《色彩斑斓的文化生活》说课稿讲解

1、色彩斑斓的文化生活说课稿何珊珊一、教材分析1、课程标准的要求 对于本框课标的基本要求是：“把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观评价。”2、教材的地位和作用色彩斑斓的文化生活是人教版高中政治模块三文化生活第四单元第八课第一框题的知识点。第四单元是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点，本框是第四单元的第一框，主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活，学会辨识各种文化现象，选择健康向上的文化生活，是第四单元的起点。3、教学目标（知识、能力和觉悟相统一）（1）知识目标：了解当代文化生活的新特点，理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变

2、化，以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握大众文化的丰富内涵。（2）能力目标：通过对文化生活两面性的分析，培养学生辩证看问题的能力，培养学生分析及综合的能力。 （3）情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下，低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。4、教学重点、难点及其确立依据（1）重点及其确立依据：发展人民大众喜闻乐见的文化确立依据：准确把握大众文化这个概念的内涵和外延，有助于我们在文化建设中，发展面向广大人民，反映人民的利益和呼声，促进社会进步的社会主义的大众文化。（2）难点及其确立依据：文化生活中的

3、“喜”及“忧”确立依据：了解文化生活的“喜”和“忧”，是学生学会辨识各种文化现象，选择健康向上的文化生活的基础。二、学情分析 高二学生已经参及了不少的文化生活。但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参及还比较盲目，缺少理性思考。通过本框的学习，培养学生辩证分析的能力，学生会更加理性的参及文化生活，从而健康茁壮的发展、成长 。三、教法和学法1、教学方法新课程理念坚持的“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，决定了教学的主要特征是以学生为中心，以学生的自主学习为主导。为了给学生创造更多的自主学习机会，充分挖掘学生的潜能，我采用以下教法：（1）情境教学法：创设情境，启迪思维。（2）启发式教学

4、法：循循引导，启发思维。（3）师生合作教学法：师生合作，探究知识。2、学法指导：（1）感悟学习法：让学生观看照片，引导学生在体验中感悟真理。（2）探究学习法：引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题。（3）合作学习法：指导学生进行讨论交流，通过师生互动、生生互动，培养学生及人合作的能力、质疑和探究的能力。四、教学过程设计情境导入 引出课题合作探究 化解难点师生探讨 突破重点教学流程教学方法教师活动学生活动设计意图环节一：导入新课1、情境教学法2、启发式教学法1、从身边的服装导入，引导学生思考当代文化生活有什么特点？2、展示上虞购物节的丰富活动，引导学生分析文化生活色彩斑斓的原因？情感体验、思考

5、、讨论、释疑1、感染学生的情绪，激发学生的兴趣和思考2、导入新课：当代文化生活的特点3、知识目标：了解当代文化生活的新特点及原因环节二：突破难点文化生活的“喜”及“忧”1、情境教学法2、合作探究教学法3、启发式教学法1、设置商家们在网络上展开“战争”的情景2、让学生从生变的经验出发列举文化生活中的“喜”和“忧”3、要求学生总结文化生活的“喜”和“忧”情感体验、思考、讨论、释疑1、贴近学生的生活，感染学生的情绪，激发学生的兴趣和思考2、锻炼学生的分析问题解决问题的能力、归纳总结的能力，应用知识的能力。3、知识目标：理解文化生活的可喜变化和负面影响4、情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高

6、自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下，低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。环节三文化市场要加强管理，正确引导1、情境教学法2、合作探究教学法3、启发式教学法1、 由学生自主合作探究网络中存在的不良现象2、 引导学生思考，如何应对这些现象3、教师总结：文化市场要加强管理、正确引导4、从本环节过渡到下一环节。引导学生思考根治文化生活中的不良现象的良方情感体验、思考、讨论、释疑1、贴近学生的生活，感染学生的情绪，激发学生的兴趣和思考2、锻炼学生的分析问题解决问题的能力、归纳总结的能力和学生的发散思维。3、知识目标：理解文文化市场要加强管理、正确引导环节四：突出重点

7、发展大众文化1、情境教学法2、合作探究教学法3、启发式教学法1、从上一环节过渡到本环节，引导学生得出根治文化生活不良现象的良方就是发展优良的大众文化。2、展示购物节中各活动的图片，引导学生讨论为什么这些活动都能深受大众欢迎？得出大众对文化需求的多种要求3、组织学生就“流行文化和经典文化谁的价值大”这一问题进行辩论情感体验、思考、讨论、释疑1、贴近学生的生活，感染学生的情绪，激发学生的兴趣和思考2、锻炼学生的分析问题解决问题的能力、归纳总结的能力和辩证思维能力3、知识目标：把握大众文化的丰富内涵4、情感、态度、价值观目标：增强学生对传统文化的了解和认同感环节五：课堂小结课外探究1、合作教学法2、感悟学习法（知识小结）引导学生小结本框题知识概括、总结、思考、分析、释疑1、进一步提升学生的感悟，培养学生全面分析问题的意识；2