二级品生上册第四五单元备课

1、个人备课第四单元第一主题 我的家，在这里 教学分析及设计意图：我的家，在这里是教科版品德与生活二年级上册第四单元我生活的地方这一单元的第一个主题活动，本课从儿童的生活出发，通过“你的家，在哪里”和“我的家，在这里”两个活动引导学生了解自己生活的地方，关心自己周围的环境，旨在让学生知道自己生活在什么地方，描述家乡的大致方位，能大致说清自己家乡的地址；感受家乡生活的快乐；增强学生收集资料及口头表达的能力。教学目标：1.通过活动，让学生了解自己生活在什么地方,能简单地向他人介绍自己生活的地方。2.培养学生热爱家乡的思想感情。3.增强收集资料及口头表达的能力。教学重点：让学生了解自己生活的地方，能简单

2、地向他人介绍自己生活的地方。教学难点：能清楚、有条理的向别人介绍自己生活的地方。教学过程：一、课前体验，初步感悟1.学生事先了解自己的家庭住址，并带好绘画工具。2.观察自己生活的地方（观察自己家周围的标志性建筑）二、课中体验，深化感悟 (一)引入话题，唤醒生活1.课件出示家乡的美丽风景图片，看完后让生说一说自己的感受。2师引导：是啊，我们的家乡太美了，生活在这样的环境里，我们感到很舒心，很美好。3我家的变化(农村生活与小城生活的变化）(1)出示月亮湾小区旧址图小明的老家田园农村、渺渺炊烟生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。(2)出示月亮湾新社区图小明

3、的新家高楼耸立、灯火辉煌生介绍小明新家的位置。师小结：不管我们的家乡如何变化，家都是我们温馨的港湾。个人备课(3)过渡：介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！（二）合作学习，体验生活活动一：小城故事你的家，在哪里？出示小伙伴的家师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1.学生发出邀请（邀请同学到自己的家来做客）师提出要求：仔细听，他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。生1：我的家住在奇龙山脚下的白石村；生2：我家住在北京市北太平庄杏花小区4栋313号；生3：我家住在康安县迎宾路74号。

4、2.学生互动邀请（两同学对话）生4：“我家住在邮局的后面，旁边还有家米店。”生5：“你到底住在哪儿？我怎么还不明白呢？”师：他们在说的时候，都是按怎样的顺序说的？学生自己先说一说，教师再小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村）XX号楼XX单元XX，你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会很快找到。（三）深化感悟，引导生活活动二：小城故事我的家，在这里！1怎样才能把自己住的地方说清楚呢？(1)想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？小组讨论、发言。(2)师小结：他们虽然把标志

5、性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。小朋友们记住不要做粗心的孩子喔！2交流要点(1)自己住的地方说清楚要注意什么？小组讨论，抽组总结。教师小结：如果你要请客，他们又是你的同乡，就可以直接说你家的详细地址；如果是外乡的朋友，你就要说清你所在的县区，比如：临沂市经济技术开发区XX；个人备课如果是外国朋友，你就要把我们祖国的名称说清楚，如：中华人民共和国山东省临沂市XX。(2)出示课件：外国小朋友，约翰。师：你们瞧！我们的外国朋友约翰来了，你们愿意请他到你们家做客吗？抽生请客，师生评价！(3)同学们你们都学会了如何把自己家的地址介绍给别人，但是不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，

6、要注意安全。3.你家周围还有些什么呢？认识几种常见的标志性建筑(1)出示课件：大家认一认，你家附近有这些标志性地方吗？它们分别在你们家的哪个方向。(2)多媒体展示常见的建筑图（如：广场、学校、书店、农贸、医院）学生观察，并找学生说一说标志性建筑物。(3)根据自己家附近的标志性建筑以及方向，准确地说出自己生活的地方。小组内介绍，学会用利用标志性建筑物介绍自己家的位置。教师小结：你们利用标志性建筑物介绍了自己家的位置，你们的朋友就会更快找到你的家，到你家做客了。4.画画你生活的地方。5.展示学生的作品。6.同学互评，师评价。三、课后践行，内化感悟1.孩子们，其实家是我们心灵的避风港，爱的栖息地，希

7、望大家用心去呵护，让它一年四季飘香吧！记住，不要把家的详细地址告诉陌生人。2以后你不仅可以把你的好朋友请到你家做客,还可以用今天所学到知识找到朋友的家。课后，顺着自己的家去找找朋友的家吧！2.了解一下自己周围的同学或是小朋友，当他们面对困难时是怎样克服困难的？3.收集你钦佩的人的勇敢事迹，并和大家进行交流。个人备课第四单元第二主题 我的开心地 教材分析及设计意图：本主题主要是为了让学生熟悉自己生活的地方,给自己带来的哪些快乐。“我的开心地”这部分内容是要引导学生体会家乡给自己带来的快乐，强化孩子对家乡的热爱之情。在设计教案时，我们主要以孩子的童年乐园为依托，走进生活，走近孩子们身边的开心地，让

