巧用加减法来识字_第1页
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文档简介

1、巧用加减法来识字罗毅识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量多而枯燥无味， 很多老师采用的方法都是让学生重复书写， 认为这样可以加强学生的 记忆，其实这样的做法，让学生不但学习兴趣提不起来，而且取得的 效果也不好，在识字教学中怎样才能提高学生的学习兴趣是低年级语 文老师首要考虑的问题。根据新教标倡导自主、合作、探究的学习方式，在语文的识字教 学中，我采用了以下方法来进行，首先是在课堂上让学生自学生字， 让学生观察生字，看字形、记字音。再小组讨论用什么方法才能记住 这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字的方法。如：加一加、减 一减、换一换等等。我把这些方法取了个名字，叫：巧用加减法来识 字。下

2、面我就来具体说说在教学中是怎么样实施的。一、做加法。“做加法”的识字方法就是加一加，即用熟字加偏旁的方法来学 习生字。用学生以前学过的生字，加偏旁就可以变成新的生字，这样 记起来比较简单，同时又可以做游戏或练习的方法来加深印象。 做游 戏时可以让一些学生扮演偏旁，一些学生扮演以前学过的生字， 让他 们通过找朋友的方式来记忆生字， 这样学中有乐，是激发小学生学习 兴趣的必要途径。而做练习就是在黑板上出示一些偏旁和以前学过的 生字让学生到黑板连线，同样也取得相应效果。如小学语文第三册的 识字二我是这样教学的：“同学们，我们今天来上一堂数学课，不过要做加减法的不是数 字宝宝，而是一些字宝宝，大家愿意

3、和老师一起计算吗？ ”一句简单 而又新颖的导入就吸引了孩子们的注意力， 我趁热打铁趁机掏出一些 卡片，上面写着“木+其=?”孩子们纷纷举手争着回答说是“棋”。 于是我相机告诉学生形声字的概念像这样偏旁 “木”和这个字的意思有关，右边的“其”和这个字的读音有关，这样的字就叫形声字。接 着我举一反三，引导学生在这一课的生字中出几道汉字计算题来考考 老师、考考同桌。孩子们的兴趣很高，不仅认识了新字，而且学到了 识字方法，教学效果很好。二、做减法。“做减法” 的识字方法就是减一减， 即用熟字减偏旁的方法来学 习生字。把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习 “买”字，把“卖”字去掉顶头的“十

4、”就变成“买”字，“丢”字 掉了一笔就变成了“去”。学习过程也可以用游戏方式进行，让学生 扮演不同的生字，让他们说去掉哪一部分变成新的生字。这样，通过 游戏方式可以使课堂的气氛活跃了， 学生的兴趣也提高了， 记住的生 字也就多了。具体实施方法同上。三、做加减混合运算 “做加减混合运算”的识字方法就是“换一换”，即用熟字换偏 旁的方法来识字。 把学过的生字去掉某一部分再换上另一部分就变成 新字了。如：棋一木+月=期，梯一弟+寸=村,以上这些方法也适应于复习时归类识字。教学识字的方法有很多种， 学生掌握这些方法后， 以后教生字就 可让学生自学或分小组学习生字， 不但提高学生自学能力， 还让学生 感到学习是一种乐趣。 教师在适当时候还可以组织一些比赛来检验学 生学习

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