后疫情时代学校教育教学的工作方案

1、后疫情时代学校教育教学的工作方案随着全国各地中小学逐渐进入返校复学阶段，中国开始进入后疫情时代。那么，教师如何调整策略应对疫情之后小学教学的新变化？新变化亦指教师、家长、学生、手机网络、学生学习的变化。对在线教学与课堂教学如何有效衔接与融合？研究如下：现状分析： 1、教师经历了长期的线上教学，难免心神俱疲，教师需要一定的放松期恢复状态。2、随着家长不断的复工，一些孩子在家中缺乏监督， 只留下手机让其自学， 线上教学对他们而言名存实亡，成人有时都难以抵挡住手机的诱惑，何况是他们！3、家长经历了对孩子超长假的辅导， 农村地区能够坚持下来的家长并不多，没有坚持下来的家庭，说明对一部分同学的学习，不能

2、进行有效的监督。4、有一部分家长将会把孩子托付给爷爷奶奶监管，爷爷奶奶并不熟悉线上教学时间，以至于经常发生，上课时间与孩子一起劳动的事件。5、学生学习两极分化极其严重的情况等等为了做好后疫情时代对小学数学教学策略的研究必须做好：一：注重家校结合：后疫情时代的开始意味着家校沟通将会存在一些障碍，疫情开始时学生学习家长陪伴，家校沟通，快捷便利，为此教师与家长之间也度过了一个蜜月期，而疫情时代的开始，家校沟通难度加大，家长对学生的监督， 将面临一定程度的缺乏， 所以教师必须对现有表现优秀的家长进行一定的奖励， 也是对家长教育孩子的认可。 另外必须利用好现如今使用的通讯软件， 及时反馈学生学习情况，

3、进而对学生进行有效监督。促进在线教学与课堂教学进行有效衔接与融合。二、专业知识引领教师成长：我们应着力打造对数学文化教学的理解，让学生经历知识发展过程，提升学生数学文化素养。对数学文化教学的再认识。如省研讨会纪子成老师针对圆的周长和面积我们介绍了如何搜集资料，如何选择、怎么研究的，等具体措施。为我们在课堂内渗透数学文化提供了必要性。省研讨会徐老师给我们介绍了搜集途径：1、文化著作 九章算术2、文化读本数学家的故事 、 数学文化丛书，3、权威网络：中国之网、百度学术、维普网。为我们有效渗透数学文化提供了有效手段。专业知识的引领也为促进有效教学，线上与线下教学的衔接提供了必要手段。三、挖掘历史文化

4、，传承人文精神：小学阶段的数学教学， 教师大多以生动有趣的故事情景，来吸引学生组织学习，教师所创设的故事情节，不能到达学生内心深处，久而久之难免影响学生的学习， 我们需要开拓新的领域， 如想学生渗透数学的文化，渗透数学史，让这些实际存在过的东西发光发热。省研讨会徐老师展示了线上教学片段圆柱的体积，其中融入了古代数学文化九章算术 ，理解古人刘微研究的方法，了解文化的发展，让学生感受厚重的文化内涵。以数学史为载体的小学数学文化教学研究的课题研究，她一直致力于研究小学数学史，即便她已经功成名就， 这一切的一切只源于她对数学史教学的热爱，我们希望通过对数学的研究来提高学生的个人素养、激发学习热情， 培

5、养学生对数学的学习兴趣，传承人文精神。四：注重数学与生活相结合如之前大家学习过的曹冲称象， 其实就是我们之前学习的数学知识替换，可以询问学生，曹冲称象时他用什么替换了大象，这样讲出来的数学知识简单易懂并且印象深刻。又如讲折线统计图时完全可以将数学知识与现实生活相结合，据说二战时期， 法国空军工程师， 习惯性的将交战完飞回来的飞机进行检查，用一个硬纸板做成飞机的样子，然后将飞机上的弹孔，标记在硬纸板上，来记录飞机受伤的情况， 有一次他将硬纸板重合在一起发现有的部位的弹孔最密集， 而有的部位却没有一个弹孔， 由此他发现没有弹孔的部位， 也是飞机最致命是地方， 此部位受伤的飞机没有一架飞回来。这也是

6、对折线统计图的早先应用。五：健全班干部职能最小的干部班干部，一群熊孩子可以变成班主任的左膀右臂，班主任老师可以趁此机会，将他们挖掘出来，培养班干部为班集体服务的意识， 线上教师难免会使学生的学习变的松散，可以让学生组成学习小组，确立小组长的职能，由小组长负责督促本组同学。培养小组长的集体荣誉感， 形成良好的班级班风对于学生来说，集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。学生有了集体荣誉感， 就会热爱自己的班集体， 并发挥主动性和创造精神，表现出一种主人翁的强烈的责任感，不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。 凝聚一个积极向上的班集体是一个长期的过程，我们任重而道远。六、积极探索小学数学学习检评方式的多种结合：小学数学对于一部分学生来说，没有实际意义，枯燥难懂，做久了的纸笔测试，现在已经略显不足，继续新的呈现方式，来展现学习成果，弥补纸笔测试的不做。将小学数学进一步探索如下。要不然只会造成严重的两极分化， 尤其是在这样疫情的情况下， 学生学习不均衡。1、将单一的纸笔测试改为口算测试（利用软件可以达到随时监测的目的）2、对学生的学习过程进行赋分，如：观看视频，浏览链