8、孩子们感受家乡给他们带来的快乐。让孩子们在快乐中成长，在快乐中分享。教学目标：通过调查了解周围的环境和设施为自己的生活带来了哪些快乐。通过学习喜欢自己生活的地方，增强爱护环境和公共设施的意识。教学重点：培养学生爱护环境和公共设施的意识。教学难点：能体验家乡给自己带来的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前体验，初步感悟1调查了解周围的环境和公共设施。2在这样的环境中生活，你的感受如何？二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1.师：孩子们，能跟老师说说你们最喜欢在哪玩吗？生介绍自己喜欢玩的地方。（学生畅所欲言）（我最喜欢）师：你们知道我最喜欢去哪玩吗？（课件出示：槐树下朋友一起丢手

9、绢）小结：这里有我的好朋友，这是我最喜欢去玩耍的地方，这就是老师的开心地（板书：我的开心地）2你们也有自己的开心地吗？谁来跟大家介绍介绍？（学生介绍）3.说着说着，就让我们感受到了开心地带给我们的欢乐与无穷的魅力。下面请大家欣赏几组图片（课件出示：搜集的童年的快乐时光的图片，伴随“虫儿飞”的音乐。诗歌朗诵：“我的开心地”。）孩子们，看到了美好的童年你想说点什么？师：童年的生活多么有趣呀！孩子们快看课本的52页（师解说，在社区一棵古老的樟树下，有的孩子在板凳上玩拍手游戏，有的在看老人下棋，有的在捉迷藏，还有一个孩子拿起一片落叶放在鼻子上闻着，情不自禁地说：“好香！”）个人备课师：孩子们看到了他们

10、的快乐场所，想不想说说，在你生活的地方，哪儿最有趣呀？(二)合作学习，体验生活活动一：我的开心地我做主1.师：是的,一条小河、一棵大树，也许他并不美丽，却留给我们美好的记忆。我的开心地我们来做主！谁愿意用自己最喜欢方式说给大家听？如：画、说、唱等。2.师：我发现孩子们都提到了同一个地点，那就是咱们的月亮湾广场，下面谁愿意当小导游给我们介绍介绍。3.展示月亮湾广场风采师：说说你对月亮湾广场的了解。指生介绍（课前搜集资料）（游乐区、全民健身区、灯光球场、狼堡、犀牛运动会、露天KTV、溜冰场等乖周边的环境、公共设施。）师：月亮湾广场是我们生活娱乐的好地方，能说说她为什么让你感觉快乐吗？（生从公共设施

11、带来的保障、热闹非凡的夜市灯火辉煌、及周边的环境文明和谐）师小结：正是这优美的环境，先进的公共设施给月亮湾的人民带来了无限的乐趣，也给孩子们的童年增添了美丽的色彩。这就是月亮湾，这就是你们的开心地。4.师（补充资料）：月亮湾社区是临沂市经济技术开发区十大还建社区之一，总规划占地面积2680亩，可容纳周边21个村3万名村民入住，目前已有2.6万名村民回迁入住，是目前全省最大的社区。为丰富群众精神文明建设，月亮湾社区不仅加强基础设施建设，还修建月亮湾广场为当地群众提供休闲场所，通过社区服务中心配置文化大院、农家书屋、电子阅览室、书画室、文体活动室等居民文化活动场所。积极打造社区工作、生活、娱乐一体

12、化平台。（展示图片）活动二：我的开心地，你分享1.师：月亮湾广场有许多好玩和有趣的地方，你愿意跟大家分享吗？你能具体介绍一下哪些设施给我们的生活带来了快乐吗？（课下搜集资料展示） 开心地名称带来的快乐个人备课感  想      (三)深化感悟，引导生活1.孩子们，如此美丽而富有乐趣的开心地，虽然为我们带来了方便，可生活并不是完美的，社区的建设还不够完善，你有没有发现还有那些不文明的现象？身为社区的小主人，你们有什么好的建议吗？2.小组讨论并填表开心地名称合理建议   

13、0;   3.展示交流4.师小结：大家的提议真棒，老师都被你们那一片热情感动了。爱护社区的公共设施，周边环境，既美化了社区广场，又让我们的开心地，增添了一份乐趣。三、课后践行，内化感悟月亮湾广场是我们的一个大家庭，这里留下了我们的欢声笑语，也留下了我们成长的足迹，这里有大人忙碌的身影，也有小朋友金子般的心，这里永远是大家的开心地。为了让我们能永远地拥有这片开心地，请大家一定要爱护周围的环境和公共设施，让我们的家园更加美丽!个人备课第四单元第二主题 生活真方便 教材分析及设计意图：“生活真方便”这一部分内容的设置是为了让学生更加熟悉自己生活的地方，了解周围的环境、设

14、施给生活带来的种种方便，进而爱护那里的一草一木，使我们生活的地方变得更加美好。根据品德与生活生活性、开放性、活动性的三个特点，在教学活动中，从学生的生活实际出发，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到学生家庭及其他生活空间，全方位地引导学生用眼睛去发现生活中的方便，用心灵去感受生活中的方便，从而培养学生热爱自己生活的地方，自觉爱护公共设施的情感。课前引导学生积极的参与到活动中去，亲身的感受和体验扩大学习的时间和空间，也是对课堂学习的充分铺垫，同时学生在实践中获得的真实的体验也有利于课堂教学的开展。教学目标：1了解生活的环境和公共设施为自己的生活提供的方便。2通过亲身经历，学会利用与自己生活关系密

