《火车开啦》教学设计

1、火车开啦音乐课一研教案佟江小学李航教材分析：火车开了是一首大调式、一段体歌曲，由四个乐句组成。全曲的节奏简单、明快，旋律流畅上口。表现了火车司机开动火车的自豪感。教学目标：1. 用欢快、活泼的情绪，自豪的情感演唱歌曲。感受描述火车的音乐形象。2. 通过聆听模唱、律动等多种方式指导学生参与演唱，体验歌曲。让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3. 用游戏和活动等方式激发学生兴趣， 从而掌握 x- 、xx 、x 这三种节奏。教学重难点：1. 能完整有感情的演唱、表现歌曲，主动参与到音乐活动中。2.在游戏和创设情境等音乐活动中掌握x-、xx 、 x 三种节奏。教学过程：一、情境导入：师：今

2、天老师要邀请你们坐火车去一个遥远的地方，你们坐过火车么？（播放声音）师：那火车能发出什么样的声音呢？（启发学生回答火车发动时发出的各种声响，学给大家听）。2. 节奏练习并创编师：火车刚开动的时候，能发出汽笛wuwu的声音。（请同学们跟老师一起来做）火车开动时大车轮发出的是honglong honglong的声音（师生模仿） 。师：现在我们大家一起让小火车开动起来吧。请一组模仿火车汽笛声，二组模仿大车轮声，三组模仿小车轮声。现在我们的小火车要开动咯！请火车司机准备吧。火车开动起来越来越快小车轮发出的声音是kachakacha 。看老师手势。创编儿歌：（师生接龙）火车汽笛响起来“呜-”, 大车轮动

3、起来“轰隆” ，小车轮跑起来“咔嚓咔嚓”。火车司机你真棒，棒棒！(随音乐和老师一起开火车) 。二、师生配合 , 学习歌曲 :1. 初听歌曲 : 同学们的小火车开的真棒 , 现在就让我们一起踏上音乐之旅吧 ! 听 , 火车开啦。师 : 介绍 , 这是一首匈牙利的歌曲。2. 复听 : 下面让我们用动作来感受歌曲。 ( 播放歌曲 ) 师 :刚刚老师每次拍了几下 ?那么它是一首几拍子的歌曲呢 ?第一拍很 ( 强 ), 第二拍很 ( 弱 ) 。所以它的强弱规律是 ?听了这首歌曲你们的心情是怎样的 ?3. 读歌词 : 让我们一起看看歌词是怎样描写的?请同学们按节奏跟老师一起来读一读，( 提示学生第一句歌词

4、和第二句歌词的区别, 第一句有4 个喀嚓 , 第二句有两个喀嚓) 。4, 随音乐伴奏读歌词。5. 演唱歌曲 : 老师看到有些同学已经迫不及待的要跟着唱了 , 那我们就一起来轻声演唱这首歌曲吧。6. 随琴唱 : 老师要检验一下同学们唱的对不对 , 我们一起随琴演唱一遍吧 ( 处理歌曲 ) 。7. 随音乐完整的演唱歌曲。三、加入打击乐器为歌曲伴奏1. 师 : 同学们唱的真好 , 老师给同学们带了小礼物 , 请同学们把它请出来吧 ! 你们认识它们么 ( 讲解使用方法 )( 响板在哪里 ?跟老师挥挥手，手串铃在哪里 ?)2. 师放歌曲 , 同学们用自己喜欢的方式敲击乐器。3. 师 : 刚才的课堂太热闹了 , 老师觉得小乐器配合起来会更好听，用老师的方法来试一试。( 响板 124 乐句 , 手串铃3 乐句 )4随歌曲边唱边用打击乐器伴奏。四、巩固歌曲 , 游戏拓展师 : 同学们表演的真好 , 今天我们学习了歌曲 ?( 生答 ) 现在我们就让小火车在教室里真正的开起来吧! 王老师来当火车头 , 表现好的同学成为我的小车厢, 走的