初二下册物理期末测试

1、菁优网2013-2014学年云南省文山州丘北县树皮中学八年级（下）期末物理试卷 2013-2014学年云南省文山州丘北县树皮中学八年级（下）期末物理试卷一、选择题（每题3分，共24分）1（3分）下面哪一个是能量的单位？（）A瓦特B牛顿C帕斯卡D焦耳2（3分）杠杆在生产生活中普遍使用如图所示的工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（）A钓鱼竿B钢丝钳C筷子D天平3（3分）（2014南长区一模）在以下四种情境中，人对物体做功的是（）A提着水桶在水平地面上匀速前进B扛着米袋慢慢爬上楼梯C用力推汽车，汽车没动D举着杠铃原地不动4（3分）（2005顺义区）第一个用实验准确测定大气压强数值的科学家是（）A牛顿

2、B托里拆利C帕斯卡D伽利略5（3分）（2013宜昌模拟）一艘船从东海驶入黄浦江时，船受的浮力将会（）A浮力减少，船身下沉些B浮力增大，船身上浮些C浮力不变，船身下沉些D无法确定6（3分）登楼梯比赛中，小明同学从一楼登上五楼用了12s，则他登楼的功率最接近于（）A5WB50WC500WD5000W7（3分）如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（）ABCD8（3分）2013年6月11日17时38分，神舟十号飞船在酒泉卫星发射中心成功发射升空如图所示，神舟十号飞船在逃逸塔脱离之前的升空过程中，下列说法正确的是（）A动能减小，势能增大，机械能不变B动能增大，势能增大，机械能增大C动能不变，势能增

3、大，机械能增大D动能不变，势能不变，机械能不变二、填空题（每空1分，共20分）9（1分）汽车在平直公路上匀速行驶时，关闭发动机后，由于具有_，仍能继续前进10（3分）著名的_实验证明了大气压的存在，_实验首先测出了大气压的值 1标准大气压能支持_mm高的水银柱11（3分）做功包含两个必要的因素：_、_小车在水平向右的50N拉力作用下，匀速向右前进了100cm，则拉力做功是_12（4分）在气体和液体中，流速越大的位置压强_如图是伍实同学测量滑轮组的机械效率实验的图形，每个钩码的质量为50g，每个滑轮的质量都为50g，不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦，使用滑轮组使钩码匀速直线上升10cm，则人的拉

4、力大小为_，有用功为_，机械效率为_13（2分）（2012桂林）用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是_的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生_14（2分）地面附近的任何物体都受到重力的作用，重力的方向是_ 如图所示，杠杆AC （刻度均匀，不计杠杆重）可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G=10N 的物体为使杠杆平衡，将支点移到C点，要使杠杆重新平衡，在A点应施加_N的力15（3分）（2005河北）海洋是个极有开发潜力的资源宝库研究海洋，开发利用海洋，常常需要潜入到海洋的深处去，潜水艇是人类研究海洋的重要设备，它的上浮和下潜是通过 _来实现的，当潜水艇潜到水下500

5、m深处时，它受到水的压强是 _pa当潜水艇继续从500m深处向更深处下潜时，所受到水的浮力将 _16（2分）（2013宜昌）小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为_Pa，他走路时对水平地面的压强会_（选填“变大”、“变小”或“不变”）（g=10N/kg）三、实验、探究题（共31分）17（6分）按要求作图：（1）图1为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图（2）按要求在图2画出滑轮组的绕线方法（不计动滑轮重及摩擦）F=G（3）作出图3中的两个力臂，并标明L1和L218（5分）（2013黑龙江）小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小

6、红设计了如图所示的三次实验（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_直线运动，根据_原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为_N（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，_，滑动摩擦力越大（4）比较_两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案（画图或文字说明均可）19（5分）如图，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将