15、切的公共设施与服务机构，从而领悟到我们生活的地方怎样方便。3激发学生爱护公用设施，力所能及地保护自己生活的地方的设施与环境的欲望。教学重点：培养学生热爱家乡、爱护公共便民设施的思想感情。教学难点：将爱护环境、爱护公共设施的意识落实在现实生活中。教学过程：一、课前体验，初步感悟1调查周围有哪些公共设施，了解它们为我们带来哪些方便。2布置学生课前为社区做一件有意义的事。二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活师：你觉得你住的地方生活方便吗？请举例子说一说。生：我家附近有个九州超市，买东西很方便。生：我家旁边就是公交车站点，出门很方便。生：我家隔两条街就是学校，上学放学我自己一个人走就行了，不

16、用父母来接师：听了同学们的介绍，老师也觉得，我们生活的地方真方便。板书课题：生活真方便(二)合作学习，体验生活1发现有心人：你了解你生活的地方吗？个人备课我们的生活能这么方便，是因为我们生活的地方有很多方便设施。到底哪一些是我们生活所需要的设施呢？书上就给我们介绍了好几种，请同学们打开课本P54，仔细看看，图上画的是什么？它们为我们提供了哪些方便？师：现在，同学们能不能选择一幅对大家说说，图上画的是什么？它是干什么用的？（课件出示教材上的插图。）生：图上画的是阅览室，人们可以博览群书。生：图上画的是一个社区卫生服务室，它可以及时为人解除病痛。生：图上画的是一个宣传栏，方便人们了解信息。2.过渡

17、：这些设施都能给我们的生活带来方便。那在你居住的地方还发现了那些便民设施或设备呢？（居住环境中采集的照片提示学生思考）3.学生结合自己的生活经验回答。(三)深化感悟，引导生活1观看视频：有茬我就找（具体内容：小明吃完香蕉就顺手把皮仍在楼梯上，刚好被下楼被下楼的小芳踩到摔倒受伤，父母抱着她跑了很长时间才打到车赶到医院时，医生说“失血过多需要住院观察。”）2.社区内的每一位成员关心社区，我们生活的地方才会变得更加美丽。看了视频你想说什么？生：产生的生活垃圾不能随手乱丢。生：打车的站牌要设置在离居民区较近的地方。生：公共设施是我的更是大家的，我们有爱护的责任。3.心与心的交流：有了不讲卫生的小明才有

18、了受伤的小芳，同学们，你在生活中为这个大家庭做了什么？有什么感想？先学习小组交流（结合自己的课前实践任务来谈），然后各自完成P56爱心卡。齐读：爱护这里的街道，爱护这里的公共设施，爱护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。三、课后践行，内化感悟1.观察生活中常见的公共设施及使用、维护情况，提出一些改进的建议2.发起“我的家乡我爱护”号召，无论是在上学路上还是假期的休闲活动时积极主动地捡起身边的每一点垃圾，爱护好使用过的每一个公共设施，用实际行动让社区变得更温暖。个人备课第四单元第三主题 老爷爷讲的故事 教材分析及设计意图：本主题由“老爷爷讲的故事”打开了解家乡的话匣。首先了解家乡的历史

19、是对学生进行爱家乡教育的好途径。家乡的历史、家乡发生的有趣故事，可以让学生产生自豪感和责任感。通过活动，引导学生初步了解自己家乡的风土人情，强化学生对家乡历史的印象，激发学生对家乡的热爱和关心，从而培养他们热爱家乡的思想感情。本课教学通过看一看、说一说、画一画、写一写的方式了解家乡的历史趣闻，调动学生学习的积极性，在活动中展示成果，分享交流，锻炼能力。教学目标：1了解、熟悉家乡的风景名胜，感受家乡的变化和发展，培养热爱生活，热爱家乡的情感；2尝试用自己的方式清楚表达自己的感受和见解；3培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学会访问、调查的学习方法；4学习通过小组合作的方式获得更多的知识

20、与经验。教学重点:熟悉家乡的风景名胜，培养热爱生活、热爱家乡的情感。教学难点：初步了解自己家乡的风土人情，用自己的方式清楚表达自己的感受和见解。教学过程：一、课前体验，初步感悟1收集家乡的图片或歌曲等资料，了解家乡的特产。2向周围的人了解家乡的故事。二、课中体验，深化感悟(一)引入话题，唤醒生活1同学们，你们知道我们生活的地方叫什么吗？（临沂、沂蒙山区等）2你们熟悉这个地方吗？知道它的从前吗？3听老爷爷讲故事（播放课件）：沂蒙山区的故事。(二)合作学习，体验家乡活动一：赏家乡个人备课1师：如今我们临沂发展的非常快，创建了很多旅游景点，引来了很多外地游客，请你当小导游给他们介绍介绍临沂的风景名胜

21、吧，能完成这个任务吗？（引导学生学会与他人合作、交流、分享自己收集的资料和成果）2临沂有哪些风景名胜呢？（如：王羲之故居、孟良崮革命纪念地、沂水地下大峡谷等。）学生小组交流讨论（老师给予及时引导），选出小组中介绍最好的同学当小导游，介绍景点，全班共享。3老师了搜集了一些资料，并制作了风景名胜的课件，我们一起来看看临沂的美景吧。（课件展示临沂的风景名胜图片。）4小结：生活在这样优美的环境里，我们每一位临沂人都应感到愉快和开心。活动二：夸家乡1我们家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？（家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜）2同学们用了将近一个月的课余时间，对本地的工厂、商店、

