浅谈儿童绘画创作教学

1、    浅谈儿童绘画创作教学    李开春多年的美术教学，使我更深刻认识到美术教育的重要性，在推进素质教育的今天，美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到空前的重视，迎来了新的发展机遇。民族的振兴，时代的挑战，全面推进素质教育的紧迫性与任务的艰巨性，愈来愈明确儿童绘画创作教学在美术教育中的重要性，创作是运用学生所获得的知识技能，经过构思、构图，围绕一定的主题思想来表现作者的思想感情的。作为美术教育者，如何在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，给我们提出了更深远的意义。如何搞好儿童绘画创作教学，这是我们教育

2、工作者在新的教学理念，新课标要求的形式下更值得探讨的问题。一、儿童绘画创作教学必须从儿童的年龄特征出发儿童画有它自己的特点：用色、用线大胆，果断，单纯，随意性大，对比强烈，夸张，无拘无束。在无意中创造奇特的令人惊奇的效果，这是儿童画的魅力所在，而在画中是否真实反映儿童的内心感受，是否有新颖的表现，使我们不能正确评判他们的作品，只有随着年龄的增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变成主动的创作。儿童美术是儿童身体发展水平，知觉能力，情感态度和生活经验的自然产物，是儿童发展过程中的一种特征，所以在儿童绘画创作教学中，必须从儿童的年龄特征出发，多了解儿童，尊重儿童的

3、思维表现特点。研究儿童心理和儿童画的特点，对各年级的创作教学要有不同的要求。中高年级，教师要逐步引导学生观察生活，从生活中发现创作题材去表现一定的主题思想。二、努力激发儿童绘画的创作兴趣教学中发现，叫学生绘画创作，他们大都搞半天无从下笔，感觉头痛，创作兴趣极低，学生具有畏难情绪。兴趣是学生学习的动力之一，首先，我们要充分利用美术教学特有的魅力，让学生感受到我们的世界是极其广阔的，生活内容是无比丰富的，学生的好奇心，渴望知识的欲望是最强烈的。我们应利用这一欲望让学生欣赏美术作品，或走进大自然，感受大自然。使他们能得到审美愉悦，逐步培养审美能力、陶冶情操，提高审美趣味。同时也能使他们开阔眼界，掌握

4、更多的知识，尤其是美术创作知识。其次，要充分利用电教设备，现代教学手段，培养学生创作兴趣。现在农村学校相关教材资料缺乏，特别是欣赏课，有些课本色彩效果差，画面不够清晰，图片又不多，很难引起学生的美感。因此，运用现代教学手段非常有必要的。将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，学生见多识广，真正感受到美的内涵，从而激发创作兴趣。另外，及时肯定学生的优点，交流观摩优秀作业，都是提高学生绘画创作兴趣的好方法。三、儿童绘画创作教学的辅导1. 创作命题，它是创作教学的重要一环，可以教师命题，也可学生自己命题。教师命题应该是儿童在生活中有所感受、印象深刻的、感兴趣的，要注意思想性，引发学生思考，激发学生美好的情

5、感。2. 学生根据创作题目开始构思，这个阶段，我们要辅导学生联想，开阔他们的思路，要使他们从生活感受中选择自己的题材，并考虑把它表达绘画出来。3. 构思后，就要通过具体的绘画形象把它画出来，这个阶段要帮助学生解决构图和造型问题，要特别注意儿童画的特点，引导他们在头脑里形成一个清晰的画面。4. 总结评价，这也是绘画创作教学中不可缺少的环节。评价过程中，教师应摒弃一切旧的，与时代不相适应的评估标准。总之，为适应现代社会、现代教学的需要，作为美术教育工作者，在儿童绘画创作教学中，要充分发挥每位学生的主体性和创造性。小学教育是基础教育，因此，小学绘画教学中，要重视对儿童绘画创作能力的培养，使儿童思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发