【教学设计】打折销售教学设计

1、学习必备欢迎下载打折销售教学设计1. 学问与技能(1) 明白并把握打折 销售问题中的基本 概念和基本公式；(2) 探究打折 销售中的等量 关系， 进一步经受运用方程解 决实际问题的过程，提高 同学找等量 关系列方程的才能；2. 数学摸索(1) 让同学亲身经受和体验运用方程解 决实际问题 的过程，培育同学用数学的眼光去看待、 分析现实生活中的情境； 并能做出相 应的挑选；(2) 培育同学的抽象、 概括、分析和解 决问题的才能；3. 解决问题(1) 拉近数学与现实 生活的距离；通 过社会调查，让同学明白打折销售中的成本价、 卖价和利润等概念及它们之间的关系；(2) 解决销售中的有 关利润、成本价、

2、卖价之间的相关现实问题 ；4. 情感与态度（1） 通过调查拜访 各种价格数据，分析数据资料，理清数据之间的关系，找出掩埋在 数据表面下的价格 规律，激发同学排除干 扰、克服困难、积极追求胜利的 学习欲望；（2） 勉励同学大胆猜 测，提出猜想， 并用数学学问来验证，培育同学的探究精神和 严谨的学习态度；教学重点：（1） 懂得销售问题中的基本 概念和基本公式；（2） 正确应用基本公式，找到相等 关系列方程；教学难点：通过同学自主探 讨，学会建立问题 情境中的等量 关系，能列方程解 决销售中的问题；教学过程：（一） 创设情境， 导入新课师：同学们十一期 间都做了些什 么/ 生 1：我始终都在 学习；

3、生 2：我先去了一 趟奶奶家，回 来后就在家 学习；生 3：我和妈妈一起逛了逛商场，发觉商场里人特 别多，有许多东西都在打折；师：（多媒体演示相 关的画面）是的，打折和我 们的生活密不行分， 当我们走在街上， 常常看到或听到“大放血”“ 清仓处理”“ 5 折酬宾”“大亏本” 等标识或叫卖声；当我们打开网络 想放松一下 时， 扑面而来的仍是各种各样的销售信息；正由于这样 ，打折销售问题也成为近几年中考的 热点；今日我们一起走进销售的现实世界，用数学的学问来讨论销售的问题；（板书课题）（二） 实际调查 ， 总结基本概念和基本公式2. 议一议:商店降价出售商品叫做折扣 销售，通称“ 打折”；几折就表

4、示非常之几，也就是百分之几十；问： 七五折表示什 么？五折表示什 么？（1） ）、把下面的“折扣 数”化成百分 数“六折”“七五折” “八八折”（2） ）、你是怎样懂得某种商品打“六折”出售的？学习必备欢迎下载想一想：假如 你是商店老板 你追求的是什 么？公 式：利润=卖出价成本价（或者：利 润=销售价成本价）利润率 =×100%（三） 算一算：（1）、原价 100 元的商品打 8 折后价格 为元；（2）、原价 100 元的商品提价 40%后的价格 为元；（3）、进价 100 元的商品以 150 元卖出，利润是元，利润率是；（4）、原价 X 元的商品打 8 折后价格 为元；（5）、原

5、价 X 元的商品提价 40%后的价格 为元；（6）、原价 100 元的商品提价 P %后的价格 为元；（7）、进价 A 元的商品以 B 元卖出，利润是元，利润率是；（四） 例题讲解例. 一家商店 将服装按成本价提高 40%后标价，又以 8 折（即按标价的 80%）优惠卖出， 结果每件仍 获利 15 元， 这种服装每件的成本是多少元？想一想： 15 元利润是怎样产生的？ 解： 设每件服装的成本价 为 X 元，那么每件服装的 标价为：；每件服装的 实际售价为：；每件服装的利 润为：；由此， 列出方程：；解方程，得： X=；因此，每件服装的成本价是元；（五） 随堂练习： 练一练一件夹克按成本价提高

6、50%后标价，后因季 节关系按标价的 8折出售，每件以 60 元卖出， 这种夹克每件的成本价是多少元？ 解： 设这件夹克的成本价 为 X 元，那么：这件夹克的标价为元；这件夹克的实际售价用 X 表示为元；由此，列出方程得：；解方程，得 X=；答： 这件夹克的成本价是元；（六） 议一议学习必备欢迎下载某服装商店以 135 元的价格售出 两件衣服， 按成本运算，第一件盈利 25 %，其次件亏 损 25 %，就该商店 卖这两件衣服总体上是赚了， 仍是亏了？ 这二件衣服的成本价 会一样吗？算一算？解： 设第一件衣服的成本价是 X元， 就由题意得： X·（ 1+25%）=135解这个方程，得：

7、 X=108；就第一件衣服 赢利： 135 108=27；设其次件衣服的成本价是 y 元， 由题意得： y·（ 1 25%）=135解这个方程，得： y=180；就其次件衣服亏 损： 180 135=45总体上约亏损了： 45 27=18（元） 因此， 总体上约亏损了： 18 元；（七） 课堂小结这节课我们学习了哪些内容？1. 用一元一次方程解 决实际问题 的关键：(1) 认真审题；(2) 找等量关系；(3) 解方程并验证结 果；2、懂得打折、利 润、利润率，提价、降价等 概念的含义；教学反思： 本节教学设计 ，第一 对各种商业广告的真伪辨别别激发起同学探究的 深厚爱好，再从商业活动的实例中让学 生真正懂得各种商业活动的名词和术语，通过几个小问题的设计深化 同学对