Word教案北京3年级适用

1、20082009学年度第二学期三年级信息技术教案授课老师：景鹏小学 刘云敏第一课 认识WORD学习目标：1、掌握启动和退出WORD的方法；2、了解WORD窗口的组成；3、学会显示和隐藏工具栏；教学重点：1、掌握启动和退出WORD的方法；2、学会显示和隐藏工具栏。教学难点：显示和隐藏工具栏教学过程：一、展示一份由WORD制作的电脑小报二、启动WORD 1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。三、认识WORD窗口WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水

2、平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。四、显示和隐藏工具栏使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。将表格和边框工具栏显示出来。1、单击“视图”菜单；2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。1 / 29此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？五、退出WORD单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WOR

3、D。试一试：单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD；同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。小小心思：格式栏上的按钮是进行文字编排的捷径。使用这些按钮，您可以轻松处理文字的格式，如用粗体显示文字、加下划线或更改段落样式。要编排文字，请先选定它，然后单击格式栏上的相应按钮。2、汉字输入法一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word97的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word窗口。”师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”二

4、、新授1文字的输入(1)选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。单击输入法列表中的 师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”(2)输入单

5、字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”师：“我们只要输入我字的拼音wo就可以输入我了。”(教师演示，学生仔细观察)师：“确认你的屏幕电脑上出现了 ，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”

6、后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按 或 键来查找它。每按一次 键，字词选择框向后翻一页；每按一次 键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的 或 查找。师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)师：“老师还想让同学们帮我输入一个女孩的女字。(学生试着操作后)咦！键盘上没有ü键呀！原来，智能ABC输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n、l跟ü相拼时，用v代替ü。如：女输入nv。汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母ü相拼时，用韵母u代替ü。如句输入j

7、u。(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。2输入状态的切换师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。(快捷键是 shift+空格键)师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入ABC123，并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”师：“谁能说一说有什么不同？”师：“可以看出在全角的方式下输入

8、符号所占空间比在半角下多一倍。”(让学生看一段中、英文混杂的文章)师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”师：“同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的 ，当显示 时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。” 师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是。和.，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。

9、巩固练习(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云 风力：东南风45级温度26今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。夜雨寄北

10、作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。小 结这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。3、自我介绍一、学习任务1、学会在word中输入汉字。2、在菜单中会选择输入法智能abc.。3、学会使用空格键、回车键、上档键二、学习重难点：会在word中输入汉字，自我介绍三、学习活动：1、新建word文档A、认识光标：word工作区中有一个闪烁的竖线，叫光标。B、它表示文字输入的位置。2、选择输入法智能abc鼠标对着输入法的位置有单击选择输入法或添加3、在工作区中输入自我介绍文字：（）自我介绍我叫XX

11、X就读于景鹏小学，是三XX班的学生，今年X岁，家中有XX口人，爸妈哥姐。我的家乡在XX，是一个水果之乡。4、保存文档：点击“文件菜单”选择“保存”找到保存的目标位置给文档命名5、小结：输入文字后一定要养成保存文档的习惯，还要记住保存的路径，具体位置，文件名称作业：练习编写自我介绍，看谁输入得又快又好4、我的家庭 教学目的：熟练掌握在WORD中输入汉字，认识自动保存文档功能教学重点：在WORD中熟练地输入汉字教学时间：1课时教学步骤：1、 出示word编辑的我的家庭文章，引入课题：用word 写一写你的家庭。2、 比一比：看谁打字最快、作文写得最好（学生操作练习，教师课堂辅导）3、 教师小结学生

12、操作情况4、 指导学生了解WORD的自动保存功能1） 教师演示设置“自动保存“操作2） 学生练习设置“自动保存”3） 讨论；该功能有何作用？教学反思： 本次课主要是以练习为主，在练习中发现问题、解决问题。学生通过输入和编辑“我的家庭”，遇到问题大胆地提出来，可以由学生之间互相讨论解决，也可以有教师的引导下逐步完成，启发学生探究性思维，并掌握WORD的自动保存功能。5、涂涂改改教学目的：学习文本编辑的方法教学重点：文本编辑的方法教学时间：1课时教学步骤：1、文本编辑的方法1）插入文字：用键盘移光标到插入文字处；在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：插入符号；右键快捷菜单中“符号”3）删除不

13、需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字移动：选定文字剪切选定目标位置粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字复制选定目标位置粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）2、上机练习修改上节课练习的“我的家庭”这篇文章，文章由教师提供，里面含错别字。找出“我的家庭”里面相同的字，尝试复制粘贴功能看能否快速完成。教学反思：本课主要讲的是在WORD里面进行文字编辑，主要是删除、复制、粘贴功能，通过给学生修改文章的方法，学生用自

