新人教版二年级数学下册混合运算教案

1、学习好资料欢迎下载第五单元混合运算单元教材分析本单元学习简单的四则混合运算， 包括只含同一级的混合运算，含有两 级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际 问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量 关系相T,进一步发展和提高学生的解题能力。单元教学目标1 .知识与技能使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有 乘除混合以及带肩小括号的两步式题。2 .过程与方法1 .在解决问题的过程中，感受解决问

2、题的一些策略和方法。培养学生 迁移类推的能力，提高计算能力。2 .经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计 算的实际问题。三.情感、态度与价值观使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。单元训练重难点重 点难 点能联系解决实际问题的过程，理 解并掌握两步混合运算的顺序0在认识和理解混合运算顺序的过程中，积 累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步 计算解决相关的实际问题。单元课时安排1 .混合运算4课时2 .解决问题2课时3 .整理和复习1课时5 .单元检测与评估2课时学习好资料欢迎下载第一课时课 题混合运算主备

3、人祭兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。二、过程与方法正确掌握加减混合运算的运算顺序,并能正确计算.会用脱式格式 止确计算。三、情感、态度与价值观培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点会用脱式格式正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情境 引入新课同学们，看图书馆多 安静啊！指导学生看图，说一 说都看到了些什么？自由讨论发言探究新知出示例1：指名学生读题，并说 一说题意.教师：怎样列式计算呢？指名学生回答：53-24=2929+38=6753-24+38=教师:像53-24+3

4、8这 样的算式是综合算式，你1、学生自由发言2.举手调查们还记得以前是按怎样顺 序计算的吗？计算:15 +3X5归纳：这种格式就是 脱式计算做一做：计算：23+6-11 =2 X8 + 4=72 + 8+ 3=教师：你们是怎么想 的？其他同学同意吗？教师：三位同学做的 都很好，也就是我们今天 要学习的混合运算。3 .各抒己见解决 问题4 .指名三位学生 板演巩固练习脱式计算：45-18+1548+6X56X6+944+56-32指名板演课堂总结同学们，通过今天的 学习，你肩什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第二课时课 题混合运算主备人蔡兆淼授课班级二年级授课人授课时间

5、教学目标一、知识与技能通过情境理解乘加的运算顺序，通过迁移应用到除加或除减混合运算。二、过程与方法正确掌握混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算。三、情感、态度与价值观培养良好的学习习惯和数学的意识，逐步发展数感。教学重点能够正确理解题意，正确列式计算教学难点知道混合运算的运算顺序。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入列式计算(文字题只能 写综合式，然后脱式计算)(1)21加上24,再减去 45得多少?(2)8乘以3的积再除以6得多少？指名板演集体i止探究新知出示例2:指名学生读题，并说一 说题意.指名学生列式：7+4X 3 4 X 3+7教师：我们 起来但后1、学生

6、自由发言这两个算式7+4X 3 4 X 3+7教师：观察这两个算式 应该怎样计算呢？教师：7+2X3又该怎 样计算呢？学生：虽然7在前面， 但也要先算4X3,再加7, 一共有19人。教师小结：现在我们一 起回顾一下大家的想法。那老师想问问你们，像 这样有乘法又有加法的综 合算式，我们应该先计算哪步呢？学生：先计算乘法再计 算加法。教师总结：通过刚才的 学习，我们知道了在一个算 式中如果启乘法后加法，我 们应该先算乘法再算加法。2、讨论运算顺序3、集体说运算顺序巩固练习做一做指名板演课堂总结说说今天你肩什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第三课时课 题混合运算主备人蔡兆淼

7、授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的 两步混合运算顺序并能正确计算。二、过程与方法体会小括号的作用，并能正确使用小括号。三、情感、态度与价值观培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。教学重点掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。教学难点知道混合运算的运算顺序。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入说出各题的运算顺 序，并计算。8X9+1320-3 义 47+4X 720-8 X2指名板演集体i止探究新知出示例3:观察算式，和以前见过的算式有什么/、同指名学生说一说计算顺序。问：用脱式怎样计 算？

8、1、指名回答。指名学生板演58- (14+6)=58-20二38出示：7X (7-5)(77-42) +7让学生说一说计算顺 序。指名板演学生算完后说一说计 算顺序。总结：算式里有括号的，要 先算括号里面的。2、让学生说一说 计算顺序，指名板演巩固练习做一做指名板演 集体i止课堂总结说说带肩小括号的两步混合运算计算顺序布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第四课时课 题混合运算练习课主备人蔡兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过练习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序。二、过程与方法学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。三、情感、态度与价值观通过练习,培

