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文档简介

1、上课内容：人教版三年级下册语文32*夸父追日教学目标：1、口耳相传讲故事，了解课文内容，学习体会神话传说的神奇。2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的培养坚强不 息精神，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3、培养自主阅读能力。教学重难点：口耳相传讲故事，体会夸父身上的精神和优秀品质。教学过程：一：游戏活动1、看图猜成语:一心一意开门见山井底之蛙颠三倒四七上 八下2、三个词语知故事（师说词语，生猜故事）（1）大鸡蛋 巨人 劈开（盘古开天）（2）小鸟 填石子 东海 （精卫填海）嫦娥奔月女娟补天二：口耳相传讲故事这些都是古老的神话故事，几千年不变，然而时过几千年了，这 些古老的故事是如何传下来

2、的？一代代口耳相传。1、今天的故事夸父追日，指名学生读题。解释什么叫夸父追 日2、老师讲故事。生仔细听，你觉得什么地方最有趣？反馈：什么地方最有意思？（生：第二天，身体变成大山，手杖变成桃林；一口气喝干了黄 河水，又一口气喝干了渭河的水；腿很长很长，一步跨过大河，站起 来很高，头顶到天上的云彩）师小结：很奇特，这就是神话3、要讲故事，先记大结构。先记什么呢？学生边说教师边板书（课 件出示）巨人夸父一一追赶太阳一一口渴喝水一一杖化桃林。4、如何把故事更好的说给大家听？一一记好小细节。5、师再讲一遍故事，你记住了那个小细节？（指名5-6个学生说, 师随机引导把细节说完整）6、学生练习讲故事夸父逐日

3、4个学生一组（每组成员按序编号1、2、3、4号）根据故事四大 结构，每个学生按序说一个片段。7、指名一组学生上台讲故事，1号同学当主持，负责开场白和谢 场。（大家好，我们讲的故事是夸父追日我们的故事讲完了， 谢谢大家 ）8、学生评价刚才谁讲得好，为什么？三：文言故事夸父逐日1、刚才我们用的是普通话讲故事，用地方话家乡话会如何讲故事 呢？请一个学生用他的家乡话讲故事（现场只讲第一部分，有两个学 生，一个用的长沙话，一个用的龙潭话）2、古人又是如何讲故事的？出示：山海经夸父逐日3、指名学生读文言文的夸父逐日4、出示带注释的文言文，学生自读理解5、师：有什么问题吗？（夸父为什么逐日？）6、重点解决问题：夸父为什么逐日？（教师准备了 4份关于夸父 为什么逐日的说法，纸质资料分发到了学生，学生拿到的资料不是同 一种，学生自读）指明4个学生说夸父逐日的理由。7、这四种说法你喜欢哪种？为什么？8、为什么会有原因呢？（因为口耳相传是根据自己的喜欢来说 的。9、把原因加进去，夸父的形象是怎样的师出示几幅夸父形象 图，你喜欢哪一幅？不管是哪一幅图，你发现都有什么？（太阳、奔跑）这就是 夸父的精神。四：结课1、这节课讲了几个神话故事?指名读。2、这些人物都在干什么

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