2020年《爱的教育》读书笔记800字

1、2020 年爱的教育读书笔记 800 字 【导语】爱的教育是一本日记体的小说，以一个四年级男 孩安利柯的眼光，讲述了从四年级 10 月份开学的第一天到第二年 10 月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共 100 篇文章。下面是为大 家的 2020年爱的教育读书笔记 800 字，仅供参考，欢迎阅读。爱是一朵真、善、美的花朵，芬芳了我们的人生；爱是一股清 泉，涤荡了我们日渐蒙尘的心灵；爱是一支蜡烛，点燃了我们对生命 的热爱，对他人的理解和帮助 当我翻开爱的教育这本书的第 一页，种种平凡而又伟大的爱给了我的心灵极大震撼， 引发了我对爱 的深思。宽宏大量的品德 这是主人公恩利科的一篇日记。他讲述了一个

2、发生在教室中的 故事，批评了欺凌弱小者的不光彩行为， 赞美了卡罗纳的勇敢、 善良、 宽厚。我们在实际生活中要点亮爱的心灯， 像卡罗纳一样拥有宽宏大 量的美好品德，向陷入困境的伙伴伸出援助之手。只要善待别人，才 会赢得更多纯真的友谊， 赢得更多真挚的情， 我们的生命会因此而变 得更加绚烂多姿，活得更为光彩有力。爱在行动 见义勇为的罗伯蒂为了拯救一位快要被马车撞上的小孩子，不 顾一切地冲了上去，孩子得救了，可罗伯蒂的脚却不幸被轧伤。罗伯 蒂是我们学习的榜样， 但当我们在接受别人关爱的同时， 也要学会回 报和感恩。点亮爱的心灯， 我们不必做出一番轰轰烈烈的大事业，要从点点滴滴的小事做起， 从自己的身

3、边做起， 在平凡的世界中书写不 平凡的自己。这不禁勾起了我对往事的回忆那是一个风和日丽的上午，在一个繁华的十字路口，一位衣衫 褴褛的街头卖艺人映入了我的眼帘。 他正在全神贯注地抚弄着古筝的 琴弦，身旁还贴着一张告示， 大意是他因家境贫寒，不能供孩子读书， 只好在街头为人们带来美妙的乐曲， 希望人们能伸出援助之手， 帮他 脱离困境。 一股强大的情感冲击着我的心灵， 这是一位多么伟大的父 亲啊！听着这悠扬的琴声，我慷慨地掏出了 5 元钱，递给了这位叔叔。 他感激地抬起头来， 我看见那饱经风霜的脸上浮现出了一丝会心的微 笑望着这位街头卖艺人微微佝偻的身影， 我感受到了关爱他人的 幸福、快乐与甜蜜。勇

4、敢的罗伯蒂、代人受过的卡罗纳、贫穷而又顽强不屈的科罗 西、慈母般的女老师以及同学之间真挚的友情像想缕缕春风一样时时 刻刻滋润着我的心田。 这本书用各种各样的爱对我进行了深刻的教育， 令我受益匪浅。也许，只要点亮了爱的心灯，不论是在怎样黑暗的夜里，我们都能期盼，幸福的花瓣片片洒落吧生命是什么呢？生命的意义是什么呢？这是我们经常想到的问 题。当我学完生命生命这篇课文时，让我深深的体会到对生命意 义的理解：生命是宝贵的， 要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的 价值。生命生命一文写出了生命的珍贵：小飞蛾在险境中强烈挣扎的求生欲望；香瓜子在墙角砖缝中生长；“我”倾听自己的沉稳心跳。作者通过这三件小事，写

5、出了对生命的思考，懂得珍爱生命，尊 重生命，善待生命，生命的意义在于设身处地替人着想。当赵老师给我们讲作者的事迹时，我感动地哭了，作者杏林子 原名刘侠，她十二岁时患上了“类风湿性关节炎”，全身百分之九十 关节损坏，造成她手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。生活 困难重重，但她从未放弃理想，靠着信心和坚强的毅力，成为女作家， 被评为第八届“十大杰出女青年”。从她身上我深深体会到“这是我 的生命，单单属于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它， 一切全由自己决定，我必须对自己负责”这句话的含义。（刚来时枯萎的模样）当我读到“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失， 使自己活得更加光