22、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找有关文献，有的向有学识的人或父母进行咨询，还有的在父母指导下上网进行信息查询可以说，同学们最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。3生组成学习小组，每一组找一个地方交流，准备发言；师以学习伙伴、协调员的身份深入小组，出谋划策；（信息交流小提示）发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过×

23、;×的方法，调查了哪些地方。4生热烈发言与讨论、补充。师引导。5老师倡议：临沂人热情好客，待人真诚，文明礼貌。我们是临沂人的代表，要把自己最美的一面展示给大家，展示给游客。如果遇到外地的游客，你打算怎样表示我们的友好和热情？(三)深化感悟，热爱家乡1展望未来的家乡师生共议：作为家乡的小主人，家乡的未来要靠我们来建设，那么我们未来的家乡会是什么样子的呢，你打算怎样建设你的家乡？个人备课汇报交流。2赞美家乡引导：家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美，让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？3小组同学

24、讨论。（文字、表格、剪贴报、手抄报、诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画）4请同学代表表演。播放沂蒙山小调，生随唱感悟。三、课后践行，内化感悟今天我们了解了家乡，认识了家乡。家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们能用实际行动让我们的家乡更美丽，也希望你们能好好学习，将来把我们的家乡建设得更加富饶。同学们，最后让我们以小主人的身份向全国，乃至全世界的人们发出邀请“请到我的家乡临沂来！临沂人民欢迎你！”（全班齐喊）个人备课第四单元第三主题 说说家乡的特产 教材分析及设计意图：本主题从说说家乡的特产，搜集家乡特产的过程，借助用实物或图片等各种方式向同学介绍，从中体会到家乡的可爱，

25、进一步增进对家乡的热爱。本主题活动主要以家乡的土特产为突破口，让学生通过调查、回忆、介绍、设计、小组交流、欣赏、角色扮演等一系列活动方式方法，引导学生在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。从小形成关注家乡、建设家乡的意识，从中培养学生爱家乡的情感。教学目标：1收集有关家乡特产的资料，了解家乡的特产。2培养学生搜集、整理和运用信息的能力以及合作学习的能力。3有意识地引导学生去了解、认识家乡的特产，扩大孩子认知范围，从中感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。教学重点：能收集有关家乡特产的资料，了解家乡的特产。教学难点：培养学生热爱家乡的情感。教学准备：学生：搜集有关家乡主要经典的图片

26、或照片及文字资料，家乡特产的实物或图片资料等。教师：多媒体课件，家乡传统土特产的文字、影音资料教学过程：一、课前体验，初步感悟1同学们，你们知道我有几个家吗？一个是出生的地方叫老家，一个就是我们现在临沂经济开发区里的这个家，也叫现在的家。你们也有自己的老家吗？在哪？生：原来村庄，临沭，郯城2. 我们班同学真可谓是来自“五湖四海”。你们在自己的老家可能也生活了几年，想说说你都了解家乡的哪些特点吗？生1：我们那有美丽的沂水画廊，景色非常秀美。生2：我们蒙阴的山核桃很好吃，还有山枣。生3：临沭的柳编艺术已经走向了全世界。师:你们说到的这些,就像一张名片,它最能代表我们的家乡。今天我们就一起

27、说说家乡的特产（板书课题）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。其实放眼我们家乡的特产，还有更多的期待，期待中我们走进现在的家乡“国家级临沂经济开发区”。 （视频：临沂经济开发区宣传片，）这真个美丽而充满魅力的地方，我们都感受到了沂蒙开发区崭新的的迷人风韵。这里的宝贝你又了解多少？个人备课生：我们这里西邻沂蒙人的母亲河沂河。生：我们这的草鸡蛋很受欢迎。生：北面紧靠临沂机场。生：我们这个区是现代商贸集散地。生：好多跨国公司，大企业就在我们家门口师：这些都是我们这独有的，是非常值得我们骄傲的。（二）合作学习，体验生活。1.其实，不论我们来自哪个县区，我们的家乡有一个共同的名字临沂。一首沂

28、蒙山小调唱响大江南北。（播放歌曲）会唱的同学可以一起唱。师：同学们，你们从刚才的背景图片中开到了哪些我们熟悉的家乡宝贝？有什么想法？说一说，好吗？学生争相回答：2.你认为我们的家乡怎么样？生：我们这原来有这么多特产！生：我们的家乡真美。生：我们的家乡景色秀丽。活动一：“土特产推介会”师：在我们每个人生活的地方都有一些物品最能代表那一方水土的人们生活方式，有的是食品，有的是艺术，还有的是文化，在你生活的地方你知道有哪些特产吗？下面我们就一起举办一次临沂“土特产推介会”，同学们你们带来了哪些？1小品表演，特产介绍（1）设置情境：游客在沂蒙红嫂名优土特产商店，老板推荐几种特产食品：沂蒙三丝，沂蒙六姐