7、A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mBmC，hA=hChB），推动纸盒运动一段距离后静止（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择_两图来进行比较，且保持从同一高度放下的原因是_，该实验通过比较_来比较动能的大小（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，_球的动能最大（3）为了探究动能大小跟速度关系应选择_两图来进行比较20（4分）为了探究浸在液体中的物体所的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图所示的实验：甲：测出实心合金块所受的重力乙：把合金块浸没在装满水溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收集合金块排开的水丙、测出桶和排开的水所受到的重力

8、丁、测出空桶所受的重力（1）你觉得合理的实验顺序是_（2）乙图中石块在消遣受到的浮力是_N（3）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受到的浮力，大小_（4）图乙中，浸没在消遣合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力_（填“变大”、“变小”、或“不变”）21（6分）在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，如图所示的装置（1）实验前，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向_调节，使杠杆在_位置平衡在水平位置平衡目的是方便直接在杠杆上测量_（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的水平位置重新平衡，记录数据如下表：实验次

9、序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是_（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂他得出此错误结论的原因是：_（4）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是_22（5分）如图所示，是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置为了准确测出滑轮组的机械效率，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码上升下表是某同学测量滑轮组机械效率的实验记录：实验次数钩码重G1/N钩码提升高度h1/m弹簧测力计示数F/N弹簧测力计上升的高度h2/m滑轮

10、组的机械效率120.10.80.3240.11.540.386.6%360.12.240.389.3%（1）请你帮他完成未填写的实验数据，第一次实验测得滑轮组的机械效率为_（计算结果保留一位小数）（2）通过实验数据及装置的分析，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功_（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，同一滑轮组的机械效率变_（选填“大”或“小”）（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了_（填字母）A减小摩擦 B多次测量取平均值减小误差 C获得多组数据归纳出物理规律（4）由本实验_（选填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关四、

11、计算题（25分）23（8分）一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机对汽车的牵引力为3000N，速度为30m/s求：（1）小汽车在1min内所通过的路程的多少？（2）牵引力在1min内所做的功；（3）牵引力做功的功率24（8分）如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为1200cm2鱼缸内装有0.2m深的水，水的质量是27kg（g=10N/kg） 请计算：（1）鱼缸内所装水的重力；（2）鱼缸底部受到的水的压强；（3）鱼缸对桌面产生的压强25（9分）（2012苏州） 建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为230N的 建材从地面匀速送到6m高处，所用拉力为125N，时间为20

12、s求：（1）工人做的有用功；（2）工人做的总功；（3）此过程中该装置的机械效率；（4）工人做功的功率2013-2014学年云南省文山州丘北县树皮中学八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题3分，共24分）1（3分）下面哪一个是能量的单位？（）A瓦特B牛顿C帕斯卡D焦耳考点：物理量的单位及单位换算菁优网版权所有专题：功和能综合题分析：对每个选项中的单位进行分析，明确对应的物理量，就能确定符合题意的选项解答：解：A、瓦特是功率的单位不符合题意；B、牛顿是力的单位不符合题意；C、帕斯卡的压强的单位不符合题意；D、焦耳是功和能量的单位符合题意故选D点评：此题考查的是我们对常见物理量及

13、其单位的掌握情况，属于识记性知识的考查，难度较小，容易解答2（3分）杠杆在生产生活中普遍使用如图所示的工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（）A钓鱼竿B钢丝钳C筷子D天平考点：杠杆的分类菁优网版权所有专题：简单机械分析：杠杆分类：动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆；动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆解答：解：A、钓鱼竿在使用时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故A错误；B、钢丝钳动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故B正确；C、筷子动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故C错误；D、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，不省力、也不费力，故D错误故选：B点评：要进行杠杆分