6、彩有力” 这句话时，就不由得想起了我家阳台 上那棵“幸福树”：两年前的寒假里我去教室帮忙浇花，发现这盆大 部分枝叶都枯萎死亡，只有两三片叶子泛着绿色。我想：它肯定活不 成了，就不准备管它。可妈妈不忍心把它扔掉，就让我连盆带回家。 到家后每天晒太阳，精心照料，慢慢的我发现它活过来了，当春天万 物复苏的时候，从树干两旁发出了嫩黄的叶子，我兴奋极了。这棵小 苗有如此顽强的生命力，慢慢的新叶越发越多，越长越好，绿油油的。 等它又长大些后，妈妈为它搬了新家，如今长的苍翠欲滴、枝繁叶茂。（现在生命旺盛的模样）从这棵小树苗上我再次体会到生命的宝贵，我现在拥有健康的 身体，如果不好好学习，就是浪费自己宝贵的生

7、命。以后在学校里我 一定要严格要求自己，好好学习，认真锻炼身体，对自己负责，珍惜 生命、善待生命，争取让有限的生命出无限的价值，成为对社会有用 的人！（珍惜生命善待生命）陶行知先生在育才学校三周年纪念晚会上提出了四个问题，叫 做“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问 有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没 有进步？读后不由深思。孑L子说“每日三省吾身”，陶行知老先生提 出“每天四问”，都说明了一个道理一一人要不断反思，在反思中才 能防微杜渐，在反思中才能不断进步。陶先生认为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学 问和本领也无甚用处。否则，没有道德

8、的人，学问和本领愈大，就能 为非作恶愈大。建筑人格长城的基础，就是道德。我们不只是为了教 学生学习知识，更是为了教学生学会做人，做人应该讲究“公德”， 也要讲究“私德”。我们更应该加强师德修养，处处做学生的楷模。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，作为一个教师，要想教 学生求真，做真人，那么自己先要求真，学做真人，求真的知识，求 真的本领，有真的道德。众所周知：在一定程度上，健康就是财富，健康就是幸福，健 康就是责任。对于教师来讲，我们的健康不仅关系到个人，而且关系 到学生和家庭，更关系到国家的未来， 身体健康也是教师的一种素质。 陶行知先生说： “我们每天应该要问的是自己的身体有没有进步

9、？ 有，进步了多少？'为什么要这样问？因为健康第一'。没有了身 体，一切都完了！”一项调查显示，相当多的教师处于亚健康状态， 而患有不同程度职业病的教师竟然达到三分之一， 我们经常看到某某 老师带病坚持工作以致倒在讲台上的报道。 究其原因， 其一是老师没 有科学地安排工作， 没有安排专门时间来锻炼身体； 其二是许多老师 健康意识较差，有病能拖则拖，没有锻炼身体的良好习惯，还经常熬 夜工作。陶行知先生指出：“学问是一切前进活力的源泉”，并提出帮 助学问进步的五字要诀 “一”（专一）、“集”（搜集）、“钻” （分析） 、“韧”（坚韧）。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来” ， 一名

10、教师要想在教学工作中游刃有余， 仅仅靠已有的知识储备， 积累 的教学经验是远远不能适应课改后的教学要求的， 必须不断补充营养， 及时探索新知，有所取，有所弃，既博选众家，又在重点环节有所专 攻，有所突破，有所建树。头脑中的理论在实际教学中得以应用，再 由实际的案例上升为理论。 如果我们把“一”、“集”、“钻”、“剖”、 “韧”这 5 个字好好地融会贯通，我们的教师专业成长一定会提速。陶行知先生认为要紧的有三点：“一是要站岗位，二是要敏捷 正确，三是要做好为止。 ”在本岗位上努力， 把本岗位的职务做得好， 这是尽责任的第一步， 因此人人都要有站岗位的教育。 站牢在自己的 工作岗位上，教育自己知责任，明责任，负责任，教育着自己进步。工作只有敏捷而正确才有效力。工作怎样做能够做得敏捷正确呢？这 就是靠熟练和精细。粗心大意，是最易弄错弄坏事情的。有些人做事， 有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，我们做事要按照计划，依限完 成，就必须毅力坚持，一直到做好为止。教育家叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名 师，但一个教师写三年反思有可能成为名师。”反思本身就是一种创 新，反思实际是对本质的追问，通过反