湘教版化学九年单元3《金属的锈蚀与防护》教案

1、2019最新湘教版化学九年单元3金属的锈蚀与防护教案金属的锈蚀和防护【学习目标】1 .认识金属制品（如铁、铜）锈蚀的原因和防锈的方法 ，从中体验化学变化对人 类生产、生活的影响。2 .知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。【教学重点】认识金属制品锈蚀的原因和防锈的方法。教教学难点】学会利用探究的方法学习金属的锈蚀条件。【教学手段】实验探究、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学用具】铁钉、试管、银子。L教学流程】（一周前布置学生分组探究铁钉的锈蚀过程、条件 ，由学生查阅 相关资料，自己准备材料，参考课本P45 “请你尝试”自己设计实验，进行实验现象的描述）教师引课一分组展示一交流讨论一教

2、师小结一巩固练习一单元小结教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图教师引课 一学生讨 论一学生 小结一教 师点评金属材料在生活中有着极为广 泛的用途，但是金属锈蚀常常 给我们的生活带来许多不便（展示图片）,金属是如何锈 蚀的,如何来防止金属的锈蚀 呢？回答卜列问题：1 .铁钉表面有什么？怎样形成的？2 .分析铁钉所处的环境,并描 述铁钉在一周内的变化情况？3 .铁在什么条件下锈蚀？若在食盐水中锈蚀情况如何？（填写课本P45）根据各小组的实验，分 组讨论。描述现象：在肩水、 氧气的环境中铁钉锈 蚀。分析小结铁钉锈蚀的 条件：水、氧气。填写课本 P45 ”分析 归纳”。展示几幅金属锈蚀的 图片，让

3、学生从感观上 了解金属锈蚀。培养学生的合作意 识。培养学生动手探 究的能力，分析归纳的 能力。教师提问 一学生作 答一教师 讲解一小 结教师提问：铁锈是什么颜色？ 铁锈的表面特征是什么？ 找出不同意见。教师点拨：铁锈是一种成分复 杂的混合物，主要成分是红棕 色的氧化铁（FeQ）。分组回答问题 再次交流讨论（学生 记笔记）培养学生运用知识的 能力。教师用多 媒体展示 一学生自 学一交流 讨论一教 师点评巩固提高讨论题：（讨论1）课本P46 “交流讨论” （讨论2）铝的金属活动性比铁 强，家用铝制品为何/、易锈 蚀？使用铝制品时要注意什么 问题？学生阅读课本P46 “交流讨论”、回 答。培养学生的

4、归纳能力， 语百表达能力。教师讲解 一引入新 题一学生 讨论一师 生小结全世界由于金属锈蚀而报废的 金属约占全世界金属产量的 20% 40%,要保护金属资源, 防锈是至关重要的,那么如何 防止金属锈蚀？防止铁锈蚀的 基本思路是什么？具体的防锈 方法有那些？ 物理方法是什么？ 化学方法是什么？教师小结（板书）学生阅读 P46 ”生活 启示”。归纳小结 回忆日常生活中人们 进行金属防锈的方 法。课本P47 ”探究活 动；填写活动内容。学生小结：物理方法：涂油、刷 漆、制成合金化学方法一：电镀、烤 监（学生记笔记）培养学生的观察能力， 让学生学会从生活中 学习.化学，同时把化 学知识运用于生活 中。

5、加强学生分析能力的 培养，学会在生活中应 用化学知识，服务生 活。教师提问 一学生自 学一学生 讨论一共 同回答一 师生小结金属资源在地壳中的含量相对 是多还是少？它们可再生吗？ 我们该如何来利用和保护金属 资源认识废物回收标志。展示讨论题：废旧金属任意丢 弃将会带来怎样的危害？教师小结（板书）.阅读课本P47讨论 人人动脑，共同讨论。 分组回答：金属资源 含量不多且不可再 生。保护金属资源的途 径：回收利用、防止锈 蚀、合理开米增强学生-的节约资源 的意识，保护金属资 源。卜果堂小结金属的锈蚀、金属的防锈、保护金属资源1作业课本P48 “实践应用”【板书设计】单元3 金属的锈蚀和防护一、探究铁的锈蚀1、铁生锈的条件