29、妹煎饼、苍山牛蒡、十孔莲藕等。（学生表演，出示土特产实物）（2）学生分别介绍这几种食品的特点，主要从形、色、味和孝亲故事几方面介绍。2“土特产大全”绘画比赛（1）以你认为家乡最具有代表性的土特产为例，先说一说，再画一画。（2）提醒学生从吃、玩、资源多方面考虑，尽现土特产大全。3家乡特产品尝与鉴赏（1）全班学生均为游客，品尝特产食品：五谷煎饼提问：这薄薄的煎饼好吃吗？你吃到的是什么味？和身边同学比一比它们的颜色有什么不同，你能猜出你吃到的煎饼是用哪种粮食做出来的吗？个人备课师:说一句临沂方言来夸夸它。你知道煎饼的来历吗?（历史故事）生叙述大概后播放视频（2）过渡：临沂特产除了吃的有名，还有就是我

30、们这的历史名人在全国可以说是影响颇大。书圣王羲之，每年在我们临沂的王羲之故居都会开办“书圣文化节”。还有算圣诸葛亮，术圣刘洪，闻名中外。（3）课件播放：沂蒙文化师：现在的大美临沂已经成为商品集聚之地，可以说我们的家乡景色优美，物产丰富，真是个好地方。你有想说的话吗？生：我爱我们的家乡。生：欢迎大家到我们家乡来做客。小结：家乡特产家家有，就在我们身边，除了这些，你还知道哪些具有我们沂蒙风味的土特产？（三）深化感悟，引导生活活动二：办一期“蒙山沂水”家乡小报1师：家乡特产可真多，真想开一家土特产汇集超市，真是听也听不完呀。怎么办呢？让我们来办一份家乡小报吧，将家乡的土特产和闪光的地方都放进我们的小

31、报里，送给我们身边的游客朋友！2分组汇报收集的材料，去粗存精（学生呈现课前收集的材料，有剪辑的、摘录的、拍摄的等等）小组合作，动手办报，教师巡视指导（1）美食篇（2）美景篇（3）特产篇（4）名人篇（侧重家乡历史文化）3.宣传家乡小报师：欣赏着你们做的小报，我感受到我们的家乡临沂不仅山美、水美、 人更美，而且还有丰富的自然资源。让我们用自己独特的方式来夸夸这一方水土，你们打算用什么方式？学生讨论后汇报：用设计广告、诗歌、表演、涂鸦画等形式。选择自己喜欢的形式夸家乡，在音乐声中创作。三、课后践行，内化感悟1评选出最佳诗歌、图画、报纸等。贴在展板上展出，供学生进一步欣赏自己的家乡。2在这节课上，我们

32、不仅对家乡多了一份了解，而且多了一份爱，增添了一份自豪。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。让我们永远记住美丽的家乡沂蒙山，并把我们小报当作邀请函邀请各地的朋友到我们的家乡来做客吧！个人备课第四单元第四主题 明天更美好 教材分析及设计意图：本主题由“小街的变迁”“家乡的明天什么样”两部分组成。“小街的变迁”选取小街的一个点，以它的变迁来体现周围环境的变化，并进行拓展，引导学生关注我们生活的地方发生的变化，在此基础上，进一步憧憬家乡的明天什么样，最后归根到热爱家乡，为家乡建设贡献力量这一点上。教学目标：1让学生在观察情境的基础上，利用收集的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图。2通过活动

33、开发学生潜能，发展学生的个性。3培养学生热爱家乡的情感。4培养学生建设家乡的远大理想和责任感。教学重点难点：通过本课的教学使学生认识到家乡的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备：收集关于家乡变化的图片，或听爷爷奶奶、爸爸妈妈描述过去家乡的环境等。教学过程：一、课前体验，初步感悟1收集关于家乡变化的图片，或听爷爷奶奶、爸爸妈妈描述过去家乡的环境，了解过去的二十年，家乡发生了翻天覆地的变化。2组织一次“生活新风貌”调查活动，用各种方法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录像、画画都可以，最好能从生活环境变化、街道交通变化、家庭生活变化等几方面去调查，选择同一调查方向的同学可以结成同一小组。二、课

34、中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活。1出示过去梅家埠街道附近的图片（或家乡附近其他旧照片），让生猜想是哪里？2二十年间，我们的家乡发生了巨大的变化，现在，科学技术突飞猛进，相信我们的家乡也会越变越美。今天我们就一起学习明天更美好（板书课题）（二）合作学习，体验生活。1我们的家乡发生了很多变化，你能说说吗？（全班交流家乡变化有哪些。）个人备课（1）学生以小组为单位，找出你生活的地方的变化，把它记下来。积极发表自己的见解，说出自己的想法。（2）全班交流：路的变化（土路变成了水泥路，柏油路）桥的变化（石头桥变成了坚固美观的现代化桥，还有造型各异的的钢结构桥，如王桥村的火箭桥）车、房的变化（我们

35、月亮湾社区的居民都住上了楼房，有了家用轿车）（3）学生交流自己对家乡的变化感受和认识。小结：我们生活的周围发生的变化太多、太大了！这让我们感觉到家乡美丽又富裕，我们为生活在这样的家乡社区而自豪。(三)深化感悟，引导生活。1师：同学们，展开想象，说一说：20年后，我们生活的地方将是什么样子的？2学生畅谈对家乡美好未来的憧憬3设计一下未来我们的生活。（1）看看书中几个小朋友的绘画作品，他们设计的“明天的家乡”是什么样子的？（2）指名读教材中小朋友的对白。（3）畅谈理想：大家来说说，你心中“明天的家乡”是什么样子的？4师：下面，我们根据自己的兴趣爱好，把你对家乡明天的设计用笔描绘出来。（1）根据各自

