音乐三年级下册《剪羊毛》教案

1、最新音乐三年级下册剪羊毛教案教学目标：1 、技能目标 ：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛 ,并表达出愉快活泼的情绪。2 、知识目标： 通过节奏排列的练习 , 培养学生进行节奏训练的兴趣和感受歌曲愉快,活泼的情绪和风格,用动作表演歌曲。3 、情感目标： 通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐 , 知道音乐和生活、和劳动密不可分, 使他们进一步认识劳动的意义。教学重点：1 、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用 , 在歌唱中准确的把握附点八分节奏, 区别节奏的不同感觉。2 、初步唱会歌曲剪羊毛。教学难点：1 、歌曲中附点八分节奏的演唱。2

2、、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：一、创设情境, 组织教学1 、 听音乐 , 律动进教室。 师生问好。2 、导入：师：同学们,前天是什么节日啊？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日,因为人们用劳动创造了美好的生活。今天老师见到你们一个个都这么可爱 , 坐得端端正正的样子特别有精神 , 那我们现在来猜个谜语好吗？两脚弯弯细又长,一张嘴巴明晃晃,不吃米面不吃菜,单吃布匹和纸张。 谜底（剪刀）师：看 , 这是一把漂亮的剪刀。3 、认识八分音符、附点八分音符和节奏。师：剪刀不仅可以剪东西 ,而且还可以剪出节奏,请看下面这些节奏,你会读吗？（ ppt 出示节

3、奏）师：小朋友真聪明 ,这么快就学会了小剪刀的节奏。二、课题延伸（领略澳大利亚风景）师：今天老师要带着这把小剪刀到澳大利亚去领略异国风情, 看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？播放ppt1 、介绍国旗： 首先我们看到的是澳大利亚的国旗 , 国旗呈长方形 , 颜色为深蓝色。左上方是红、白 “米”字, “米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星。2 、介绍澳大利亚悉尼歌剧院： 悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼 , 是 20 世纪最具特色的建筑之一,也是世界著名的表演艺术中心, 已成为悉尼市的标志性建筑。3 、介绍袋鼠 ：袋鼠图常作为澳大利亚国家的标识,是澳大利亚常见的动物,也是人们最喜

4、欢的动物之一。4 、介绍澳大利亚考拉： 怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。5 、介绍澳大利亚绵羊： 其中澳大利亚还有个动物是最多的 , 知道是什么吗？生：绵羊。师：对 , 澳大利亚是绵羊最多的国家。师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？生：（剪羊毛）三、讲授新课:1 、导入新课, 感受歌曲：师：同学们真不错,这么快就被你们想到了 ,我们这节课就要来学习剪羊毛这首歌 , 请翻开课本45 页。师：澳大利亚被称为 “骑在羊背上的国家 ”, 是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作,现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听

5、听这首剪羊毛的旋律,想想这首歌带给你的感觉是怎样的？生：愉快、活泼地。2 、认识休止符：师：同学们说的真好, 那为什么这首歌给你愉快活泼的感觉？现在我们来看看这首歌的歌谱,请小朋友仔细观察,这些节奏都有哪些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符,反复出现的节奏）生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错, 你们刚刚所说的就是音乐中的休止符 0, 看看书本 ,是不是每一句的后面都有一个休止符啊？（引导学生观察这首歌的旋律, 每一乐句的结尾都有一个休止符。）师：那你们知道休止符有什么作用吗？还有什么节奏出现的次数最多？（教师分别用有休止符和没有休止符的方法演唱歌曲前半部分）引导学生得出结论：休止符加上附

6、点八分音符的运用使这首歌别具特色, 表现了人们剪羊毛时动作干脆利落, 使整首歌听起来特别有节奏感。师：那你们来试试带着轻快的声音用啦来唱一下。注意把附点节奏和休止符唱出来（师弹奏钢琴,学生用 “啦”来演唱）4. 学唱歌词师：同学们唱得真不错, 这次我们把第一段歌词带进去来演唱 , 注意有附点节奏的地方。1、跟着老师按节奏朗读一遍歌词 , 注意附点节奏和休止符。2、学唱第一段歌词 , 出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）3、练习歌曲第二部分, 高音区要作好气息准备, 不要喊。师：同学们想想,剪羊毛的时候需不需要太大的力气？生：不需要。师：对了 ,绵羊也是有生命的 ,我们要轻轻来帮它剪

7、,就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？4、完整演唱歌曲第一段。5、听琴默唱第二段歌词。师：我们唱的时候要注意休止符的地方 ,你们想想 ,剪羊毛可不是件容易的事情,时间长了会腰酸背疼。所以人们也会适当的休息 ,在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下 , 我现在我们要注意有休止符的地方, 我们再把声音唱轻巧一点好吗？6、师生齐唱第二段歌词。四、歌曲处理, 挖掘情感。1、师：谁能模仿剪羊毛的动作, 如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中 , 看到了自己的劳动成果, 你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？2、生讨论。3、师：现在, 就让我们用热情、饱满的情绪 , 轻盈而有弹性的声音完整演

8、唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情, 把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。4、全班学生看老师指挥有感情地演唱歌曲。5 、集体表演歌曲：师：剪羊毛这么有趣, 我也忍不住想加入到她们剪羊毛的队伍里面去了 , 现在杨老师来表演,小朋友们在休止符的地方帮我拍一下手伴奏好吗？师：看的真仔细 ,那现在我们来跟着歌曲一起来唱起来,跳起来吧。教师教动作,学生学习,再集体表演。6 、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。师：我们有位女高音歌唱家宋祖英,你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛 ,想看看吗？师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家, 我们真为她感到骄傲, 你们看她有伴唱的 ,有指挥的 ,也有伴奏的 ,是不是很热闹啊？师：那我们也来像她一样带着开心愉悦的心情表演, 给