浅谈少儿水墨画游戏教学

1、    浅谈少儿水墨画游戏教学    曹幼娟摘 要：水墨画是中华艺术几千年的传承，也是文化和精神的延续，学习水墨画不仅仅是孩子们陶冶情操的方式，也是传承国学精粹、民族艺术的需要，对中华民族文化的弘扬有着重要意义。关键词：少儿水墨画；游戏教学；故事这些年来，在少儿水墨画教学中，大多采用的是传统的方法，从墨的干、浓、淡、湿、焦，从用笔的方法，笔的中锋、侧锋、逆锋等枯燥的理论知识，到让孩子们依样画葫芦地画梅兰竹菊、虾蟹鱼虫。孩子们在教师的言传身教及示范下虽然都会画，而且长久练习下可以画得不错，但却失了童真、失去了创意，而且会让孩子们觉得水墨画学习枯燥乏味，提不

2、起兴致。要想真正地提高教学效果，让水墨画的精神和文化延续下去，就不能采用传统一板一眼的教学方式，而要采用更加形象、生动的教学方法，让孩子们富有个性和创造力地去作画，让作品中能更好地充满情感、充满想象、充满童趣。一、用游戏的方式来调动兴趣，以兴趣促进学习“兴趣是最好的老师。”小孩子的天性就是玩，通过游戏可以满足他们好玩的心理，水墨画教学是枯燥的国学，不像水彩画那么简单，也没有那么色彩丰富，寥寥几笔便可以蕴含无数的美感、含义及绘画者的情感，如果只是让孩子们机械地临摹，极其让他们反感甚至厌学。在教学的过程中老师可以用游戏来引导。在教学三年级的孩子第一次水墨课彩墨游戏时，我就采取了游戏法，通过毛笔参加

3、“跑步”“跳绳”等项目，孩子从中感受用笔用墨，发现水墨的干湿浓淡，为后面的教学做铺垫。而后通过教师示范“纸球滚色法”让学生对水墨充满浓浓的兴趣。最后通过小组探究发现多种水墨游戏的方式：浸染法、點染法、甩染法通过轻松有趣的教学氛围，让孩子们很快地入门，并且通过自己的摸索去掌握国画基本的蘸墨和行笔技法，在学习基本功的同时能自主大胆地去创新。二、把游戏画进水墨中去，通过水墨游戏来培养学生的自信不要去在意孩子们绘画的内容，作为教师只需要关注他们作画的线条、色彩及上色过程。如带领学生画麻将、画游戏、画想象中的世界，让孩子们带着游戏的心情，去绘制自己感兴趣的人、事、物，让他们能在偶然形成的图形中开展想象与

4、创造，对于所绘的内容不妨让学生自己来说，教师根据学生的表现和想法，进行引导和鼓励，让他们能有成就感，这样才能充分激发学生的好奇心、表现欲望，才能使他们的想象力和创造力得到最大限度的发挥。三、以故事进行理论教学，提高理论基础和绘画技巧我国历史悠久，水墨画作为国画又有很多名人轶事，通过故事的方法，吸引学生的注意力，让他们通过故事去感受国画艺术的博大精深，领略国画艺术的传统文化魅力。如用“吴带当风，曹衣出水”去让学生感受水墨画中人物衣带迎风飘曳和衣衫紧贴身上的不同衣服褶纹的不同表现形式。除此之外，还有“马一角，夏半边”、八大山人的“墨点无多泪点多、泪眼中的旧江山”等故事，让学生能通过有趣的故事去感受

5、在水墨画作画中不同表现方法和笔墨的巧妙之处，在拓宽他们视野的同时，让他们对理论和技巧把握得更加全面。四、通过游戏对作画的方式进行创新，让学生在绘画中充满乐趣小孩子都是喜欢玩耍的，他们的学习、体验、经验都是从玩耍中获得的，教师应把握他们这一特点，把“学”和“玩”融到一起去，让孩子们能在“玩”的时候掌握基本的绘画技能。在教学的时候，对小孩子无需像成人一样一笔一画地去教他们，可以采取一些活泼生动的创新绘画方式，如在画“瓶花”时，则可采用泼墨的方式进行，用笔沾墨滴在纸上，利用水和宣纸自身的特征，打造漂亮的肌理效果，学生都会喜欢这种方式，在玩的过程中，引导学生绘制辅助的线条，让学生在玩的过中掌握基本的侧

6、锋、逆锋、顿锋等几种用笔技法，以及水分多少会对色彩影响等基本的水墨画作画知识。除此之外，还可以采取“吹画”的方式，把墨水滴在宣纸上，然后用嘴吹，利用吹动墨水滚动的轨道绘制有层次、肌理的树木骨干等；“水拓”，把颜料滴在水中，利用颜料与水不相融的特性，将浮在水上的颜料拓在宣纸上，然后再进行勾勒上色。总之，国画是中华民族几千年的国粹，进行水墨画学习能够让学生了解我国的艺术文化，并且对我国的文化产生认同感和自豪感，要把这门文化传承下去，不仅要让学生掌握基本的绘画技法，还需要充分发挥他们的创新精神，让他们在传统的绘画方法、绘画技巧、绘画内容上能够做到有所突破，有所创新。在水墨画教学中采用游戏的教学方式，不仅可以提升他们的兴趣，丰富他们的想象力，还可以增强他们的创造力，让他们能大胆地创作，这样才能真正体会到我国水墨艺术的博大精深，真正做好文化的传承。参考文献：1闫文奇.“游戏”情境下的小学美术教育：以国画教学为例j.基础教育研究，2011（13）：46-472蒋欢喜，游戏的趣味音乐的幻想：点燃水墨画教学j.中国校外教育（美术），2012（3）：45-45.3宋雪，余艳.少儿水墨画教学方法研究j.长春教育学院学报，2014，30（13）：156