新北师大版一年级数学下册《加与减(一)捉迷藏》公开课教案_7_第1页
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文档简介

1、学情分析：学生已经能熟练计算“十几减9”的退位减法,并且对“破十法”和“想加算减法”的方法能够熟练掌握， 这里进行“减8”是上一节课的练习和延伸。教学目标：1、在捉迷藏的情境中探索十几减 8的退位减法，理解算理 2、学会“十几减8”的退位减法，并能运用。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重难点：重点：自主探索“十几减8”的方法。难点：理解“十几减8”的算理。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？你们平时是怎样 玩捉迷藏的？这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学 知识。(板书课题：捉迷藏)二、互动新授1、认识十几减8(1)、课件由

2、示4页的主题图。师：请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图中搜集到了什么数学信息？生：一共有13个小朋友，现在只看到有 8个小朋友。师：谁能根据这两个数学信息提由一个数学问题？生：藏起来的小朋友有多少个？师：你会解决这个问题吗？师：请列个算式生：13 8师：为什么用减法计算呢？生：已知总数和其中一部分数，求另一部分数用减法计算。2.合作学习，交流算法：师：138应该怎样计算呢？(1)、师：没关系，你可以利用你手中的学具来研究一下13-8的计算方法，现在开始活动。(2)、同桌交流算法。(3)、汇报展示师：谁愿意演示一下你的计算方法？预测：生1 : (1)、一根一根地减。生 2: (2)、13 分成

3、 10 和 3,108 = 22+3=5生 3: (3)、把 8 分成 5 和 3,13-3= 1010-5=5生 4: (4)、8+5= 1313-8 = 5(5)多媒体课件演示计算方法。3、看一看、说一说(书 4页)(1)、课件由示，让学生认真观察，想一想应该怎样算(2)、交流，你是怎么算的？4、算一算(用自己喜欢的方法计算 )128178三、巩固练习(5页练一练)1 、 用小棒或计数器做一做，算一算 118148(1)同桌合作完成，一人用小棒另一人用计数器，建立实物和算式的联系。(2)指名展示自己是怎样算的，理解运算的道理。2、画一画，填一填(1)学生独立完成(2)指名展示画法。3、看图列算式(1)看图说明图的意思，尝试提由数学问题，列由算式。(2)、豉励学生用自己喜欢的方法独立计算。4、游戏：摘苹果又大又红的苹果上面都有一个数字，每个数字对应一个 算式卡片，只有正确算由卡片算式的得数，才能顺利摘下 苹果。四、课堂总结师：今天你学会了什么？板书设计捉迷藏藏起来的小朋友有多少个？13-8=5 （个）13-8=5方法一：10-

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