2Unit1Thisismynewfriend第2周

1、Unit1 This is my new friendLesson 1一、Teaching aims1知识与技能1、能够听、说、读、写字母：Aa Bb Cc Dd Ee .2、能够听、说、读单词：China America England .2过程与方法1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.Where are you fome ？ Im from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.3情感态度与价值观1、Learn behave well. behave politely civilized behavior二

2、教学重点1、能够听、说、读、写字母：Aa Bb Cc Dd Ee .2、能够听、说、读单词：China America England .三教学难点理解运用句子 ：This is my new friend.Where are you fome ？ Im from 四、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。2、准备字母卡片Aa-Ee3、准备单词卡片China America England五教法Reading game speaking group talking六学法Reading talking practicing group talking七、教学过程 1、Warm-up(1)

3、请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。(2)说出以该字母开头的地名单词。(3)用句型This is练习说话。2、Presentation（1）设立情景： T: Hi Nice to meet youS: HelloNice to see you again)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend She's from America教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。（3）学习对话（借助课文插图）。（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋

4、友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。(6)学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母读音：Aaei，Bbbi：，Ccsi：，Dddi：，Eei：。注意：C的读音是si：，不要读成sei。引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。3 、Practice（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A字母Aa开始的地名：America

5、，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 4. Assessment1、完成活动手册的内容。2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my new friendI'm from并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。(1) 认识字母A，B，C，D，E。(2) 学会向

6、他人介绍自己的朋友。(3) 学生看图说出三个生词(China，America，England)。(4) 听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。(5) 不看图认读单词，检查学生的认读能力。5.Additional activities(1) 用学过的句型和单词作替换练习。(2) 看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。板书设计：Unit1 This is my new friendLesson 1appleAa bananaBb cakeCc This is my new friend.doughnutDd eggEe Where are you fome ？ China Am

7、erica England Im from 教学反思：通过本节课教学，学生基本掌握单词China America.etc.但是对句型的应用还是不够熟练，应该多添加一些句型的练习题，增加句型练习。在下次备课中一定要注意习题的加入，让学生通过习题的练习，自主学会句型的运用。Lesson 2一教学目标1知识与技能1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you fome ？ Im from Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.2过程与方法3、能够听、说、读单词：Singapore Canada fr

8、iends .3情感态度与价值观二教学重点1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you fome ？ Im from Singapore/ Canada / 并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh Ii Jj.三教学难点理解并运用句子 ：Where are you fome ？ Im from 四、教学准备1、准备两张国名图片，五个国家的国旗。2、准备字母卡片Ff-Jj 以及包含字母Ff-Jj的单词图片。3、准备单词卡片Singapore Canada friends .五教法Reading game speaking group t

9、alking六学法Reading talking practicing group talking七、教学过程 1、Warm-up(1) T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from ? I'm from(2) 复习所学字母AaEe2、Presentation（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”T：Hi! XxxThis one is for youHi! XxxThis one is for you（2）T:(教师示范) Hi，I'm Miss Li .I'm

10、from然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from? I'm from 让他们分别根据手拿的国旗回答。（3）学习单词。认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz要求学生两人一组握手说：We're good friends(4) 学习字母：fruit一Ff grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 。T:呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to(2)学唱歌曲: Where are you from?4.Assessment(1)完成活动手册的内容。(2)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from?板书设计：Lesson 2Where