14、类，关键是弄清在使用过程中动力臂和阻力臂的大小关系3（3分）（2014南长区一模）在以下四种情境中，人对物体做功的是（）A提着水桶在水平地面上匀速前进B扛着米袋慢慢爬上楼梯C用力推汽车，汽车没动D举着杠铃原地不动考点：力是否做功的判断菁优网版权所有专题：功、功率、机械效率分析：本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离二者缺一不可解答：解：A、人提水桶在水平路面上走，人给水桶一个向上的力，水桶向上没有移动距离，人对水桶没有做功不符合题意B、人给袋子一个向上的力，袋子向上移动了距离，人对袋子做功符合题意C、人给汽车一个向前的力，汽车向前没有移动距离，人对汽车没有做

15、功不符合题意D、人给杠铃一个向上的力，杠铃向上没有移动距离，人对杠铃没有做功不符合题意故选B点评：有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才做功4（3分）（2005顺义区）第一个用实验准确测定大气压强数值的科学家是（）A牛顿B托里拆利C帕斯卡D伽利略考点：大气压强的测量方法；物理常识菁优网版权所有分析：识记准确测量大气压值的实验是托里拆利实验，托里拆利实验是由托里拆利完成的解答：解：A、牛顿研究了牛顿第一定律不符合题意B、托里拆利研究了托里拆利实验，准确测量大气压的值符合题意C、帕斯卡研究了帕斯卡定律，研究了液体压强问题不符合题意D、伽利略研究了单摆实验，在牛顿

16、第一定律上也有重大的贡献不符合题意故选B点评：我们要记住一些科学家的主要贡献，例如牛顿、托里拆利、帕斯卡、伽利略、奥斯特、法拉第、安培、伏特、欧姆、焦耳、爱因斯坦等等5（3分）（2013宜昌模拟）一艘船从东海驶入黄浦江时，船受的浮力将会（）A浮力减少，船身下沉些B浮力增大，船身上浮些C浮力不变，船身下沉些D无法确定考点：物体的浮沉条件及其应用菁优网版权所有分析：题目考查的是物体的浮沉条件，当船从东海驶入黄浦江时，物体处于漂浮状态，属于平衡状态，则物体受到的浮力与重力大小相等，则在这过程中浮力不变而海水的密度大于江水的密度，由于浮力不变，则排开江水的体积要大，船身则下沉些解答：解：船在东海和黄浦

17、江均处于漂浮状态，属于平衡状态，船受到的浮力大小等于重力大小，而船重力不变，则船受到的浮力大小不变，又因为在船行驶过程中，海水密度大于江水密度，则排开江水的体积偏大，则船身将下沉些故选 C点评：本题目考查的是物体的浮沉条件，根据物体的浮沉情况，判断物体受到的力之间大小关系6（3分）登楼梯比赛中，小明同学从一楼登上五楼用了12s，则他登楼的功率最接近于（）A5WB50WC500WD5000W考点：功率的计算；功的计算菁优网版权所有专题：估算题分析：先估测小明的体重和一层楼的高度，算出登五楼提升自己的高度，利用功的公式W=Fs和功率的公式P=联立求解解答：解：由生活常识可知，初三某同学的重力大约为

18、500N，一层楼高度约为3m，上五楼的高度为3m×4=12m，用时12s，W=Gh=500N×12m=6000J，P=500W故选C点评：本题考查了功和功率的计算，估测小明体重和一层楼的高度是关键，特别要知道登上五楼的高度实际是四层楼的高度7（3分）如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（）ABCD考点：平衡力的辨别菁优网版权所有专题：运动和力分析：根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上解答：解：A、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故A选项正确；B、两个力的大小不相等，所以不是

19、一对平衡力，故B选项不正确；C、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故C选项不正确；D、两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故D选项不正确故选A点评：力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断8（3分）2013年6月11日17时38分，神舟十号飞船在酒泉卫星发射中心成功发射升空如图所示，神舟十号飞船在逃逸塔脱离之前的升空过程中，下列说法正确的是（）A动能减小，势能增大，机械能不变B动能增大，势能增大，机械能增大C动能不变，势能增大，机械能增大D动能不变，势能不变，机械能不变考点：动能和势能的转化与守恒菁优网版权所有专题：机械能及其转化分析：（1）分析火

