浅析改革艺术教育教学提高学生创新发展能力探究

1、浅析改革艺术教育教学提高学生创新发展能力探究论文关键词：改革教育；艺术教育；创新能力论文摘要：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世 界先进民族之林。”“创新是一个民族进步的灵魂，是归家 兴旺发达的不竭动力。”高等学校是知识创新、知识传播的 基地，在当今的改革深化的今天，艺术教育观念受到巨大 的冲击，通过艺术教育改革来提高学生的创新精神，培养 创新能力。培养既有现代知识，又有创新思维和创造能力、 品德高尚、身心健康的现代创造性人才是现当代的重要任 务。20世纪80年代以来，我国经济飞速发展，社会结构和 社会文化发生翻天覆地的变化，设计艺术成为现代工业文 明的重要组成部分。在人才辈出的年代创新能

2、力显得尤为 重要，但是在现实的教学开展中，创新成为了教学形式与 目的的口号，事实上对实践动手能力却缺乏关注与重视， 实践动手能力可以激发学生的创造能力，因此，改革当前 艺术教育的方式来提高学生的创新能力是当务之急。、过程比结果更重要教学的目的不单纯是为了使学生获得某种知识的结论, 更重要的是让学生通过经历而获得运用知识的过程。让学 生带着疑问学习、探索，提出假设，提示各种可能，将解 决问题的各种思考过程装入教学程序中，引导学生寻求解 决的思路和方法。可以将学习知识与增强能力有机地统一 起来，将信息交流与开发智能有机地统一起来，这样更符 合现代艺术教育的新思想、新观念。为素质型和创造型人 才的培

3、养进一步的提供了一种理想的教学环境。二、艺术教育的现状及面临的问题从前的传统的教学模式是教师习惯于站在讲台前居高 临下，学生当然是排排坐着仰望静听；而学校工作受主管 部门统一布置并接受系统的指标体系督导评估，也难以有 自己的工作特色。诸如此类，一言以蔽之，教育的“一统 天下”仍未根本打破，学校生动活泼的局面尚未形成，学 生的全面发展、创新精神培养的良好环境远未创设起来。 仔细想想，缺乏个性化教育是重要原因。高等教育的使命 是培养社会需要人才、总结和建立专业理论体系，就算是 所谓的高等院校的艺术教育也不尽如人意。艺术教育往往 与社会脱轨，培养的人才往往不能满足社会需求，培养的 最终结果不能被社会

4、普遍认同。艺术设计的专业产生是由 社会的需求、行业的需求和技术的进步所决定的。教学资源短缺，近几年各种院校与专业虽然连年扩招, 教学投入相应也有所加大，但在课改中只加入设计理论、 设计史等边缘学科，很少有院校愿意投入较大的资金去组 建实训实验室，而且教学以大班授课为主，改革只是做做 表面上的功夫。他们在教学中很少利用实践经验进行指导, 对于新成立的设计艺术专业的实践目标，信息量不足，深 度也不够，而且学生在专业思想与技术问题上的讨论较 少，所以教学质量与效果就大打折扣。课程内容设置不合理，这就是限于高等教育院校职称 体系所带来的弊端，某些课程体系制定者由于非经过专业 教育，仅凭是艺术专业毕业而

5、从事某艺术设计行业就承担 课程体系的构建任务，因此会对艺术设计专业分支研究方 向的认识不够完整，导致制定的课程体系培养日标不够完 整与明确，人才培养模式不够完善，缺乏有深度的设计教 育理论。课程内容以教师完成教学任务为目标的方式必定 会对整个课程体系的合理化建设造成一定的影响。三、艺 术教育的好处艺术教育是对创造力培养的重要途径之一，艺术教育 对创造思维有重要的影响，提高学生自主意识和动手能力。 它同时还可以促进人们全面发展，艺术思维可以把立体现 实变为平面再现，这本身就成为了一种创造，这种教育的 实质是美育教育。人类对美的准求的进步就是社会的进步。 人不能只死读书、读死书，而应该全面发展，在

6、德、智、 体、美、劳，诸多方面受到教育，形成良好习惯，才能对 社会有所贡献。凯洛夫曾说：美育是学生全面发展的一个 不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理 解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现 实，也在于培养艺术上的美的创造力。美是什么？好多人 都喜欢问这个问题，其实美就是一种自然，而懂得了艺术 才能对美有更好的理解。而且艺术是一门非常活跃人脑细 胞的一门课程，这个时候，艺术课程在提高人的创造力就 有着相当重要的作用了。在欣赏别人艺术的同时，学会去 创造艺术，提高自己的创造能力，这个过程虽然是很复杂 的，但是对活跃大脑却意义非凡。艺术是开启灵感的钥匙, 创造最需要的不正

7、是灵感么？那么这就为创作提供了最有 效的资源。四、艺术教育改革的目的艺术教育的改革可以跳高学生本身的创造能力。创新 能力，是人能够发现、敢于发现新问题的能力，是人的素 质的核心，可以全面体现学生素质，创新能力不仅仅可以 在学习中发挥作用，他也可以在世纪的生活中解决实际的 问题。总体来说，艺术教育对学生的创新能力的培养、就是 通过音乐、美术、鉴赏、舞蹈等多方面的教学中，对人的 思维、行动、想象创造能力进行全方面的挖掘，并使对其 他学科有所帮助，促进学生个体的创新意识、创新精神、 创新能力的系统的形成。艺术之美千姿百态，与艺术接触 的孩子可以尽情呼吸艺术世界中的新鲜空气，感受艺术王 国中的鸟语花香，有助于陶冶孩子们的情操，增强他们感 受美欣赏美和创造美的能力。参考文献：1 何海燕.当前设计艺术教育的主要问题和措施j. 大众文艺,xx, (24).2 部书敏.设计艺术教育专业课程改革