新冀教版六年级英语下册《Unit4LiMingComesHomeLesson24Danny’sSurpriseCake》教案_9

1、Lesson 24:Danny s Surprise Cake课文标题：Lesson 24:Danny s Surprise Cake单元名称：Li Ming Goes Home教材版本：河北冀教版 英语（三年级起点）六年级下册授课年级：Grade 6教学目标知识与技能目标：1 . 能听、说、认读单词：last,special,heavy,slowly,looklike,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter2 .正确理解课文，能回答关于故事的问题。3 .能用自己的语言和动作表演故事。学

2、习策略目标：1 .能在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务。2 .能运用所学内容进行交流后总结并做展示。情感态度目标：1 .通过学习故事，树立正确的人生观和价值观。2 .通过小组活动增强团队意识，感受学习英语的乐趣。3 .积极参与课堂活动并表达自己的感想。文化意识目标：在学习交流中，能注意到中西方文化的差异，写信的格式。由此应用到英语学习中。第一课时：学生按照以下步骤自学课文-不懂的单词做记号-画出不理解的单词和句子-利用优学派解决单词和句型-小组交流-学生帮学生解决问题-教师帮学生解决问题-完成导学案Lesson24 Danny ' s Surprise Cake学案（6124）课

3、题： Danny s Surprise Cake课型:故事课主备人：李娟年级：六年级学习目标：1.我能听懂并理解这个简单的故事。2 .我能回答关于这个故事的问题。3 .我能分角色用自己的语言表演故事。4 .通过本课的学习，我能了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之 间的差异。重难点：分角色表演故事。学习流程评价自主 学习1.谁是单词王。你能快速说出下列单词或短语的汉语意思吗？试一试，相信你是 最棒的！坐姿口 纪律口last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late, b

4、est,put,address,inside,letter2.你能写出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！ Why does Danny get up early in the morning?认真度口完成度口(1) Why does Danny walk slowly? What does Jenny bring?(1) What do they find in the cake?3.自读故事内容，理解故事大意。合作 交流4 .你能将下列单词或短语默写下来吗？跟你的同伴互相听写一下吧。last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,

5、party,begin,early,late ,best,put,address,inside,letter5 .仔细阅读小故事，小组下列问题。(1) What did Danny put in his cake for a surprise?坐姿口 纪律口 认真度口 合作口(1) What did Danny forget to put in his cake?(1) Was that a surprise?(1) What did Mr.Wood ' s class send to Li Ming? What did Li Ming find in his cake?(1) Do

6、you like this story?Why or why not? What' s the surprise in Danny' s cake?6.根据故事情节，小组内给故事排序。(利用优学派下发练习题)，小组成员根据排序题讲述故事。课堂提升7.同学们你们知道课文中出现的这些知识点吗？你能讲解出这些知识点吗？(1) be going to(1) look like(1) a piece of(1) send sb sth8.综合以上学习，小组内分配好角色，表演故事，老师期待你们的精彩表演哦。纪律口认真度口 合作口展示 反馈第二课时展示反馈：通过这篇故事，你们学到了什么？你们

7、了解西方文化吗？中西方差异在哪呢？完整度口 质疑口 补充口达标检测平板下发练习题，根据课文内容填空。优秀口 优良口 进步口第二课时教学设计Step 1:热身（ Warm-up）师生问候打招呼，并进行口语对话。T:Morning!Ss:Morning!T:How do you feel today?Ss:I feel happy.设计目的：熟练掌握问候语，并用于日常交际中。Step2:复习（Review）1. 口语交流Li Ming、Jenny、Danny做过的事情，回忆单元课文内容。T:Who can remember what Jenny 、 Danny and the others did

8、 before Li Ming went home?Ss:They had a surprise party for him.T:What did Li Ming do ?Ss:Li Ming bought some gifts for everyone.Li Ming had a surprise for them, too.Step3:新课呈现（Presentation ）2. PPT出示Danny and a big cake,然后师生展开讨论。T:Do you know who he is?Do you know what s this?Ss:He is Danny.It s a bi

9、g cake.设计目的：讨论Danny 和蛋糕，引入今天的故事。利用图片可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心。设计目的：通过自学，培养学生的自主学习能力，发现问题能力，观察能力，并养成勤动脑勤思考的好习惯。Step4:Wonderful moments( 展示精彩瞬间)分组展示学习成果，在第一环节展示时，体现了分层教学，谁是单词王是由潜能生完成的，全班同学都能参与到分享与互助的乐趣当中。 翻译重点句子帮助学生理解课文是由潜能生完成的。设计目的： 通过小小的展示台让每位学生有展示的机会， 都参与到课堂， 体会英语学习的乐趣。第二环节展示， 体现了优学派电子书包的应用。 学生利用优学派自学课文， 利

10、用寻读技巧找问题的答案，都能做到有感情的朗读课文，并能准确回答故事的问题。第三环节展示， 各组有各组的精彩。 每组依次评分，公平合理。这一环节能体现小组合作学习的效率。 排序题是在预习阶段利用优学派推送的一道题， 课上学生用投屏的方式解决了这道题， 核对了答案。 达到了检测的目标。 排序题经常用在故事课当中， 用于帮助学生理解故事。讲解知识点时都非常优秀， 都能根据情景说例句。学生们的潜力无限， 只要我们给他们一个展示的舞台。他们定能还我们无限惊喜。第四环节展示分角色表演故事。 设计目的：通过展示，加深对课文的理解和整体认识。 同学们加上肢体动作，配合语言表演故事，形象生动，为大家再现故事情节。