20、箭的动能、重力势能大小的变化，从动能和重力势能大小的影响因素考虑动能大小的影响因素：质量、速度质量越大，速度越大，动能越大重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度质量越大，高度越高，重力势能越大（2）火箭升空过程中，没有发生弹性形变，不考虑弹性势能，所以机械能=动能+重力势能从动能和重力势能大小的变化判断机械能的变化解答：解：火箭升空时，质量不变，速度增大，动能增大；高度增大，重力势能增大动能增大，重力势能增大，由机械能=动能+重力势能知，增大故选B点评：掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素，利用控制变量法，判断动能、重力势能、弹性势能、机械能的变化二、填空题（每空1分，共20分）9（1分）

21、汽车在平直公路上匀速行驶时，关闭发动机后，由于具有惯性，仍能继续前进考点：惯性菁优网版权所有专题：运动和力分析：物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性，一切物体都有惯性解答：解：匀速行驶的汽车，关闭发动机后，汽车由于惯性还要保持原来的运动状态继续运动，所以汽车仍会在水平路面上滑行一段距离故答案为：惯性点评：此题主要考查了常见的惯性现象以及力的作用效果，除了要了解惯性的概念，还会通过物体状态的改变分析物体受力情况10（3分）著名的马德堡半球实验证明了大气压的存在，托里拆利实验首先测出了大气压的值 1标准大气压能支持760mm高的水银柱考点：大气压强的存在；大气压强的测量方法菁优网

22、版权所有分析：马德堡半球实验和托里拆利实验都是与大气压强有关的著名实验，但他们的意义和结果却有着较大的区别，一个重在验证，一个重在测量1标准大气压所能支持的水银柱的高便是在托里拆利实验中测出的解答：解：马德堡半球实验用两个中间抽成真空而压合在一起的铜半球有力地证明了大气压的存在；而在托里拆利实验中，利用一根玻璃管测出了大气压所能支持的水银柱的高度，即760mm，这也就是后来规定的一标准大气压的大小故答案为：马德堡半球，托里拆利，760点评：作为大气压强部分的两个著名实验，我们要熟知马德堡半球实验和托里拆利实验的内容，并分清它们的侧重点不同，即一个重在验证，一个重在测量11（3分）做功包含两个必

23、要的因素：物体受到力的作用、在力的方向上移动一定距离小车在水平向右的50N拉力作用下，匀速向右前进了100cm，则拉力做功是50J考点：力做功的必要因素；功的计算菁优网版权所有专题：功、功率、机械效率分析：做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离；已知拉力和在拉力的方向上移动的路程，利用功的计算公式计算解答：解：（1）力对物体做功的两个必要因素：物体受到力的作用和在力的方向上移动一定距离（2）拉力做功W=FS=50N×100×102m=50J；故答案为：物体受到力的作用；在力的方向上移动一定距离；50J点评：本题考查了做功的必要因素和功的计算，基

24、础题；还要明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直12（4分）在气体和液体中，流速越大的位置压强小如图是伍实同学测量滑轮组的机械效率实验的图形，每个钩码的质量为50g，每个滑轮的质量都为50g，不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦，使用滑轮组使钩码匀速直线上升10cm，则人的拉力大小为0.15J，有用功为0.1J，机械效率为66.7%考点：流体压强与流速的关系；滑轮组绳子拉力的计算；功的计算；滑轮（组）的机械效率菁优网版权所有专题：应用题；其他综合题分析：（1）流体压强和流速的关系是：流速大，压强小；流速小，压强大；（2）首先要