14、己学到的知识，在修改过程中发现问题，并通过教师辅导或学生间相互帮助解决问题，达到良好的学习效果。6、百变文字一、学习任务掌握文字的几种修饰方法二、学习活动：1、复习：复制、粘贴2、打开：上次保存的那段文字A、选中文字B、点击格式菜单选字体打开C、根据自己的需要，选自、设置字体3、对自己选中的文字进行设置：A、设置字形B、选择字号C、选择文字颜色D、设置文字效果文字的美化1、改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。2、改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放3、使文字产生特殊效果：格式字体（字体、字型、字号、着重号、效果）动态效果4、改变字间距：格式字体

15、字符间距5、改变文档中文字的方向：常用工具栏 更改文字方向（格式文字方向）上机操作： 自我介绍姓名：豆豆性别：女年龄：9岁爱好：电脑学校：景鹏小学教学反思： 本课的教学以文字的编辑美化为主，通过教师的讲解，学生的自我练习，再布置一定的任务，学生可以修饰出各式各样的漂亮文章了，再加上课堂上展示评价，调动学生积极性，达到学习的目的。7、图文并茂教学目的：学习图像的插入，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像的插入；图文混排的技巧。教学时间： 1课时教学步骤：一、图片的插入：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片二、图片的编辑图片格式的设置：选定格式图片选择环绕等（可选图片工具栏）五种方式，根据实际情

16、况选用三、在选中图片的情况下，可以将图片拖动到合适的位置。四、上机操作：美化自我介绍，并插入图片进行编辑 自我介绍姓名：豆豆性别：女年龄：9岁爱好：电脑学校：景鹏小学教学反思： 学生对插入图片方法的掌握比较好，但对图片编辑以及设置就有点困难，他们往往不会尝试各种环绕方式，不懂如何设置图片格式，不过发现问题后学生会一一提出来，通过教师讲解或周围同学帮助还是能解决问题8、美丽的贺卡教学内容小学信息技术四年级上册教学目标1）知识与技能：使学生掌握文本框及自选图形的制作及修饰，掌握艺术字和图片的插入。2）过程与方法：通过情境的创设、任务的设计让学生观察、思考、归纳出学习的要点，并能引导学生在实际中加以

17、运用。3）情感态度与价值观：通过学生制作贺卡，激发学生热爱自己的亲朋好友，珍惜宝贵的亲情、友情，从而更加珍惜生命，更加珍惜现在拥有的一切。发现美、创造美。教学要点文本框和文字的修饰，艺术字和图片的插入教学策略情境导入任务驱动动手实践归纳总结拓展评价教学环境1、硬件环境多媒体网络教室（每人一机），大屏幕投影仪，音像设备等。2、软件资源：多媒体课件和图片素材库教 学 过 程教学环节教学活动教师活动学生活动一、导入、作品展示，激发情趣1、师提问：同学们，上课之前老师先来做给调查，一年里面有这么多的节日，那些节日你会给你的亲戚朋友送贺卡的呢？ 2、师：噢，同学们一年里面要送出这么多的贺卡啊！那你的贺卡

18、是买的还是自己做的呢？3、师：老师有一个的建议，今年我们来点特别的，不要再向往常一样送些大众化的贺卡了，这次老师来教你们用电脑做一张与众不同的贺卡。4、师：同学见过电脑做的贺卡吗？这里呢有一张老师准备送给你们的一张贺卡，里面还有老师跟你们讲的悄悄话呢！（展示贺卡）1、生：学生回答老师提出的问题。2、展示老师送给同学们的贺卡，吸引学生的注意。二、分析作品1、 请同学们分析一下这张贺卡是由WORD中的什么功能做出来的呢？师：其实这些知识我们前面已经接触过了，今天老师只不过把它们结合起来一起运用了。2、 现在老师请同学们猜猜，老师做这张贺卡花了多少时间？3、 请个同学看好手表，老师现场来做一张贺卡。

19、（师一边讲解一张做）（1）打开WORD（2）插入两个文本框（一大一小）1、生：学生回答，艺术字、文本框、图片、文字（一）修饰小的文本框（3）把鼠标移到小的文本框上，等鼠标变成双十字箭头，双击鼠标弹出“设置文本框格式”窗口，选择填充颜色填充效果图片选择图片找到你要的图片插入确定（4）双击小的文本框，弹出“设置文本框格式”窗口，选择线条颜色无线条颜色（二）修饰大的文本框（6）把鼠标移到大的文本框上，等鼠标变成双十字箭头双击鼠标弹出“设置文本框格式”窗口，按选择填充颜色选择你喜欢的颜色确定。 （三）插入艺术字（8）插入菜单图片艺术字，输入“圣诞节快乐！”，调整位置。（四）输入祝语（9）敲回车键，光标

20、位置移到小的文本框下方，输入：全体三（3）班的同学： 祝你们圣诞快乐，学业进步！ 刘老师4、 请学生看手表，老师发出感叹！ 2、生：观看老师演示，巩固所学知识。三、提出任务、学生操作师：老师知道同学们都跃跃欲试了，不急，等一下会有足够的时间给你们做的，先听听老师对你们提出任务的要求和希望：生：制作贺卡要求：同学们选择一个节日来制作贺卡，图片在电脑D盘的素材文件夹里；文字一定要情真意切。文本框根据自己的喜爱修饰。希望：希望同学们怀着无限的热爱，全身心的投入到制作这张贺卡中去。师：巡视，个别指导四、作品展示和评 价利用多媒体设备展示学生作品，教师、学生共同参与评价作品，选出大家公认最好的作品，报以