36、的兴趣爱好和特长自由分组，共同设计“明天的家乡”。（2）教师到各组巡视学生制作情况，相机指导和帮助。（3）展示交流。（4）评价。教师可以主持人的身份，采访学生，巧妙地将自我评价、相互评价及师生评价结合起来。5大家的设计都非常出色，现在让我们穿越时空，去未来的家乡看看吧。那时候的你会从事什么职业？怎样为家乡建设努力呢？三、课后践行，内化感悟1同学们，家乡的未来等着你们去建设，你们准备好了吗？我想，有了你们的热忱，有了你们的努力，家乡的未来一定会更加美好！2实践作业：（1）做一做小记者：个人或者和小伙伴一起出去看看、问问、找找你生活的地方的变化，把你的发现记下来吧。（2）小画家：画出我家的过去和现

37、在，看看变化大不大？（3）请同学们课下动动脑筋，每人做一件让家乡明天更美好的事情。可以几个同学一起完成。个人备课第五单元第一主题 我身边的环境 教材分析及设计意图：“你喜欢哪儿”这个活动主题选自教育科学出版社出版的品德与生活二年级上册第五单元内容，第五单元是一个以“我爱绿树，我爱蓝天”为主题的教育单元。“你喜欢哪儿”这个三级主题包含在这个单元的第一个二级活动主题“我身边的环境”当中。本节课的内容主要通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，让学生感受到优美清新的环境，可以给人们带来舒适和愉快。教学目标：1引导学生学会观察，认识身边的环境。2感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。3

38、认识到人们破坏大自然，给人类造成的危害。教学重点：感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。教学难点：认识到人们破坏大自然，给人类造成的危害。教学准备：教师准备：课件学生准备：白纸、彩笔教学过程：一、课前体验，初步感悟1.播放少儿歌曲大自然是我美丽的家师：同学们，喜欢这首歌曲吗？从这首歌曲中你听到了什么？2师：同学们，我们每天都会和蓝天、白云、小鸟、大树等为伴，它们是我们生活中不可缺少的一部分，这就是我们生活的环境。你有没有认真观察过我们身边的环境呢？这节课就让我们一起去了解我们身边的环境。板书课题：你喜欢哪儿二、课中体验，深化感悟1.引入话题，唤醒生活师：同学们，老师先请你们来看

39、几组图片，相信你看过之后一定会有很多话想说。课件播放第一组图片：青山绿水，鸟语花香。师：说一说，你看到了什么？想到了什么？有什么感受？你想在这里做什么？生发言，师相机指导总结。课件播放第二组图片：山间小路，草屋茅舍，宽阔马路，高楼大厦。你又看到了什么，想到了什么?有什么感受？生发言，师总结。课件播放第三组图片：内容：动物与动物，动物与人和谐相处的图片。你看到了什么？看到这些你有什么想说的呢？个人备课生发言，师总结：同学们都很喜欢这些地方，因为它们是那么的美丽，带给我们轻松的心情和愉快的感觉。2.合作学习，体验生活师：其实啊，不仅仅我们刚才看到的地方美，在我们的生活当中也有很多美景，谁能说一说你

40、在生活中发现的美景呢？生发言。师总结：同学们都有一双善于发现美的眼睛，真棒！听了大家的发言，我觉得我们的家乡真的很美！你爱自己的家乡吗？生发言。师：有几位小朋友也很想介绍一下自己的家乡给我们认识，想不想去看一看？下面就让我们跟随他们的脚步踏上奇妙的美景之旅吧！课件分别播放几个有代表性的地方：云南丽江、内蒙古大草原、江南水乡、天涯海（配上优美的文字介绍，使学生陶醉在优美的景色当中。）师：我们的美景之旅结束了，你有什么想说的吗？生发言。师：看了这么多美景，在你的心中，对美好的环境一定有了更深的认识。如果让你自己选择，你希望自己生活在一个什么样的地方呢？下面请同学们充分发挥自己的想象，小组之间互相说

41、一说。小组讨论交流。小组推荐最有创意的同学发言。师：同学们想的都很不错，我们每个人都希望生活在一个美好的环境当中。你能手中的笔把你心中的美好家园画下来吗？生动手画画。全班展览评议。3.深化感悟，引导生活。师：大自然多美啊！我们生活在这美丽的大自然当中是多么欢乐幸福！但是，并不是所有的地方都是我们看到的这样美好，总有那么一些画面是我们不愿看到的，请看大屏幕课件播放环境污染的图片师：你喜欢在这样的环境里生活、学习、玩耍吗？如果你就生活在这样的环境里，你又会有什么感受？生发言。师：同学们，我们都喜欢生活在空气清新，景色优美的环境中，不喜欢生活在空气污染，垃圾遍地的环境中。那我们应该怎么做呢？生发言。

42、师：让我们共同努力，让我们生活的环境天更蓝，水更清，鸟儿更欢快！三、课后践行，内化感悟师：课下请同学们分组进行实地调查，看看我们的身边还存在哪些污染，存在哪些破坏环境的现象个人备课第五单元第一主题 谁把这儿弄脏了 教材分析及设计意图：这个活动主题选自教育科学出版社出版的品德与生活第三册第五单元内容。它所处的单元是一个以我爱绿树，我爱蓝天为主题的教育单元，包含“我身边的环境” 、“爱惜资源” 、“美，就这么简单”三个活动主题。旨在使孩子从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识，初步了解人环境与人的生存关系，为其一生身心健康打下基础。本节课的内容主要通过活动，引导学生观察、认识身边