25、确定滑轮组用几段绳子承担物重，然后根据有用功、额外功的产生原因，计算出相应的功，再利用公式求出机械效率的大小解答：解：（1）据流体压强和流速的关系可知，流速越大的位置压强很小；（2）读图可知，滑轮组用三段绳子承担物重，因此，拉力就是物重的三分之一需要提升的总重G=（50g+50g+50g）×10N/kg=1.5N，因此，拉力F=G=0.5N；有用功是指将钩码提升10mc所做的功，W有=1.0N×0.1m=0.1J；额外功是指提升动滑轮所做的功，W额=0.5N×0.1m=0.05J；W总=0.1J+0.05J=0.15J；滑轮组的机械效率=×100%=&#

26、215;100%66.7%故答案为：小；0.15J；0.1J；66.7%点评：测定滑轮组的机械效率，首先必须明确承担物重的绳子的段数，这样就可以顺利得到距离的关系、力的倍数关系，然后再根据公式去求出总功、有用功、额外功等，并最终算出机械效率的大小13（2分）（2012桂林）用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变考点：力作用的相互性；力的作用效果菁优网版权所有专题：应用题分析：力的作用是相互的，力可以使物体的形状发生改变，力可以使物体的运动状态发生改变解答：解：因为力的作用是相互的，所以用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体

27、间力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变故答案为：相互的；形变点评：此题主要考查学生对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握，同学们要联系生活实际多加思考，从而加深对所学知识的理解14（2分）地面附近的任何物体都受到重力的作用，重力的方向是竖直向下 如图所示，杠杆AC （刻度均匀，不计杠杆重）可绕支点O自由转动，在B点挂一重为G=10N 的物体为使杠杆平衡，将支点移到C点，要使杠杆重新平衡，在A点应施加5.7N的力考点：杠杆的平衡分析法及其应用菁优网版权所有专题：计算题；简单机械分析：（1）重力的方向是竖直向下（2）确定出力臂，利用杠杆平衡条件（F1l

28、1=F2l2）即可求出解答：解：（1）地面附近的任何物体都受到重力的作用，重力的方向是竖直向下（2）将支点移到C点，在A点应施加拉力，则由图可知：l1=AC，l2=BC，又AB=7L，BC=4L，由杠杆平衡条件F1l1=F2l2可得：F1l1=Gl2，F1=5.7N故答案为：竖直向上；5.7点评：本题考查重力的方向和杠杆的平衡条件，关键是力臂的判断15（3分）（2005河北）海洋是个极有开发潜力的资源宝库研究海洋，开发利用海洋，常常需要潜入到海洋的深处去，潜水艇是人类研究海洋的重要设备，它的上浮和下潜是通过 改变自身重力来实现的，当潜水艇潜到水下500m深处时，它受到水的压强是 4.9

29、5;106pa当潜水艇继续从500m深处向更深处下潜时，所受到水的浮力将 不变考点：物体的浮沉条件及其应用；阿基米德原理；浮力大小的计算菁优网版权所有专题：应用题；简答题分析：由潜水艇的原理可知潜水艇如何实现上浮和下潜；由压强公式可求得压强大小；由浮力公式可求得浮力大小的变化解答：解：潜水艇内部有水箱，通过进水可以增大重力使潜水艇下沉，通过排出水减小重力可以使潜水艇上浮；当潜水艇潜到500m深处时，压强P=gh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×500m=4.9×106Pa；当潜水艇在500m深处上浮或下潜时，因排开水的体积不变，由阿基米德原理可

30、知浮力不变故答案为：改变自身重力，4.9×106，不变点评：本题利用潜水艇考查了浮力大小、压强及物体的浮沉条件，应注意潜水艇为物体浮沉条件的重要应用16（2分）（2013宜昌）小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为1.25×104Pa，他走路时对水平地面的压强会变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）（g=10N/kg）考点：压强的大小及其计算菁优网版权所有专题：计算题；应用题；压强、液体的压强分析：（1）小华对水平地面的压力和自身的重力相等，根据G=mg求出其大小，利用压强公式求出对水平地面的压强；（2）小华走路时对水平地

