《角的度量》同步试题及答案

1、vip 会员免费角的度量同步试题一、填空1、5 时整，时针与分针组成的角是（）度。（）时整 ,时针与分针成平角。2120°的角比平角小（）度。比直角大（）度。3写出下面各角的度数。(1)(2)(3)41 周角=（）平角=（）直角=（）度。5如果 1 + 2 =2 +3， 1 = 40°，那么3 =（）。二、选择1一个锐角和一个直角可以组成一个（）。A、锐角B、钝角C、平角2经过两点，可以画（）条线段。经过一点可以画（）多少条射线。A、1B 、 2C、3D 、无数条3角的两条边是（）A 、直角。B 、线段。4下面说法错误的是（B、角的两边张开得越大，角越大。C、射线。）A、一

2、条直线长 6 厘米。C、钟面上 2 时整，分针和时针成锐角。5两个锐角之和一定是（）A、直角B 、锐角C 、钝角D、不能确定三、解答1量一量，算一算。（1）1 =（）2 =（） 3=（）4 =（）1 + 2 +3 +4 =（）vip 会员免费（2）1 = （）2= （）3= （）1+ 2+ 3= （）2已知： 1= 52 °，求其余 3 个角的度数？3写出下面各角的度数。已知： 1=3， 2=140°，求 1、 3 的角是多少度？4求： 1、 2、 3 的度数？5下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：1 = 32 ，求 2 = ？vip 会员免费角的度量同步试题及答

3、案一、填空1、5 时整，时针与分针组成的角是（）度。（）时整 ,时针与分针成平角。考查目的 ：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。答案：150；6解析：钟面上有 12 个大格，每一大格所对的角是30 度， 5 时整刚好是 5 个大格，所以是150度；时针旋转一周是12 小时，半周是 6 小时，所以当2120°的角比平角小（）度。比直角大（6 时整，时针与分针刚好在成平角。）度。考查目的 ：加深对不同角的度数的认识。答案：60；30。解析：平角是 180°，用 180° 120°=60°；直角是 90°，用 120° 9

4、0°=30°。3写出下面各角的度数。(1)(2)(3)考查目的 ：巩固用量角器量角的方法。答案：(1)40 °； (2)130 °； (3) 90 °。解析：读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0 度刻度线，并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数。41周角=（）平角=（）直角=（考查目的 ：巩固周角、平角与直角之间的关系。答案：2、4、360解析：可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。5如果 1 +2 =2 +3，1 = 40 °，那么 3 =（）。考查目的 ：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析

5、。答案：40°。解析：因为 1 和 3 加上同一个角的和相等，所以1=3=40°。二、选择1一个锐角和一个直角可以组成一个（）。 A 、锐角B、钝角）度。C 、平角vip会员免费考查目的 ：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。答案：B解析：锐角小于 90°，直角是 90°，它们的和一定比90°大，又不到 180°，所以是平角。2经过两点，可以画（）条线段。经过一点可以画（）多少条射线。A、1B 、 2C、3D 、无数条考查目的 ：巩固对射线和线段性质的认识，加深对直线、线段、射线特征区分。答案：A；D。解析：学生可通过动手画一画

6、找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。3角的两条边是（）A、直角。B 、线段。考查目的 ：巩固角的概念及影响角的大小的因素。答案：C解析：借助画图或依据角的概念解答。6下面说法错误的是（）A、一条直线长 6 厘米。C、射线。B、角的两边张开得越大，角越大。C、钟面上 2 时整，分针和时针成锐角。考查目的 ：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。答案：A解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案5两个锐角之和一定是 （） A 、直角不能确定A 的说法是错误的。B 、锐角C、钝角D、考查目的 ：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。答案：D解析：

7、学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。三、解答1量一量，算一算。（1）1 =（）2 =（） 3=（）4 =（）1 + 2 +3 +4 =（）（2）1 =（）2= （）3= （）vip会员免费1+2+3=（）考查目的 ：巩固量角的方法， 渗透三角形内角和 180°、四边形的内角和 360°及平行四边形对角相等等知识。答案：（ 1） 1 =130 °2 =50 ° 3 =504 = 130 °； 1 +（2） 1 =60°2 =60°3 =60&

8、#176;； 1 +2 +解析：量角时注意找准顶点，将顶点对齐量角器的中心，一边对齐在的位置读出角的度数。2已知： 1= 52 °，求其余 3 个角的度数？2 +3 +4 =360°；3=180 °0 度刻度线，根据另一边所考查目的 ：巩固平角的表象，渗透对顶角相等，提高学生的识图能力。答案：2 = 128 °， 3 = 52 °， 4 = 128 °。解析：会看图，能够通过看图发现， 1 和 2 组成平角，1 和 4 组成平角，所以 2= 4=128°；同理 3 = 1 =52 °。3写出下面各角的度数。已知： 1=3， 2=140°，求 1、 3 的角是多少度？考查目的 ：巩固对平角的认识，熟练进行有关角的计算。答案： 1=3=20°解析：解决问题的关键是要知道平角为180°。4求： 1、 2、 3 的度数？考查目的 ：巩固对各类角的认识，熟练进行有关角的计算，提高学生的试图能力。答案： 1=180° 15° =165°； 2=90° ； 3=180° 90° 50°= 40 ° 解析：会看图，找到各个角之间的关系后再解答。5下面是一张长方形纸折起来以后形