外教课第七周周报

1、时间上午下午备注5月13日周二六一Read and judgeStepl：带学生朗读课文，之后强调升调的读法。摘读短文中的问句反复读，并且加上手势，三五遍下来之后学生便明白了老师的意思。 提醒学生在句子的末尾开调。学 生掌握从生疏到一般。Step2：紧扣着这个知识点来多加练习。1.让学生分角色练习；2.找书上的问句。并 用升调朗读，加以练习。问题提出后学生便快速的从书里找句子，纪律有点乱，在我 的一番强调之后有所改变，加上让纪律委员管纪律，整体好了很多。Jim能抓住重点，让学生在短短的T课中能够学到东西，虽然讲的知识点比较少， 但是我觉得能够让学生T课记住一点，日积月累将会收获很多。jim的课

2、不但能让学生学到东 西，最后总是以游戏结尾。开心 的结束这节课.一味的讲课会让 学生觉得课堂平淡无奇，Jim具 后表演性的课堂让学生非常喜 欢。Jim能抓住重点，让学生在 短短的T课中能够学到 东西，虽然讲的知识点比较 少，但是我觉得能够让学生 一节课记住一点，日积月累 将会收获很多。5月14日周三五 5Unit7Step1：学习新课，先读一遍课文，再带学生读一遍。然后选出课文中的句型Excuse me讲解。先不告诉学生这句话的意思。Jim采取直接走到学生旁边，轻轻碰一下然后说：Excuse me Are you Wangbing? Excuse meWhere is hospital ?直接

3、告诉学生怎么运用。他们就知道了这句话的思思，并且 学会了如何运用。达到了两全其美的效果。Step2: perhaps列出三件自己会做的，不会做的和想做的事情。其他同学再根据情况回答：perhaps.Step3: Can you read a newspaper? Erhaps.5月15日周四七 14 JimStep1: Page 30.复习英义字母 ABC? 乙练习听写字母。检查听写结果。把答案写在黑板上，看起来一目了然。然后带学生挨个读加深印象。Step2：学以致用。用英语的表达方式把自己的名字写下来。学生非常积极。说明Jim亮点是最后的照片比较吸引学生，想看照片就得认真听课，完 成当堂课的

4、任务后可以看西雅 图的风景照片。讲的很?青楚，学生都能接受。学会了自然就想表现出来。这一点很好，抓住了学生的 心理特点。Step3:拓展。How to spell your name ?和周围的同学练习。检查掌握情况。布置 任务，请10位同学展示结果。然后给学生展示他的城市的照片。 具有标志性的建筑， 蔚蓝的天空让学生都无不为之惊讶和向往。5月16日周五四 3JimStepl:继续学Unit5 : Our new home.做练习巩固上节课的内容.让学生识别四个房间，并说说房间里有什么.sofa是央式，美式：couch.挨个介绍房间里的定西。What is in the living room

5、 ?What's in the kitchen room ? a stove 煤气灶/ bowl / plate; What's in bathroom ? shower 淋浴/ toilet /sink水池Step2：用动作来表达单词思思a bar of soap趁热打铁，朗读单词.融入句子： Where a stove? In thekitchen.两个人互相合作，一问一答，练习 3分钟。Step3: Play gameWhere's the TV ?学生回答在哪个房间，回答正确后就可以到黑板上画一笔。每人一笔，看最后是否能组成一所房子。采取同学间合作的方式来调动学

6、生的积极性。上课前Jim和孩子们在教室 玩耍，和孩子们象朋友一样 亲近，然后上课时那几位同 学就特别认真配合老师。回 答问题也非常积极。 外教对 这五个句子也举了一些例子来 说明他们的区别，外教 JIM的 课堂很严谨，很有条理性，在学 生做练习的时候他会到学生中 去询问他们问题这样可以很好 的拉近外教和同学之间的距离 这一点很好。5月17日周六八6Step1 ： Page18学习美元.书上写的是英镑，Jim先讲一下英镑的表达方式，然后用菜单里的东西表 达。大概的讲完英镑后详细学习美元。把详细的读法写下来，使学生看起来一目了然。 学会表达后练习菜单上价格的说法。Jim能抓住重点，让学生在 短短的

7、T课中能够学到 东西，虽然讲的知识点比较 少，但是我觉得能够让学生 一节课记住一点，日积月累 将会收获很多Step2: Play gameJim 说 take out a pice of paper, and write your name.说元后学生没有 反映，可能说的有点快，所以我就放慢速度。5月18日周日二 5JimStep1: review words.从A开始，再让学生找 A开头的单词，越多越好。 What comes after A! B： boy、book.C： cook； D： desk、door； E： english ； F： father ； G girl , gift

8、; H： hello ; I : I ; J: Jim, juice ; K： kid ; L： look。以此类推复习这些单词 和字母。Step2： play game.按照座位顺序每位学生说一个字母。说错了就适当惩罚，比如所 有人对着他说 one, two, three ,爆炸。Jim在复习字母的同时把学 生学过的单词也复习了一 遍。新单词就结合回回和朗 读来加深印象。5月19日一无课5月20日周二二 5JimStep1: review words.从A开始，再让学生找 A开头的单词，越多越好。 What comes after A! B： boy、book.C: cook; D： des

9、k、door； E： english ； F： father ； G girl , gift ; H： hello ; I : I ; J: Jim, juice ; K： kid ; L： look。以此类推复习这些单词 和字母。Step2： play game.按照座位顺序每位学生说一个字母。说错了就适当惩罚，比如所 有人对着他说 one, two, three ,爆炸。Jim在复习字母的同时把学 生学过的单词也复习了一 遍。新单词就结合回回和朗 读来加深印象。5月21日周三Jim 给学生上新课， Unit 5 Our new home.Step1:带学生读一遍课文，大概熟悉之后在黑板上画

10、一个房子。分4个房间。通过回回的方式向Jim米取回回的方式让学生 看起目然，Jim回回 比较形象，所以学生很容易学生展示每个房间都有什么。1、bathroom： toilet马桶；shower淋浴；sink洗手池Step2： bedroomStep3： kitchen： fridge, tableStep4： living roomEngland ： sofa; USA: couchStep5:把黑板上的单词擦掉。然后问：Which room has a bed ?学生没反映时 Jim会加上动作来提醒学生。比如做睡觉的动作学生就知道是：bed.接受。讲完之后让学生自己 回回，然后把房间里的东西 用英语标好。通过实践让学 生加深了这节课的印象。所 学的东西也变的比较牢固。5月22日周四运