31、面的压力不同，但受力面积减半，根据压强公式判断对水平地面的压强的变化解答：已知：m=50kg，S1=200cm2=2×102m2，g=10N/kg求：（1）他双脚站立时对水平地面的压强p；（2）走路时对水平地面的压强的变化解：（1）站立时压力：F=G=mg=50kg×10N/kg=500N，站立时与地面的接触面积：S=2S1=2×2×102m2=4×102m2，站立时压强：p=1.25×104Pa；（2）他走路时，压力不变还等于重力即F=G=500N，但受力面积变小，根据公式p=可知，在F不变时，S减小，压强变大故答案为：1.25&#

32、215;104；变大点评：本题考查重力、压力、压强的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，解题过程中要注意单位的换算三、实验、探究题（共31分）17（6分）按要求作图：（1）图1为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图（2）按要求在图2画出滑轮组的绕线方法（不计动滑轮重及摩擦）F=G（3）作出图3中的两个力臂，并标明L1和L2考点：重力示意图；滑轮组的设计与组装；力臂的画法菁优网版权所有专题：图像综合题分析：（1）根据重力的方向总是竖直向下的，并过重心表示出重力的作用点和方向（2）使用滑轮组时，不计绳重和摩擦，承担物重的绳子有几段，提

33、起物体所用的力就是物重和动滑轮重的几分之一；根据奇动偶定原则确定绳子固定的位置，然后动滑轮和定滑轮交替绕下去即可（3）画力臂的方法：找到支点，用虚线延长动力和阻力的作用线，由支点作动力作用线的垂线是动力臂，由支点作阻力作用线的垂线是阻力臂解答：解：（1）由于足球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上；过球心做竖直向下的力，即重力；如图所示：（2）图中有一个动滑轮和一个定滑轮，要求F=G，所以绳子始端拴在定滑轮上，然后依次动滑轮和定滑轮绕绳方法如下：（3）反向延长动力作用线，由支点作动力作用线的垂线，L1是动力臂；由支点作阻力作用线的垂线，L2是阻力臂如下图所示：点评：（1）力的示意图是

34、用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点（2）考查的是滑轮组的绕绳方法，在解决此类问题时注意：绳子必须是拉直的，不能弯曲；一个滑轮只能绕一周绳子（3）力臂作图，就是过支点向力的作用线画垂线18（5分）（2013黑龙江）小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为2.4N（3）比较甲、乙两次实验，可

35、以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大（4）比较甲、丙两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案（画图或文字说明均可）考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验菁优网版权所有专题：压轴题；探究型实验综合题分析：（1）根据一对平衡力的大小相等的特点进行分析；（2）在进行测力计的读数时，注意测力计的分度值；（3）比较甲、乙两次实验中不变的量和改变的量，从而得出结论

36、；（4）找出压力相同，而接触面粗糙程度不同的两组实验；（5）在测量摩擦力大小时，需匀速直线拉动木块，而此操作很难控制；（6）为保持测力计示数稳定，可将其固定，拉动下面的木板，此时木块处于静止状态，拉力与摩擦力仍平衡解答：解：（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平木板（或毛巾）面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等；（2）由甲图知，测力计的分度值为0.2N，其示数为2.4N；（3）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙的压力较大，而测力计的示数较大，说明受到的摩擦力较大，可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；（4）甲、丙两图的压力大小相同

37、，丙的接触面较粗糙，摩擦力较大，可知压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（5）在此实验中，很难控制拉动木块做匀速直线运动，测力计的示数不稳定，读数较困难；（6）为防止测力计的示数不稳定，可将测力计和木块固定，用力抽动木板，此时，木块和测力计始终处于静止状态，则测力计的示数会很稳定了，如图所示：故答案为：（1）匀速；二力平衡；（2）2.4；（3）压力越大；（4）甲、丙；（5）实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确确；（6）把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，见上图点评：此题是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，考查了控制变量法在实验中的应用，在探究一

