新北师大版一年级数学下册《生活中的数练习二》公开课教案_1

1、练习二教学设计教学目标：1 .在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2 .进一步体会“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”的含义。3 .进一步掌握100 以内数的读写，巩固数位的概念。4 .通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。5 .感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。重点：理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多” “差不多”的含义。难点：理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。一、复习旧知师： 小朋友们， 还记得本单元我们学习了哪些数学知识吗？课件展示。1、 100 以内的数数： 一个一个地数， 两个两个地数，

2、 五个五个地数，十个十个地数2、 100 以内数的组成：每十个圈到同一个圈里。3、 100 以内数的读法和写法、数位、估计： （ ）个十和（ ）个一是（ ） ，会根据图示说出数的组成。5 、 100 以内数的比较大小： （ 1）位数不同；（ 2）位数相同。6 、 100 以内数相对大小， 会用关键词说一说： 最多、 最少、 多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、 100 以内数的排列顺序：寻找百数表的规律，并会应用。二、 参观活动今天老师要带同学们一起去动物乐园参观， 在参观的过程中要运用我们刚才复习的“生活中的数”知识来解决一些数学问题。 （出示课题）（1） 复习 100 以内数的读写

3、1、 我拨，你读和写。（以车票形式出示六个计数器。 ）师：小朋友们，老师这里有一叠游览动物乐园的门票，上面画着我们熟悉的计数器，谁能又快又好的读出上面的数，就可以给你们小组领到一张门票 （请学生读出计数器上所拨的数）第一小组谁来说一说， 为你们小组领取车票呢？ （学生汇报答案） （ 将车票发到同学们手中）强调读数的时候先读十位，再读个位。祝贺每个小组都顺利领到了车票。齐声读出这些数并说出他们的规律。（2） 复习 100 以内数的组成1 、 口答师：我们现在排队进入动物乐园，第一站我们来到了动物竞技乐园。（学生先在书上独立完成， 再每组汇报一题， 并请学生说说你是如何完成的）。谁来挑战第一题？（

4、请学生口答，每组请多名学生说）（3） 复习比较数的大小1 、 出示课件师： 啄木鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。 我们来帮助他们比一比好吗？我们用自己学到的知识帮助啄木鸟解决了问题。在这些数中你们发现最大的数是哪个？最小的数是哪个？你们是怎样比较出它们的大小呢？（学生先说出他们比较大小的方法。 ） 看来大家对比较数大小的方法掌握得很好。集体口述 先看位数，位数多的数就大。如果位数相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。（4） 复习数的排列规律小动物乐园的猴子们邀请我们去做客。 不过离我们有点远， 我们得坐小火车去， 但我们先要找出车厢上这些数有

5、什么规律， 并按规律把车厢上的数补充完整，才可以开动小火车。 （请学生口答，每组请多名学生说）在小朋友们的共同下努力， 我们的小火车开动了。 小火车马上把我们送到了猴子家园。猴子们遇到什么问题了呢？（5） 复习数的相对大小关系师：请同学们共同把题目读一读。 （学生读题）从题目中你们找到什么关键的词语呢？（请用圈圈起来“多一些” 。 ） 猴子们知道我们都是爱读书的孩子，在它们家的休息室里，还给我们准备了许多课外书。我们赶紧去瞧一瞧吧。“多师：同学们齐声把题目读一读。 （学生读题）从这道题中你们又找到什么关键的词语呢？ （请用圈圈起来得多” 、 “少一些” ） 完成这类型的题目时，我们要先找出关键词。3、 课堂小结师：小朋友们真能干，在今天的参观活动中都表现得非常积极，还把我们前段时间学的知识应用到今天的游览中。4、 课后作业猴子们发现我们的数学知识那么丰富，给你们准备了一组卡片，请我们通过摆一摆， 用三张卡片中的两张组成两位数。 并找出其中最大的数和最小的数？（每位学生都准备一组数字卡2、5、 8） ，学生动手摆一摆。板书设计：练习二100 以内数的 数 数组成读写比较教学反思：1、 发现学生看书的能力很薄弱， 因此我要注重学生看书能力的培养和训练， 让学生能认真的有价值的挑选合适的数学信息， 提出数学问题，解决数学问题。2、在练