学生人际关系特点.doc

1、学生人际关系特点学生人际关系是目前最严重的问题，现在学生人际关系普遍较差， 学生人际关系是怎样呢？下面是我搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。学生人际关系的特点：交往愿望强烈当代大学生独特的生活环境和思想氛围，决定了其人际交往较之中 学时代具有更大的广泛性、互动性和多样性，大学生人际交往的愿望比中 小学生更为迫切，他们力图通过交往去开阔视野、丰富知识、学会处世以 表现自己各方面的才能，获得情绪的稳定，保持足够的自尊心和自信心。 大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛，有充裕的时间去思考交往，富于 理想情感，讲究情投意合、融洽相处。大学生人际交往的愿望随着年龄的 增加而减少，这与高年级学习负担加重、

2、与工作联系更加紧密有关；另一方面，大学生兴趣、人格逐步走向固定，从多元化向一元化发展。学生人际关系的特点：人际交往的社会性强大学生人际关系的社会性大大地强化，大学生年轻、有干劲，"初生牛犊不怕虎”是有冲劲和活力的一代，他们参与社会交往，不仅可以增 长见识，也可以增长社会财富。大学生在中学阶段，注意力都集中在高考 学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往；进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与 社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式 交往趋势。大学生有一个共同目标，即学好高等课程，提高自身素质，争做全面发展的社会

3、主义接班人，因此相互之间的人际交往必须符合这个共 同目标，道德规范的调节作用显得特别有力。学生人际关系的特点：存在一些团体或组织社团已成为大学生交往的重要校园场所，毫不夸张地说，没有参加 过社团就等于没有上过大学。形成这些团体或组织的原因主要有相似性吸 引、接近性吸引和补偿性吸引三类， 在这些群体中，起积极作用的是多数， 同学之间的情谊能用道德标准要求，有共同的兴趣和爱好，互相关心、互 相帮助、共同进步。也有起消极作用的团体，交往活动常常是玩耍、 娱乐、 吃喝，学习、思想上不能互相帮助，不能用集体的道德标准和生活规范来 约束自己的行为。学生人际关系的特点：交往注重自立，不依赖家庭大学生的独立意

4、识普遍增强，不仅理性地思考、判断、处理自身的 问题，也关心社会，批判地接受知识，批判地看待其他事物，有着强烈的 体现个性的见解和疑问。大学生在自我意识和社会关系相互协调的基础 上，开始树立自我的个性，支持自己的主张，以独立的人格和态度处事， 积极自主地开展人际交往活动。这个时期，大学生的抱负与志向鲜明，对 于家庭往往已不再依赖，而是以成人的眼光参与和处理家庭事务，充分体 现个人的意志和性格，这使得大学生更容易接受新事物和新东西，更容易 受社会思潮的影响。学生人际关系的特点：社交能力逐渐增强交往中注意较温和的方式，不再粗暴地自夸自大，对社会、同性和 异性的鉴赏力增强，能适应各式各样的人，能接受并

5、宽容朋友的不同意见， 不试图硬性地改变他们，争吵减少。交往手段的发展，使大学生的人际交 往变得更方便、更快捷，交往距离更远，交往范围甚至可以扩展到世界范 围。学生人际关系的特点：交往内容多样性大学生交往的内容除了专业知识以外，人际交往频繁，内容丰富多 彩，涉及文学、艺术、体育、政治、外交、人生、理想、爱情和社会问题 等各个方面。大学生交往频率提高，由偶尔的相聚、互访发展到较为经常 的聊天、社团活动、聚会、体育活动、娱乐、结伴出游以及其他一些集体 活动。交往方式、手段更多，由原来的互访、通信等转向使用一切现代化 的通讯设备、交往工具、交往场所等交往手段。利用现代化手段仍离不开 人与人的交流，但在

6、大学这个教学、科研中心，其内容的广度和深度都还 远远不能满足大学生的需要，形式化的东西不仅不能促进大学生人际交 往，反而打消了一部分同学的积极性。学生人际关系的特点：交往范围范围扩大，但仍以同龄人为主市场经济的发展，使人际间的交往不能局限于亲缘群体之内，人际 交往的范围随之扩大，大学生交往对象由以前的亲戚、邻居、成长伙伴转 向大学同学和在社交场合认识的其他人，其中又以同学交往为主。大学生 过着朝夕相处的集体生活，众多的交流机会、相似的人生经历、共同的学 习任务，使得大学生的交往对象主要选择在同寝室、同班级、同乡同学之 间，围绕学习、娱乐、思想交流、感情交通而展开。他们较少受社会经验 和传统思想

7、的束缚，思想开放活跃，力图突破现有的交往圈，不断以新的 眼光和标准去扩大交往范围，寻求更多更好的伙伴；交往能力强的同学交 往不局限于同班同学，更多的大学生突破班级、年级范围，发展到同级、 同系、同校高低年级可认识的所有同学及外校、社会上的朋友，进入各式 各样的校园交际环境。不仅是同性之间的交往，异性交往也很经常。学生人际关系的特点：部分大学生缺少交往技能、交往机会和环境大学生主要任务是学习，大部分时间与精力都倾注在学习上，缺乏 一个良好的交往环境，交往技能过于贫乏，交往方式过于被动。青年学子 未接触社会，其复杂性绝非在菁菁校园中所能想像的，面对错综复杂的人际关系及各种各样的实际问题，他们开始发现以前那种认为自己可以完 全独立的心态是可笑的，大学生的人际关系更因他