38、个量与多个量的关系时，要用控制变量法，同时考查了对实验的分析及改进19（5分）如图，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mBmC，hA=hChB），推动纸盒运动一段距离后静止（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择ac两图来进行比较，且保持从同一高度放下的原因是保持速度相同，该实验通过比较纸盒运动距离来比较动能的大小（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，C球的动能最大（3）为了探究动能大小跟速度关系应选择ab两图来进行比较考点：探究影响物体动能大小的因素菁优网版权所有专题：探究型实验综合题分析：（1）动能

39、大小的影响因素：质量、速度质量越大，速度越大，动能越大重力势能的影响因素：质量、被举的高度质量越大，举得越高，重力势能越大（2）采用控制变量法研究动能大小的影响因素（3）小球从斜面上滚下，重力势能转化为动能解答：解：（1）研究质量与动能的关系时，采用控制变量法保证速度相同，所以保证小球在同一高度滚下，改变质量，a和c符合题意在同一高度滚下，保证获得相同的速度；实验中用小球推纸盒运动距离比较小球动能大小，采用的是转换法；（2）一个小球从斜面滚下时，重力势能转化成动能，重力势能等于动能，同一个小球质量不变，只要取决于小球滚下的高度，所以A球的动能大于B球的动能；从同一高度滚下的小球，速度相等，质量

40、越大，动能越大，所以C球的动能大于A球的动能综上所述，C球的动能最大；（3）研究速度与动能的关系时，采用控制变量法保证质量相同，所以小球在不同高度滚下，a和b符合题意故答案为：（1）a和c；（2）C；（3）a和b点评：（1）用控制变量法研究动能大小的影响因素（2）不同质量的物体，在同一高度自由落下，到达地面的速度相同（3）明确动能、重力势能、弹性势能的影响因素20（4分）为了探究浸在液体中的物体所的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图所示的实验：甲：测出实心合金块所受的重力乙：把合金块浸没在装满水溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收集合金块排开的水丙、测出桶和排开的水所受到的重力丁

41、、测出空桶所受的重力（1）你觉得合理的实验顺序是甲丁乙丙（丁甲乙丙）（2）乙图中石块在消遣受到的浮力是0.5N（3）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于排开液体重力（4）图乙中，浸没在消遣合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力不变（填“变大”、“变小”、或“不变”）考点：探究浮力大小的实验菁优网版权所有专题：探究型实验综合题分析：（1）要先测合金块的重力和空桶的重力，然后再把金属块没入水中，测出合金块受到的拉力，根据称重法求出浮力；最后再测出桶和溢出水的重力得出排开水的重力；（2）（3）根据阿基米德原理进行解答；（4）物体所受浮力的大小与排开液体的体

42、积和液体的密度有关，与浸没的深度无关解答：解：（1）合理的实验顺序是：甲、测出实心合金块所受的重力；丁、测出空桶所受的重力；乙、把合金块浸没在装满水溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收集合金块排开的水；丙、测出桶和排开的水所受的重力（2）由图中数据可知，合金块受到的浮力：F浮=2.0N1.5N=0.5N，合金块没入水中后排开水的重力：G排水=G桶和水G空桶=1.0N0.5N=0.5N，（3）根据阿基米德原理可知，浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体所受的重力（4）由阿基米德原理公式F浮=液gV排可知，浮力大小只与液体的密度和排开液体的体积有关当合金块浸没在水中时，不论是向下匀速运动还是

43、向上匀速运动，只要始终是没入水中，则V排一定，所受浮力不变故答案为：（1）甲丁乙丙（丁甲乙丙）；（2）0.5；（3）等于排开液体重力；（4）不变点评：本题是一道综合题，综合考查了学生的实验和计算能力，理解阿基米德原理是解答本题的关键21（6分）在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，如图所示的装置（1）实验前，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡在水平位置平衡目的是方便直接在杠杆上测量力臂（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的水平位置重新平衡，记录数据如下表：实验次序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2