9、养学生计算能力口热爱数学的良好情感。教学重点熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题，提高学生的计算 能力。教学难点熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入比较一下上卜两道题有什么相同点和/、同点，再分别算一算。4+5X8(36-18) +924+6-3(4+5) X 836-18 + 924 + (6-3)指名板演集体i止习题训练教材p50练习第1、2题：让学生独 立完成，集体i止第3题：卜间的计算 对吗？如果/、对，把它改正 过来.第4、5题：让学生读 题后独立元成。第6题：先填空，再 列式计算。订正时说一说运算顺序。学生独立完成

10、后U止。第7、8题：让学生在 练习本上独立完成，并检 查书写格式，集体订止。第9题：根据卜列表 列出相应的算式，并计算。第10题：比较卜向每 组题的运算顺序和计算结 果。第11题：学生独立完 成，集体i止。第12题：看图并列式 计算。第13题：指名学生独 立，说题意后，独立列式 计算。第14题：把卜向每一 组算式合并成一个综合算 式。36+4=9 12+8=2012+9=21 20+5=4独乂元成学生回答订止你是怎么想的？说一说你的思考过程。集体i止让学生看图说图 意后，独立完成。指名板演指名学生说明题 意，独立完成，订正时 说一说哪道题需要加 小括号，为什么？课堂总结通过练习后什么收获？布置

11、作业选用课时作业板书设计课后反思第五课时课 题解决问题主备人蔡兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过 程，学会检验解答的止确性。二、过程与方法用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题。三、情感、态度与价值观初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。教学重点掌握含有两步计算的实际问题的方法。教学难点用综合算式解决问题。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1、小兔采了 20个蘑 菇，送给小猴8个，小兔 又米了 10个蘑菇，小兔现 在有多少个蘑菇？2、小明剪37颗星 星，小红剪了 45颗星，他 们送给幼

12、儿园50颗星，现 在还剩多少颗星？读题、分析、列式指名板演集体i止探究新知出示例4:问：指名学生看图说题意。问：你知道了什么？怎样解答？没烤的面包有多少1、观察图回。个？ 90-36=54 （个）还要烤几次？54+9=6 （次）你会列综合算式吗？（90-36） +9=6 （次）问：解答止确吗？指 名学生检验是否止确。归纳：如果一个问题 需要多个步骤才能解决， 要想好先解答什么，解答 什么。二、做一做2、让学生说一说 计算顺序，指名板演3、让学生说一说 题意，再说说怎样解 答，让学生独立解答， 订止时说说你是怎样 解答的，分步是怎样解 答，综合算式是怎样解 答的。巩固练习1、种了 8行树苗，每

13、行7棵，其中女生栽了 28 棵，男生栽了多少棵？2、动物园有10只黑 鸽子，22只白鸽子，每个 笼子里住4只，一共需要 多少个先于？独立完成，订正时说一说解题过程。课堂总结说说收获布置作业选用课时作业板书设计课后反思第六课时课 题解决问题练习课主备人蔡兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。二、过程与方法培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。三、情感、态度与价值观培养学生收集整理信息的能力，培养学生环保教育。教学重点用/、同的方法解决问题。教学难点体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学环节教学

14、内容及教师活动学生活动二次备课谈话导入 激发兴趣前几节课我们已经学 习了两步计算的题目，并且 知道了小括号的用法今天 老师先带小朋友到草地上 去看看好吗？不过看了以 后还要解决几个问题。习题训练1、一个笔记本8元，一枝 钢笔13元，小利买了9个 笔记本和一枝钢笔一共化 了多少元？2、一个篮球7元，一个羽 毛球4元，小明买了一个篮 球和7个羽毛球，一共花了 多少元？指名板演 集体i止3、一个足球9元，小军拿 了 100元，买了7个足球， 应找回多少元？4、有70名游客来北京旅 游，有5辆向包车，每辆车 上坐8人，其余的游客坐大 客车，坐大客车的游客后多 少人？（旅游中要注思环 保）说说运算顺序指

