流水人家。夕阳西下，断肠人在天枯藤老树昏鸭，小桥流水人家。夕阳西下，断肠人在天涯。涯。语言风格：明快晓畅（简练生动）语言风格：明快晓畅（简练生动）特点：不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白特点：不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白居易了。其他如含蓄简洁也不是那一个诗人所独有的，居易了。其他如含蓄简洁也不是那一个诗人所独有的，大部分诗人多多少少都有一些而已。事实上，在做题的大部分诗人多多少少都有一些而已。事实上，在做题的时候，我们往往不能单独析出一个特点，而往往连在一时候，我们往往不能单独析出一个特点，而往往连在一起说，比如简洁明快，清新平淡等等。起说，比如简洁明快，

25、清新平淡等等。鉴赏诗歌的语言PPT课件陶渊明的陶渊明的归园田居五首归园田居五首其一其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。语言风格：平淡质朴语言风格：平淡质

26、朴特点：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴特点：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致平淡而思致”。鉴赏诗歌的语言PPT课件杜甫杜甫观山水图观山水图 红浸珊瑚短，青悬薜荔长。红浸珊瑚短，青悬薜荔长。语言风格：华美绚丽语言风格：华美绚丽特点：有富丽的词藻、绚

27、烂的色彩，奇幻的情特点：有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如辞藻华丽，对仗工整，每句开头的思。如辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红红”“”“青青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。面。鉴赏诗歌的语言PPT课件刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。杜牧杜牧赤壁赤壁 折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。语言风格：委婉含蓄语言风格：委婉含蓄特点：意在言外，常常不是直

28、接叙述，而是曲曲折折的特点：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如李如李商隐的商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念，本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时山夜雨时”。鉴赏诗歌的语言PPT课件杜甫杜甫登高登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

29、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。语言风格：沉郁顿挫语言风格：沉郁顿挫特点：沉郁就是深沉蕴藉。用一种苍老遒劲的笔调去描绘特点：沉郁就是深沉蕴藉。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉的音韵。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再

30、三，勃发于笔端。如何为沉郁？所谓沉，主要是就情吟再三，勃发于笔端。如何为沉郁？所谓沉，主要是就情感的深沉而言；所谓郁，主要是就情感的浓郁而言。所谓感的深沉而言；所谓郁，主要是就情感的浓郁而言。所谓沉郁，就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。沉郁，就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 “顿顿挫挫”：是指诗人采用层层递进的顿挫笔法，将蕴藏在诗人：是指诗人采用层层递进的顿挫笔法，将蕴藏在诗人内心深处的沉郁悲抑的感情深刻有力地表达出来。内心深处的沉郁悲抑的感情深刻有力地表达出来。 鉴赏诗歌的语言PPT课件李贺李贺梦天梦天遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻。遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻。语言风格：雄奇豪放语

31、言风格：雄奇豪放特点：气势雄伟，立意奇特。多用具有气势和节奏奔特点：气势雄伟，立意奇特。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。其特点是：骨力挺健，境，表现积极向上的思想感情。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气气壮山河，气呑呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。在具体作品中，有的壮志昂，气势浩瀚，气魄雄伟。在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦凌云、刚毅雄健，如刘邦大风歌大风歌；有的慷慨悲歌、；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽视死如归，如项羽

32、垓下歌垓下歌；有的胸襟豁达，豪情；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的横溢，如曹操的观沧海观沧海。鉴赏诗歌的语言PPT课件李清照李清照武陵春武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。不动许多愁。语言风格：婉约细腻语言风格：婉约细腻特点：这种风格往往体现出特点：这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特点，的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。鉴赏诗歌的语言PPT课件陈子

33、昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。涕下。语言风格：悲壮慷慨语言风格：悲壮慷慨特点：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着特点：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。鉴赏诗歌的语言PPT课件提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的

34、语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤：答题步骤：(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法鉴赏诗歌的语言PPT课件谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。 春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝

35、上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化( (叙叙) )，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯是儿化音，显出女子的纯真娇憨。真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦自己思念丈夫的美梦( (析析) )。这样非常自然地。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情表现了女子对丈夫的思念之情( (评评) )。 课堂示例鉴赏诗歌的语言PPT课件阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首

36、诗的语言有，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。 叙叙：本诗语言明白晓畅、朴实无华。：本诗语言明白晓畅、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。而自然，寓深沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。钦慕而不遇的惆怅之情。课堂示例鉴赏诗歌的语言PPT课件 叙叙：这首诗多用口语，明白流畅，又雄奇豪

37、放。：这首诗多用口语，明白流畅，又雄奇豪放。 析析：一二名句：一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。 评评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，表达了诗人开阔的胸襟。想象，表达了诗人开阔的胸襟。 横江词（其一）横江词（其一） 李白李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？问题：本诗在语言运用方面有何特色？课堂示例鉴赏诗歌的语言PPT课件巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首