44、/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂他得出此错误结论的原因是：将不同的物理量进行了加法运算（4）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组实验数据，这样做的目的是使实验结论具有普遍性考点：探究杠杆的平衡条件实验菁优网版权所有专题：探究型实验综合题分析：（1）杠杆左端偏高，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响探究杠杆平衡

45、条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；（2）杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（3）由于动力和动力臂的单位不同，所以不能进行加减运算（4）探究杠杆平衡条件时，进行多次实验避免偶然性，使实验结论具有普遍性解答：解：（1）杠杆重心左移应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；（2）从实验表格中可知，三次实验数据都满足：动力×动力

46、臂=阻力×阻力臂（3）动力的单位是N，动力臂的单位是cm，两个物理量的单位不相同，不能进行加减运算（4）经过一次实验得出的实验结论可能具有偶然性，要进行多次实验，使实验结论具有普遍性故答案：（1）左；水平；力臂；（2）F1L1=F2L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）；（3）将不同的物理量进行了加法运算；（4）使实验结论具有普遍性点评：此题考查杠杆的平衡条件实验，要对实验过程有所了解同时要知道杠杆平衡条件公式的推导物理实验中为了探究实验规律，要进行多次实验，进行多次实验可以减小误差，例如用刻度尺测量物体的长度、测量定值电阻的阻值等；可以使实验结论具有普遍性，例如平面

47、镜成像特点、杠杆平衡条件等；可以发现其中的规律，例如测量小灯泡不同电压下的电阻等22（5分）如图所示，是同学们用来测滑轮组机械效率的实验装置为了准确测出滑轮组的机械效率，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码上升下表是某同学测量滑轮组机械效率的实验记录：实验次数钩码重G1/N钩码提升高度h1/m弹簧测力计示数F/N弹簧测力计上升的高度h2/m滑轮组的机械效率120.10.80.3240.11.540.386.6%360.12.240.389.3%（1）请你帮他完成未填写的实验数据，第一次实验测得滑轮组的机械效率为83.3%（计算结果保留一位小数）（2）通过实验数据及装置的分析，用同一滑轮组提升不同

48、重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功相同（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，同一滑轮组的机械效率变大（选填“大”或“小”）（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C（填字母）A减小摩擦 B多次测量取平均值减小误差 C获得多组数据归纳出物理规律（4）由本实验不能（选填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关考点：滑轮（组）机械效率的测量实验菁优网版权所有专题：探究型实验综合题分析：（1）根据=求出第一次实验滑轮组的机械效率；（2）根据W=Gh可得：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度克服动滑轮的重所做的额外功关系，提升的物重增加时克服物重所做的有用功的

49、变化；进一步分析机械效率得出其变化；（3）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性；（4）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，没有对其它简单机械做实验研究，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系，据此判断解答：解：（1）第三次实验滑轮组的机械效率：=×100%83.3%；（2）由W=Gh可知，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮的重所做的额外功相同；提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变多，由表中数据可知，滑轮组的机械效率变大；（3）多次改变提升的物重测量滑轮

50、组的机械效率，是为了进行多次测量，获得多组数据，总结实验规律，使实验结论具有普遍性；（4）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系故答案为：（1）83.3%；（2）相同；大；（3）C；（4）不能点评：本题考查了测量滑轮组机械效率的实验，涉及到拉力的计算和滑轮组机械效率的计算以及实验的注意事项、分析实验数据得出结论、多次测量的目的等，要注意影响滑轮组机械效率因素的掌握四、计算题（25分）23（8分）一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机对汽车的牵引力为3000N，速度为30m/s求：（1）小汽车在1min内所通过的路程的多少？（2）牵引力在1min内所做的功；（3）牵引力做功的功率考点：速度公式及其应用；功的计算；功率的计算菁优网版权所