自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

1、    自然拼读法在小学英语语音教学中的运用    叶雄娥摘要：小学英语语音教学时，教师开展自然拼读法教学，契合学生语言学习规律，循序渐进引导，为小学生今后的英语学习铺垫基础，逐渐提高小学生英语课程学习质量。关键词：小学英语;语音教学;自然拼读法;运用路径引言：小学生进行英语学习时，不能依靠逻辑思维进行大量记忆，主要根据学习体验进行英语学习。为促进小学生英语学习体验，在英语语音教学阶段，教师合理运用自然拼读法，增强小学生的自然拼读学习体验，逐渐增强学生英语学习兴趣。1.自然拼读法的作用1.1激发学生学习兴趣小学生进行新生事物学习认知时，主要依靠兴趣驱动，

2、实现对新生事物的自主探索了解。鉴于小学生身心思维成长的特殊性，小学英语教学时，教师需合理激发学生英语学习兴趣。为此，教师可合理开展自然拼读法，对小学生英语学习兴趣进行有效激发。1.2缓解音标学习压力音标学习时，对学生的思维想象力、逻辑辩知力要求较高，若学生身心认知能力一般，开展音标教学方式，则会增加学生英语学习压力。小学生心智思维处于启蒙成长阶段，教师采取自然拼读教学策略，可以很好缓解小学生的音标学习压力，促使小学生形成专属的英语学习方式，提高学生英语语音学习效果1。1.3挖掘拼读教学优势小学生从学习吐字发音开始，逐渐启蒙语言神经思维，丰富小学生的语言知识体系。小学英语语音教学时，教师开展自然

3、拼读教学，可有效挖掘出拼读教学优势，契合小学生的语言学习思维惯性，在语言自然发音体验中找到学习切入口，保证小学生的英语语音学习质量。2.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用路径2.1语音游戏中运用小学生对游戏参与的痴迷度非常高，很多学科教学时，都采取游戏教学策略，在游戏教学中进行渗透。在小学英语语音教学时，为合理发挥出自然拼读法的教学优势，教师可在语音游戏中进行合理运用，如跳跳棋、英语大转盘等游戏，在游戏中完成自然拼读引导，实现预期英语课堂教学目标。如跳跳棋英语语音游戏开展时，教师可利用多媒体投影显示英语语音内容，并由学生掷出骰子，根据骰子顶面显示的点数，教师点击相应的英语语音内容，并引导小学

4、生进行自然拼读，有效调动小学生的游戏参与积极性，并在寓教于乐的环境下完成自然拼读教学渗透，促使小学生对新词汇进行英语语音拼读。2.2听说训练中运用自然拼读教学时，教师需给予学生听说拼读的学习机会，促使小学生通过重复的听说拼读训练，进而对英语语音形成思维记忆，有助于小学生形成很好的英语语感，提高小学生英语学习质量。自然拼读教学模式运行时，突出词汇音与形的融合，教师为引导学生形成正确的拼读意识，提高小学生的英语语音学习实力，教师可开展听说拼读训练，导引小学生对类似词汇进行拼读，找出英语词汇发音的规律，以及字母组合的规律，有效启蒙小学生英语探索思维意识2。例如，人民教育出版社四年级上册my 

5、; friends课文教学时，为引导小学生快速学习掌握相关英语知识，并启发学生的英语语音拼读思维。教师可开展针对性的听说拼读训练。如小學生组成学习小组，并相互进行英语介绍，在学生介绍时，教师可利用多媒体设备进行辅助，通过拼读引导，促使小学生对新词汇、新短语进行学习掌握。如“who is he？”、“it is me.sarah.”教师引导小学生进行小组听说训练，对英语问句的句式与新词汇进行拼读了解，提高小学生英语课堂学习质量与效率。在小学生进行自然拼读训练时，教师需及时参与其中，了解小学生拼读的实际情况，及时纠正小学生的拼读错误，给予正确的指导。（三）英语绘本中运用小学英语绘本作为重要教材内容

6、，非常契合小学生的思维认知规律，在图文结合的形式下，引导学生对英语知识学习。在英语绘本教学时，教师可合理运用自然拼读法，创新英语绘本教学方式。传统英语绘本教学时，主要引导学生对英语绘本中的图文信息进行学习掌握，并没有调动学生的语言思维，对图文信息进行语音学习。为合理提高小学生英语语音学习质量，教师可在信息技术的支持下，架构新绘本教学模式，促使小学生在绘本图文信息学习时，接收图文反馈出的语音信息，即学生学习绘本时，可在智慧课本系统的支持下，获取绘本图文信息的语音内容。为突出自然拼读教学特点，在绘本图文信息向语音内容转化时，围绕实际学情，架构自然拼读的发音方式，启蒙小学生进行英语语音学习，在自然拼读中了解绘本知识，提高学生绘本学习效果与英语语音发音水平。3.结束语文中以小学英语语音教学为例，对自然拼读法策略的运用进行分析探讨，阐明自然拼读法策略运用的可行性。小学英语教学时，英语教师必须认识到自然拼读法的应用价值，不断探索自然拼读法的运用新路径与新模式，调动小学生的英语学习热情，提高小学英语课堂教学水平。参考文献：1霍秀英.自然拼读和绘本故事的美丽邂逅绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用j.才智