21、最热烈的掌声。生：欣赏他人的作品，形成个人评价五、小结师：请学生谈谈今天你学会了什么？通过这堂课的学习有没有使你想到些什么？通过学生的回答，达到知识的拓展六、课后作业师：今天呢，我们用文本框制作了一张长方形的贺卡，那平时我们见过的贺卡还有心形的、圆形的，那这些贺卡怎么做呢？请学生课后思考。知识的拓展教学反思：“本课通过做美丽的贺卡，既复习图片的插入，又学习页面设置，添加边框和底纹。从学生的练习情况来看，学生的掌握程度大部分都很好，个别有问题的也通过提问题的方式解决了。9、修饰段落教学目的：掌握文字段落的修饰教学重点：段落的设置教学时间：1课时教学步骤：简单排版1、调整段落的对齐方式：格式工具栏

22、居中、右对齐、分散对齐2、改变行距：选定段落格式段落行距确定3、设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记4、改变段间距：定位段落格式段落缩进和间距间距（段前、段后）确定5、上机练习按要求设置段落：教学反思： 学生对这课的掌握比较好，能够根据要求把段落修饰得规范化，有的学生甚至可以把它美化得很生动，通过课堂展示，进一步鼓舞了学生的积极性。10、小小通信录教学目的：学习表格的制作，学会插入或删除表格的行或列，学会输入内容教学重点：表格的制作；表格的基本编辑。教学时间： 1课时教学步骤：一、建立表格的三种方法1、 制作简单的表格在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。2、 手

23、工绘制表格右击工具栏表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。3、 使用菜单命令建立表格用光标定位表格位置“表格”菜单“插入表格”选择行数和列数以及格式确定二、表格的编辑1）增加行、列定位“表格”菜单“插入行、插入列”2）删除行、列选定行或列“表格”菜单删除行、删除列三、上机练习用各种方式创建表格，并尝试删除、增加行跟列。在此基础上建立一个班级通信录。教学反思： 本课通过教师讲解不同的插入表格方法，使学生认识到在WORD里面功能实现的方法是多样的，从而激发学生探索的兴趣，通信录的制作更是进一步认识了

24、表格的使用。11、十二生肖教学目的：学习在表格中插入图片，掌握调整单元格的高度与宽度。教学重点：在表格中插入图片教学时间： 1课时教学步骤：一、插入表格：表格插入表格二、图片的插入，光表移到要插入图片的表格内：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片三、上机操作：在表格里面做一个十二生肖的图片说明，并且调整高度与宽度使其变得美观（图片由教师提供）教学反思： 由于在WORD中插入图片已经比较熟练，在表格中插入图片学生也都能举一反三，因此学生掌握比较良好，调节高宽也能快速掌握。12、我的学生证教学目的：学习合并、拆分单元格，设置表格边框和底纹教学重点：合并、拆分单元格，设置表格边框和底纹教学时间：

25、 1课时教学步骤：一、 出示用WORD制作的学生证，引入课题。二、 教师指导学生认识单元格三、 学习拆分单元格。教师演示拆分单元格步骤。学生练习操作。四、 学习合并单元格。教师演示合并单元格步骤。学生练习操作。五、 学习修饰表格里的文字，设置表格边框和底纹教师演示操作学生练习六、 学生制作一张自己的学生证，教师课堂辅导。上机操作效果演示：学生证学校：景鹏小学姓名：丁丁班级：三年级一班教学反思： 本课学生掌握比较好，通过教师的演示，学生加以实践，通常能够完成任务，但要强调学生做“学生证”时拆分跟合并单元格的不同。13、表格的表头教学目的：学会设计表格的表头教学重点：设计表格的表头教学时间：1课时

26、教学步骤：七、 引入：你知道什么是表头吗？八、 教师指示表头部分。九、 学习怎样做表头。教师演示制做表头的方法：表格插入斜线表头设置表头格式、字体大小、行标题和列标题。十、 学生练习制作表头，看谁制作得最好看十一、 教师课堂辅导十二、 教师总结全课。上机练习效果： 课程表星期课程星期一星期二星期三星期四星期五第一节数学语文数学英语语文第二节语文数学英语语文数学第三节英语英语语文数学英语第四节心理艺术科学心理信息技术第五节科学自然体育自然社会第六节体育信息技术艺术科学美术教学反思：本课内容比较简单，但理解却相对较难，学生总可以模仿教师快速完成表头设置，但对表头及其作用却有不少疑问，教师在课堂中加以讲解，有助解决疑问。14、制作课程表教学目的：学会使用表格和边框工具教学重点：单元格内容对齐方式、平均分布各行各列教学时间：1课时教学步骤：1、 出示WORD制作的课程表，你能制作这样的课程表吗？ 课程表星期一星期二星期三星期四