43、的环境，感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，培养学生爱护环境，从我做起的责任感，促使他们养成良好的行为习惯。对于低年级的小学生来说，发现身边的污染还是容易做到的，但对于环境污染以及危害的认识还是不够深刻，所以课下可以先让学生查阅资料、调查、讨论，小组内以调查表的形式出现，学生就能加深印象，易于理解。教学目标：1通过观察，讨论和活动，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，以及是谁破坏了它们的美好；2想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏；3感受身边的环境对自己的影响，并能产生爱护环境，保护环境的美好愿望。教学重点：感知身边的环境发生的变化，找出是谁破坏了美好的环境；教学难点：想出好的做法保护

44、环境。教学准备：1多媒体课件；2装满清水的水杯1个，装满脏水的水杯一个；3学生环境调查表（每组一张）。教学过程：一、课前感知1于课前组织学生观察周围的环境，生活区的垃圾处理，汽车尾气、工业废气，工厂附近的污水排放以及河流附近的自然环境；2小组为单位制定调查表。（1）身边的环境污染有哪些？（2）谁造成了这些污染？（3）这些污染带来了怎样的危害？个人备课（4）我们该怎么才能避免这些污染的发生？二、课中体验（一）引入话题，唤醒生活：师：同学们，暑假里你们出去玩了吗？发生了哪些让你难忘的事？生谈所见所闻所感。师：（展示出去旅游途中拍下的美景）同学们，看到刚才这些美丽的风景图，你们有什么感受？师：那如果

45、让你在这样的环境里学习，生活，你会有什么样的感觉呢？生：很开心，很幸福师：是啊，如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊！可是，孩子们，我在旅游时见到了下面这些场景（师接着出示旅游途中拍摄的景区里垃圾污染的图片）生谈感受。师：看了这些图片，你又有怎样的感受呢？生：很恶心、心情很糟糕；讨厌，是谁到处乱丢垃圾？师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是谁把它们弄脏了呢？今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了（板书课题，齐读课题）（二）活动体验，走进生活1实验感受环境污染师：同学们见过小河吗？你希望见到的小河是什么样子的？生：清清的河水，有小鱼来回的游来游去，清

46、澈见底师：老师给同学们找到了一些小河的图片，请看大屏幕。（课件出示河水污染图片）师：看到这样的画面，你想说点什么？生：河水太脏、河面上漂着太多的垃圾了、河水都变色了师：孩子们，是谁把原本清澈的小河变得这么脏了呢？让我们一起来做个实验吧！（师出示课前准备好的一杯清水。）师：这是怎样的一杯水？闻一闻有没有特殊的气味？生：清水，没有怪味。师：这样的清水我们可以用来干什么？生：喝，洗衣服，灌溉农田。个人备课师：可是你们知道吗？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，纸袋，污水倒进小河里，（边说边演示）现在，在我们面前的是怎样的一杯水呢？（请生上前闻一闻）师：这样的一杯水还能用来干什么呢？生：师：那我们

47、现在知道了，是谁把原本清澈的小河弄脏了？板书：我们师：你还知道哪些原因让小河的环境遭到破坏？生尝试说（师课件出示：工业污水，农药，河边洗衣服）师：正是因为人们不自觉的往河里排放这么多破坏水源的垃圾，才会出现这样的后果。（课件出示 鱼儿死亡，禾苗枯萎图片）师：面对这样的结果，你们想说点什么？生：鱼儿都是被我们给害死的生：我们不能在河边洗衣服师：假如此时你遇到了这些乱扔垃圾的人们，你会怎么做？2调查表展示环境污染师：其实呀，我们的生活中不只小河的水被弄脏了，还有好多其他的地方也被人们不知不觉间弄脏了，课前同学们已经做了调查，生活中还有哪些地方被人们给弄脏了呢？把你已经搜集到的关于环境污染的资料拿出

48、来跟小组的同学一起交流一下吧！生：讨论自己的调查结果师：哪位同学愿意将你搜集的资料展示给大家看看？指生上台展示自己的调查资料师：正如你们搜集到的资料显示，我们生活的环境正在被我们无知的破坏活动悄悄污染着（播放环境污染课件：废气排放，汽车噪音，尾气排放，污水排放，生活垃圾乱扔）师：你看到了什么？听到了什么？想说些什么？师：美好的环境被弄脏了，被污染了，而被污染了的环境也给我们带来了很多的伤害。（视频播放伦敦毒雾事件，噪音污染，污水排放造成的危害）师：生活中，你还知道哪些因为环境污染造成的伤害？生结合课前搜集资料谈，适时评价个人备课（三）辩析导行，回归生活1师：同学们，一缕油烟，一粒沙尘，一节废电