15、名学生解答环保的重要性巩固练习1、菜站运来60筐黄 瓜,一个食堂拉走30筐，剩 下的分给6个副食店,平均 每个副食店分到多少筐？2、水泥厂f生产了 98袋水泥，上午运走50袋， 下午运走23袋，还剩多少袋？3、自行车1要生产80 辆自行车，已经生产J 50 辆，剩下的每天生产6辆， 还需要多少天？让学生独立完成， 注意解答格式，最后集 体上止课堂总结说说今天你肩什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业板书设计课后反思第七课时课 题整理和复习主备人蔡兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 熟练计算含有乘除混合以及带有

16、小括号的两步式题。2、通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和 方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。二、过程与方法通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构， 培养r学生 归纳整理的能力。三、情感、态度与价值观培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验 算的良好习惯。教学重点能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。教学难点熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并 且能用两步计算解决相关的实际问题。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习旧知1、计算：(37 - 28) X 48X6- 304

17、2-30 - 619+6X 535+ (28 - 21)5X(28+4)2、出示p57图。指名学生说一说题意，指明指名学生说一说应 该先算什么，再算什么。 独乂元成，最后集体订 正。问：你是怎么步步思考的？你会列综合算式吗？讨论交流，说一说你的思路？习题训练练习书p58练习十三第1题：比一比，算一算。第2题：第3题：读懂题后,独立完成,订 正时说一说解题过程.第4题：小明在计算6+ ()X5 时弄错了运算顺序，先算加 法后算乘法了，结果得数是 40.止确的得数应该是多 少？引导学生分析题意，想后 算的乘法，就是几乘 5得 40,再想6加几得8,然后 根据算式止确计算。指名板演集体i止你发现了什

18、么？再 出几组这样的算式算 算。指明学生读题，列 综合算式完成，独立完 成，集体i止。说说运算顺序 指名学生解答环保的重要性课堂总结本单元结束了，你学会了什么？你想说些什么？师生共同小结布置作业选用课时作业板书设计课后反思第八课时课 题单元测试（一）主备人蔡兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过练习使学生熟练掌握混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。二、过程与方法正确掌握混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算。三、情感、态度与价值观培养学生的计算能力。教学重点会用脱式格式正确计算。教学难点熟练掌握混合运算的运算顺序。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基

19、础训练一、口算5X 3=42+7=9X 5=28+4=2X3=35+7=9X 2=8X3=21+32=19+17=28+9=36+5=28+3 =16+30=3X 3+20 =45+ 9+37=100-9X3=80+5X 4=30 - 36+ 4=二、计算(1)9 X8+12(2)20+24 X 272 +8+30指名口答，集体订止(4)56- 8X3(5)21+6 X3(6)15- 40-5三、脱式计算63-40+25(2)35+4 X 8(3)27+81 +9(4)6 X8-24(5)36 +6X 4(6)49 + 7+63指名板演，集体订止巩固训练四、在。填上 、或=(1)5 X4+5O

20、5X4-5 (2)6+7 X2O7+7X 2 (3)5 X2X3O5X (2X3) (4)42 +6+7。42+7+6 (5)40- 8X 5 040-8X4 (6)30- 49-70 20-49-7五、列式计算(1)7与8的积是多少？ (2)42除以6得多少？ (3)45与32的和是多少？ (4)78比36大多少？六、应用题(1)菜站上午进10筐 西红柿，下午进12筐西红 柿，一共运进多少筐西红 柿？卖出11筐后，还剩多 少筐？(2)学校买来80本科 技书，分给六年级35本，小组交流，对比订止剩下的分给其它 5个年 级，平均每个年级分到多 少本？(3)百货商店有40台 洗衣机，卖了 18台，

21、又运 来20台，还启多少台？(4)二年级一班有 42 人，二班有43人，全年级 有10人体育没达标，达标 的有多少人？(5)学校后8个篮球， 又买来20个，现在肩篮球 多少个？(6)学校后12个篮球， 借出去8个，又买来20 个，还后多少个？讨论交流，指名板演，集体止课堂总结同学们，通过今天的 练习，你启什么收犹？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第九课时课 题单元测试（一）主备人祭兆淼授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过练习使学生熟练掌握混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。二、过程与方法正确掌握混合运算的运算顺序，正确计算.会用脱式格式正确计算.三、情感、态度与价值观培养学生的计算能力。教学重点会用脱式格式正确计算.教学难点熟练掌握混合运算的运算顺序。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基础训练一、填空：1、在没有括号的