植物妈妈教学设计

1、VV 植物妈妈有办法 教学设计教学目标：2会认旅蒲等12个生字，会写“已甲等10个生字。2理解四海为家旅行“纷纷铠甲山洼等词语的意思， 认识AAB B式四字词。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，激发探 索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。教学重、难点：2认识生字，了解关于植物传播种子的方法，背诵全文。2激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。教学准备：蒲公英及苍耳实物、植物图片、PPT课时安排：2课时第一课时一、导入:1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事， 也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课 题：植物妈妈有办法

2、二、认识生字全班齐读课文2指名读、齐读生字、词组。强调、纠正读音：后鼻音：降、苍、经、蹦前鼻音：纷、豌翘舌音：察、识、乘、吹、炸平舌音：朿I、苍3男女生合作读全文，巩固生字。朗读要求：流利、通畅。三、整体感知：1自由朗读，用横线画出文中介绍了几位聪明的植物妈妈。2说一说：你觉得那位植物妈妈的方法最有趣？四、品读课文：（-）第一小节1.听音频朗读， 思考问题： 植物妈妈指什么？孩子指的又是 谁呢？2.多音字：得、为dei一定得去wei为什么. 因为多音字：得de跑得快de得不到wei四海为家行为3词语含义：四海为家：走遍天下，到处都可以作为家。旅行：引导学生回想假期旅游经历，加以理解。4植物要旅

3、行靠的什么办法是疑问句，谁能读出疑问的语 气？5.齐读。老师提示，背诵第一小节。（板书：四海为家）（二）第二小节种子要怎样离开妈妈，到别处生长呢？我们先来看看蒲公英 妈妈有什么好方法？1.自由朗读， 思考： 蒲公英妈妈是怎样把孩子们送岀去旅行 的呢？2.蒲公英妈妈给孩子准备了什么？出示蒲公英、降落伞图片。 谁能告诉我，图片上哪些是蒲公英孩子，它们的降落伞指的 是哪里？3.光有降落伞，蒲公英娃娃就可以旅行了吗？还得有什么？ 课文是怎么说的，读出来。（只要有风轻轻吹过，孩子们就乘 着风纷纷岀发）哪怕是微微的，轻轻的风，蒲公英妈妈的孩 子就能出发旅行了。这句话应该怎么读呢？（板书:风力吹）4风婆婆温

4、柔地、轻轻地吹着，孩子们一个接一个地，你出 发，我也出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语。（纷纷） 哪位同学可以用纷纷造句？5.老师扮演风婆婆，吹蒲公英。请一名同学朗读只要有风 轻轻吹过。让我们闭上眼睛想象，背“只要有风6.大家想象：此时孩子们的心情是怎样的？他们长大了，终 于可以离开妈妈独立生活，他们会飞到什么地方呢？用蒲公英娃娃乘着风飞呀飞，飞到了说话。蒲公英的种子随风飘动，落在了田野，山洼、平原，它们停在哪里就在那儿安家。不久，一株株新的蒲公英就长出来。 它们的种子随风到处生长，用第一小节的一个词说（四海为 家）7.大家觉得蒲公英妈妈聪明吗？为什么？她准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

5、借助了谁的力量 把孩子们送出去旅行呢？8.大家想象当时的场景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这一节, 可以配上动作读？看谁读得最投入。能背了吗？ 一起试试看五、强化生字：1.认清笔画。已、甲、“豆、识2请同学当小老师，说说这几个生字要注意什么？已、己、甲、申、豆（最下面一横要拉长）识（左窄右宽） 织、积3.完成课后生字练习，描一遍，写一遍。第二课时一、 复习导入：1.开火车读生字。2.有感情地读读背背第一、二节。3.我们已经知道了蒲公英妈妈的好方法，下面来看看其他植 物妈妈又有什么好方法。二、 品读课文（一）第三小节：1.第一二小组读第三小节，想一想：苍耳妈妈有什么好办法。2.苍耳妈妈给孩子准备了什

6、么？什么是铠甲？（岀示铠甲图 片）这是古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己。3.身穿铠甲的苍耳是什么样呢？（老师发苍耳实物，以四人 小组为单位观察）请大家仔细观察，看看它是什么样的。（壳 上有刺） 。就像（穿上一件带刺的铠甲）。摸一摸，感觉如何？（刺手）。玩一玩，有什么发现（能粘住衣服）能不能把刚刚的发现连起来说一说，说话训练：小苍耳是怎 么样的？（同桌交流，指名说）4.苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢？ 用原文说说（只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山 洼。）5.大家看看插图，小苍耳挂在谁的身上？小兔子跑过去，苍 耳会说什么呀？还会有什么动物从苍耳身边经过呢？苍耳 又会说什

7、么呢？就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们 带到哪，哪里就是它们的家。它们也以四海为家。6.大家说， 这苍耳妈妈的做法妙不妙呀？我们比比看， 谁读 得好？（第三四组读，齐读）可以背诵下来吗？（师生合作、 试背）（二）第四小节：1.大家自由朗读，说说豌豆妈妈的方法是什么？2你们知道豌豆长什么样吗？豆荚是指哪里？3.请两名同学上来表演小豌豆，一名同学来朗读这一小节。4.大家评价，小豌豆表演得怎么样？（演岀了豌豆什么样的 心情）小豌豆蹦到哪儿跳到哪儿哪里就是它们的家， 它们也以四海为家。朗读的同学呢？（读出了快乐）5.大家把自己想象成小豌豆，要读出快乐的心情，加上动作 表情。（自由朗读）6 朗读：指名读，齐读。谁愿意上来背诵给大家听？（三）第五小节：2植物妈妈的办法是不是只有这几种呢？你怎么知道？2听朗读音频。课文告诉我们，要怎么样才可以得到知识呀？（仔细观察+细心）3男女生赛读。三、拓展：1你还知道其他植物传播种子的方法吗？播放柳树、椰子树的视频。2学当小诗人，夸夸你最喜欢的植物妈妈。柳树妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞。只要孩 子们椰子妈妈更有办法，她把家安在只要就能四、强化生字：（一）纷经如好娃洼2注意左右结构；2女笔画，作为偏旁时给右边让位；3认识三胞胎兄弟：