49、池，在不知不觉中改变着我们的生活环境，伤害着我们，那我们应该怎么做，才能防止污染发生，才能减轻环境污染对我们的伤害呢？生：板书：爱护2师：在争创卫生文明城市的过程中，学校给同学们下达了一个“人人争做环保小卫士”的任务，希望同学们能为保护我们身边的环境设计一些“环保警示语”，提醒人们注意保护身边的环境，同学们敢接受这个任务吗？课件出示要求：先在小组内讨论，你打算设计哪方面的警示语？想把它放在哪儿？怎么放上去呢？生回答交流讨论的结果：生1：保护小草，爱护树木的牌子，放在草坪上，做的小牌子竖在草坪边缘；生2：禁止往小河里排放废水，写个牌子插在河沿上；生3：居民小区里禁止大声喧哗，鸣喇叭，贴在小区门口

50、；3现在，拿起手中的笔，把你想到的警示牌画出来吧！4生上台展示自己设计的“环保警示语”三、课后践行师：同学们一节课的时间过的真快啊，这节课里你知道了些什么？师：听着同学们的收获，老师真为你们感到骄傲。我们的课马上就要结束了，相信我们的环保行动不会就此结束，课下，请同学们设计更多的环保警示语，把它们放在需要的位置，提醒更多的人：保护环境从自身做起。让我们一起努力，把蔚蓝还给天空，把碧绿还给小河，把清新美好的环境还给我们的生活。个人备课第五单元第二主题 今天你节约水电了吗 教材分析及设计意图：本课教材通过图片、文字等形式向学生阐述了积少成多、滴水成河的道理以及水电对我们的重要性。通过一桶水、一勺水

51、、一滴水的鲜明对比告诉了学生可用水的宝贵，朗朗上口的童谣及讨论活动引导学生把所学内容与自己的生活联系在一起，把节约水电付诸行动。节约是中华民族的传统美德，随着经济的发展及生活水平的不断提高，人们的节约意识越来越弱，本课案例旨在让学生通过资料搜索、交流讨论等活动体验水电的宝贵与重要性，启发学生养成自觉节约水电的好习惯，在实践活动中，让品德真正生活化。教学目标：1让学生明白积少成多、滴水成河的道理。2.让学生认识到水电资源的宝贵与重要性。3.使学生懂得要从身边做起，养成节约水电的好习惯。教学重点：使学生认识到水电资源的宝贵，从身边做起，养成节约水电的好习惯。教学难点：使学生通过学习认识到水电资源的

52、宝贵与重要性，从而养成节约水电的好习惯教学准备：1搜集关于水电作用的资料2搜集缺水、缺电情况的图片和文字3课前让学生用水桶接水滴，看一晚上能接多少。教学过程：一、课前体验，初步感悟师：课前让大家做用桶接水滴的实验，看一晚上你接了多少？大家接了多少，起来说说。二、课中体验，深化感悟1.引入话题，唤醒生活师：我们来看几幅图片，图片中讲得是谁在我们生活中扮演着重要角色，给我们带来的美好生活。2.合作学习，体验生活师：看了刚才的图片，我们知道水电在我们生活中起着重要的作用，课前老师让你们搜集了这方面的资料，现在把你们知道的在小组内说一说。(1)水的作用个人备课a小组内交流b小组汇报c老师补充：(出示课

53、件) 水的作用的图片，看到这，你们想说什么？（水的用处真多，作用真大）d小结：水真得很重要，我们的生活离不开水就像离不开空气和阳光一样。（2）电的作用师：水很重要，电在我们生活中也扮演着重要的角色，电有哪些作用呢？a小组内交流b小组汇报c老师补充：（老师出示课件）电的作用的图片。你们知道一度电能为我们做些什么吗？看看这些 （课件）一度电可采煤105千克，织布11米，生产铅笔165支看到这些你们想说些什么？（电的用处真多，作用真大）d小结：生活中电和水一样，也非常重要。3.深化感悟，引导生活师：水电给我们带来美好的生活，那么水电是不是永远用不完呢？ (1)水电现状a让学生小组交流一下搜

54、集到的目前水电资源现状。教师补充并给学生出示一组图片：一些缺水、缺电地区人们生活的图片师：同学们看到这些图片想说些什么？b教师再给学生出示一组图片：人们日常生活中浪费水电的图片师：同学们看到这些和第一组图片比一比，你们想说些什么？（ (2)节约水电的方法有哪些1全班交流讨论，教师帮着总结。2出示一些图片让学生说说图片上的小朋友做得对不对，不对的应该怎么做。三、内化感悟，课后践行1师：课前我们已经做过用桶接滴水的实验了，一个同学一晚上用一个水龙头滴这么多的水，全班同学要是一晚上都忘记关水龙头那该滴走多少水？要是全校学生呢？全世界的人呢？这是一个多么庞大的数字啊！你现在想说什么？2齐读课本童谣3总

55、结：课堂上我们明白了节约水电的道理，课下我们就要把它落实到行动中去，从自己做起，从身边做起，从一点一滴做起，争做一个节约水电的小能手。个人备课五单元第二主题 小小一张纸 教材分析及设计意图：行为习惯的培养对于小学生，尤其是二年级的学生非常重要，但是他们绝少能感受身边环境对自己生活的影响，有时没写好就会撕掉整张纸，有时整个书包里乱糟糟的，他们缺乏知道爱护自己和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源的意识；本单元的这个主题就是要让孩子们初步建立起的生态意识，从自己做起，从小事做起。小小一张纸是“爱惜资源”中的一个小主题，旨在让学生认识小纸张与我们的生活的密切关系，从而引导学生树立节约用纸的意识，并付诸于行动。教学目标1了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。2尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意